A aprova\u00e7\u00e3o na C\u00e2mara do projeto de lei que implementa a Escola de Tempo Integral \u00e9 boa not\u00edcia para a educa\u00e7\u00e3o brasileira. O modelo contribui para diminuir a evas\u00e3o escolar, melhorar indicadores de aprendizado, al\u00e9m de impactar positivamente o futuro acad\u00eamico e profissional dos estudantes.<\/p>\n
Em 2004, Pernambuco foi pioneiro na implanta\u00e7\u00e3o do sistema<\/a>. Em 2007, o estado ocupava a 21\u00aa posi\u00e7\u00e3o no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do ciclo m\u00e9dio; ap\u00f3s sete anos, estava na 1\u00aa.<\/p>\n Uma das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, de 2014, era ofertar ensino integral em 50% das escolas p\u00fablicas, que atenderiam no m\u00ednimo 25% dos alunos. Mas, em 2021, o \u00edndice de matr\u00edculas em escola de tempo integral caiu 2,5 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o a 2014 \u2014de 17,6% para 15,1%.<\/p>\n A implanta\u00e7\u00e3o do modelo aumenta sobremaneira os gastos de estados e munic\u00edpios, j\u00e1 que \u00e9 preciso expandir estrutura f\u00edsica (salas, material did\u00e1tico, merenda escolar etc.) e de pessoal (contrata\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de educadores).<\/p>\n O projeto prev\u00ea aux\u00edlio de R$ 4 bilh\u00f5es: metade em 2023 e 2024, e o restante no bi\u00eanio seguinte. A meta \u00e9 viabilizar 1 milh\u00e3o de novas matr\u00edculas no curto prazo e, at\u00e9 2026, chegar a 3,2 milh\u00f5es.<\/p>\n O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m fornecer\u00e1 orienta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica \u00e0s redes sobre aloca\u00e7\u00e3o dos recursos, redesenho curricular, diversifica\u00e7\u00e3o de materiais pedag\u00f3gicos e indicadores de avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua.<\/p>\n O ensino m\u00e9dio merece aten\u00e7\u00e3o especial. Em estratos mais pobres, \u00e9 comum que adolescentes trabalhem para contribuir com a renda familiar. Por isso o aumento do n\u00famero de escolas de tempo integral nem sempre \u00e9 acompanhado por alta ades\u00e3o do corpo discente.<\/p>\n Em S\u00e3o Paulo, por exemplo, 45% das escolas estaduais s\u00e3o de tempo integral, mas apenas 17% dos alunos estudam nelas<\/a>.<\/p>\n