Em entrevista a Abrelivros em Pauta, o economista Marcelo Neri, diretor da Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas Social (FGV Social), autor do estudo \u201cO impacto da Covid 19 na Educa\u00e7\u00e3o\u201d, falou sobre o atraso da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira. Para ele, mesmo com o aumento de tr\u00eas para dez anos, o ensino b\u00e1sico ainda tem muito o que avan\u00e7ar: \u201cEm quarenta anos a educa\u00e7\u00e3o mudou, mas n\u00e3o foi o suficiente para refletir na qualidade de produtividade do trabalhador brasileiro. O que esper\u00e1vamos era obtermos resultados tamb\u00e9m na economia do pa\u00eds, situa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o aconteceu\u201d, afirmou. Neri falou ainda sobre os reflexos da falta de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica adequada e a contribui\u00e7\u00e3o da Reforma do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n
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Como a senhor avalia o momento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica evoluiu muito no pa\u00eds, basta dizer que de 1965 a 1980 o Brasil possu\u00eda apenas tr\u00eas anos de estudo nessa categoria. Atualmente s\u00e3o disponibilizados 10 anos, mas ainda \u00e9 um n\u00edvel muito baixo. Em quarenta anos a educa\u00e7\u00e3o mudou, mas n\u00e3o foi o suficiente para a produtividade do trabalhador brasileiro. O que esper\u00e1vamos era obter resultados tamb\u00e9m na economia do pa\u00eds, situa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o aconteceu.<\/em><\/p>\n \u00c9 um certo mist\u00e9rio, porque de 1965 para 1985 a educa\u00e7\u00e3o ficou estagnada, com os tr\u00eas anos de estudo, mas houve um salto. Isso mostra que o Brasil \u00e9 um pa\u00eds complexo. O gasto com Educa\u00e7\u00e3o, mesmo se comparado com pa\u00edses que comp\u00f5em a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), o pa\u00eds n\u00e3o gasta t\u00e3o pouco. Mas o rendimento em termos de profici\u00eancia escolar \u00e9 baixo, al\u00e9m do baixo desempenho em produtividade.<\/em><\/p>\n Do ponto de vista social, a gente teve resultados, como uma maior cidadania e aumento da expectativa de vida, mas n\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o do ponto de vista econ\u00f4mico.<\/em><\/p>\n O seu estudo \u201cO impacto da Covid 19 na Educa\u00e7\u00e3o\u201d mostra uma mudan\u00e7a na desigualdade?<\/strong><\/p>\n Nos \u00faltimos anos houve, de fato, uma mudan\u00e7a diferente em rela\u00e7\u00e3o ao que vinha acontecendo nos 40 anos anteriores. Antigamente, o crescimento na educa\u00e7\u00e3o era sentido nas crian\u00e7as em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, o maior avan\u00e7o se dava nessa faixa escolar. Ap\u00f3s a pandemia houve uma invers\u00e3o.<\/em><\/p>\n Em 2020, em termos de frequ\u00eancia escolar voltamos aos n\u00edveis de 2006, na faixa de estudantes de 5 e 6 anos. Quando observamos o tempo de estudo, estamos 50% abaixo do que t\u00ednhamos em 2006. Foi um efeito maior nas crian\u00e7as mais novas, onde t\u00ednhamos conquistado progressos.<\/em><\/p>\n \u00c9 necess\u00e1rio o desenvolvimento de uma agenda importante para recuperar o atraso, entre as crian\u00e7as que hoje possuem 8 e 9 anos. Precisamos tratar as cicatrizes da pandemia.<\/em><\/p>\n Na sua opini\u00e3o, o que seria necess\u00e1rio ser feito para recuperar essas perdas?<\/strong><\/p>\n Essas perdas foram maiores na base da distribui\u00e7\u00e3o no Brasil, foi diferente do que aconteceu no mundo. No mundo a avalia\u00e7\u00e3o da qualidade de sistema educacional feita com a popula\u00e7\u00e3o caiu 2,5 % nos 40% mais pobres, e 4,5% nos 40% mais ricos. No Brasil, caiu 22% nos 40% mais pobres, e 8% nos 40% mais ricos. Houve uma piora na educa\u00e7\u00e3o, principalmente para as crian\u00e7as mais novas, mesmo com os progressos que conquistamos.<\/em><\/p>\n Na compara\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, com base no \u00edndice de Gini, que varia de 0 (perfeita igualdade) a 1 (desigualdade m\u00e1xima), observamos que em 1870 a desigualdade de educa\u00e7\u00e3o era de 93%, recuou para 24% em 2010, e 22,3% em 2019.<\/em><\/p>\n Precisamos fazer o que j\u00e1 n\u00e3o est\u00e1vamos fazendo bem: recuperar o atraso.<\/em><\/p>\n Existem outros exemplos de iniciativas de pol\u00edticas p\u00fablicas, na sua concep\u00e7\u00e3o, que poderiam ser usadas na Educa\u00e7\u00e3o no Brasil?<\/em><\/p>\n A pandemia trouxe a necessidade de ensino remoto e n\u00e3o soubemos aproveitar. Diminuiu-se o investimento em ensino remoto, que permitiria fazer a recupera\u00e7\u00e3o de uma forma mais acertada. Regredimos muito.<\/em><\/p>\n Temos um instrumental, o programa Bolsa Fam\u00edlia, para recuperar esse atraso das escolas na base, que d\u00e1 certo. Existem muitas possibilidades para recuperar, mas precisam ser bem usadas. E preciso levar a s\u00e9rio o problema do atraso escolar. Outro bom exemplo, desenvolvido no Rio de Janeiro, foi premiar alunos pelo avan\u00e7o de notas. Para o atraso gerado pela pandemia seria uma boa alternativa.<\/em><\/p>\n Como a senhor avalia a implanta\u00e7\u00e3o da BNCC e a reforma do Ensino M\u00e9dio, contribu\u00edram nesse sentido?<\/strong><\/p>\n A Reforma do Ensino M\u00e9dio tem avan\u00e7os importantes de dire\u00e7\u00e3o. A proposta \u00e9 criar uma diversidade de op\u00e7\u00f5es em vez do aluno aprender um pouco de tudo. Aprender o b\u00e1sico em L\u00ednguas, Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica, e poder escolher as trajet\u00f3rias formativas. Esse \u00e9 um processo correto.<\/em><\/p>\n Nosso Ensino M\u00e9dio era bastante problem\u00e1tico. H\u00e1 15 anos pergunt\u00e1vamos para a crian\u00e7a porque n\u00e3o ela estava no Ensino M\u00e9dio, o motivo era por falta de interesse intr\u00ednseco na educa\u00e7\u00e3o. Isso decorre do generalismo oferecido.<\/em><\/p>\n Sabe-se que temos desafios, problemas de desigualdade, mas (o novo Ensino M\u00e9dio) \u00e9 uma dire\u00e7\u00e3o melhor do que a gente tinha. Precisamos criar condi\u00e7\u00f5es para todos.<\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em entrevista a Abrelivros em Pauta, o economista Marcelo Neri, diretor da Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas Social (FGV Social), autor do estudo \u201cO impacto da Covid 19 na Educa\u00e7\u00e3o\u201d, falou sobre o atraso da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira. 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