Foi lan\u00e7ado, nesta quinta-feira, 22 de junho, o banco de dados do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS), com uma s\u00e9rie de informa\u00e7\u00f5es levantadas (inclusive contextuais) referentes ao 4\u00ba ano do ensino fundamental. O objetivo \u00e9 dar suporte a an\u00e1lises, ap\u00f3s a publica\u00e7\u00e3o dos resultados do \u00faltimo ciclo (que ocorreu em maio), e levantar subs\u00eddios para pol\u00edticas educacionais no que se refere \u00e0 compreens\u00e3o leitora. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) aplicou o PIRLS a estudantes brasileiros, pela primeira vez, em 2021.<\/p>\n
O banco traz informa\u00e7\u00f5es sobre os 57 pa\u00edses que participaram do estudo e tamb\u00e9m a respeito dos oito sistemas de padr\u00f5es de refer\u00eancia. Inclui, ainda, registros relativos a, aproximadamente, 400 mil alunos; 380 mil pais ou respons\u00e1veis; 20 mil professores; 13 mil diretores de escolas; al\u00e9m dos relatos dos coordenadores nacionais de pesquisa de cada na\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Impactos da pandemia \u2013<\/strong> Por ocasi\u00e3o da crise sanit\u00e1ria causada pela covid-19, esse ciclo coletou dados sobre a aprendizagem durante a pandemia. Nesse contexto, a Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), respons\u00e1vel pelo PIRLS, tamb\u00e9m divulgou um estudo que investiga os decl\u00ednios no desempenho da leitura observados na edi\u00e7\u00e3o de 2021.<\/p>\n Avalia\u00e7\u00e3o \u2013<\/strong> O PIRLS afere as habilidades em leitura de alunos do 4\u00ba ano do ensino fundamental, momento em que, normalmente, o aluno j\u00e1 aprendeu a ler e est\u00e1 colocando a leitura em pr\u00e1tica como um instrumento de aprendizado. Por isso, a avalia\u00e7\u00e3o busca coletar dados justamente sobre esse ponto da trajet\u00f3ria escolar.<\/p>\n PIRLS \u2013<\/strong> As provas contemplam dois eixos: a experi\u00eancia liter\u00e1ria, e a aquisi\u00e7\u00e3o e o uso da informa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, os resultados consideram fatores contextuais que podem influenciar o desempenho dos estudantes. Essa contextualiza\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por meio de question\u00e1rios, respondidos pelos pr\u00f3prios estudantes, professores e diretores, pais ou respons\u00e1veis. O estudo \u00e9 realizado, a cada cinco anos, pela IEA, cooperativa internacional de institui\u00e7\u00f5es de pesquisa, acad\u00eamicos e analistas que trabalham para avaliar, entender e melhorar a educa\u00e7\u00e3o em todo o mundo.<\/p>\n Acesse o banco de dados sobre o PIRLS<\/a><\/p>\n