Secret\u00e1rios municipais de educa\u00e7\u00e3o das 106 maiores cidades do pa\u00eds conheceram em Bras\u00edlia, o diagn\u00f3stico educacional dos munic\u00edpios convidados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o a antecipar as impress\u00f5es sobre o preenchimento e efetividade do instrumento. Os munic\u00edpios foram Recife, Florian\u00f3polis, S\u00e3o Paulo e Belo Horizonte. O diagn\u00f3stico educacional \u00e9 o primeiro passo para a elabora\u00e7\u00e3o do Plano de A\u00e7\u00f5es Articuladas (PAR), exig\u00eancia do Compromisso Todos pela Educa\u00e7\u00e3o.\u00a0
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A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, contou que o encontro com os secret\u00e1rios pretende estimular a ades\u00e3o dos munic\u00edpios ao compromisso e frisou que o objetivo \u00e9 garantir o direito de aprender para todos e de cada um, com envolvimento geral. \u201cQueremos estimular a ades\u00e3o para que os secret\u00e1rios voltem a seus munic\u00edpios e convoquem a comunidade a tomar a escola e a educa\u00e7\u00e3o como um problema de todos\u201d, disse.\u00a0
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Os munic\u00edpios convidados n\u00e3o tiveram dificuldades para preencher o diagn\u00f3stico. As conclus\u00f5es foram positivas. Para o secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o de Florian\u00f3polis, Rodolfo Joaquim Pinto, o instrumento \u00e9 v\u00e1lido porque, pela primeira vez, ser\u00e1 poss\u00edvel saber qual a situa\u00e7\u00e3o real dos sistemas de ensino e das escolas e se criar um comparativo nacional. \u201cO diagn\u00f3stico estabelece as dificuldades de cada sistema e os indicadores nos ajudam a homogeneizar as informa\u00e7\u00f5es nacionalmente.\u201d\u00a0
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Maria Luiza Alesso, da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Recife, concorda. \u201cCom isso, podemos caminhar na dire\u00e7\u00e3o de um sistema nacional, de uma linguagem \u00fanica e comum, reivindica\u00e7\u00e3o antiga dos sistemas\u201d, afirmou. Ela ainda lembrou que com o Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE) o apoio t\u00e9cnico ou financeiro do MEC estar\u00e1 vinculado \u00e0 real necessidade do munic\u00edpio. \u201cEm Recife nossa defici\u00eancia \u00e9 a infra-estrutura das escolas. Mais de 24% delas ter\u00e3o que receber nova sede, n\u00e3o adianta fazer obra\u201d, garantiu.\u00a0
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Ades\u00e3o<\/B> \u2014 A partir do Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o, em 2007, todas as transfer\u00eancias volunt\u00e1rias e assist\u00eancia t\u00e9cnica do MEC aos munic\u00edpios, estados e Distrito Federal est\u00e3o vinculadas \u00e0 ades\u00e3o ao Compromisso Todos pela Educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do PAR. O compromisso \u00e9 um plano de metas que integra as a\u00e7\u00f5es do PDE e diz respeito \u00e0 mobiliza\u00e7\u00e3o em torno da melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. O PAR concentra-se na melhoria gradativa dos resultados educacionais e tem o aluno como centro de todas as decis\u00f5es. O principal objetivo \u00e9 contribuir para o desenvolvimento de aprendizagens, habilidades e compet\u00eancias. \u00a0
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