Foram escutados professores de todo o pa\u00eds. Resultados subsidiar\u00e3o, com par\u00e2metros t\u00e9cnicos claros, o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica nacional de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Mais de 1.500 km separam a cidade de Aragua\u00e7u, no Tocantins, de Bel\u00e9m, no Par\u00e1. Aos 42 anos, Lindianne Cavalcante Chaveiro, professora do 2\u00ba ano do ensino fundamental, na Escola Municipal Bricio Luan (interior tocantinense), pegou um avi\u00e3o pela primeira vez, com destino \u00e0 capital paraense. Ela foi uma das 341 alfabetizadoras convidadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), \u00f3rg\u00e3o vinculado ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), para participar da Alfabetiza Brasil, pesquisa nacional que permitir\u00e1 compreender qual \u00e9 o n\u00edvel esperado de alfabetiza\u00e7\u00e3o de uma crian\u00e7a ao final do 2\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n
\u201cN\u00e3o adianta n\u00e3o andar lado a lado com o professor. Essa \u00e9 a chave. A gente sabe quais s\u00e3o as dificuldades, o que precisa melhorar. N\u00f3s quem estamos t\u00eate-\u00e0-t\u00eate com os alunos. Participar deste processo tem sido um momento \u00fanico\u201d, disse Lindianne.<\/p>\n
O objetivo \u00e9 justamente diminuir as dist\u00e2ncias. Chegar a um consenso nacional sobre a crian\u00e7a alfabetizada em um Brasil de extens\u00e3o continental e com uma diversidade cultural imensur\u00e1vel.<\/p>\n
Nesse contexto, Inep e MEC consultaram professoras das cinco regi\u00f5es do pa\u00eds (representantes das 27 unidades da Federa\u00e7\u00e3o), a fim de coletar informa\u00e7\u00f5es sobre o conjunto de compet\u00eancias que caracterizam o estudante alfabetizado. As aplica\u00e7\u00f5es da pesquisa foram concentradas em cinco capitais-sede (uma em cada regi\u00e3o), entre 15 e 23 de abril.<\/p>\n
Centro-Oeste \u2013 Bras\u00edlia (DF);
\nSudeste \u2013 S\u00e3o Paulo (SP);
\nNordeste \u2013 Recife (PE);
\nSul \u2013 Porto Alegre (RS); e
\nNorte \u2013 Bel\u00e9m (PA).<\/p>\n
Os dados coletados ser\u00e3o subs\u00eddio para definir um padr\u00e3o a ser utilizado no Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), no sentido de estipular, objetivamente, o percentual de estudantes alfabetizados ao fim do 2\u00ba ano do ensino fundamental. Assim, o MEC poder\u00e1 entender, com base em evid\u00eancias, como a alfabetiza\u00e7\u00e3o ocorre em cada realidade e compatibilizar os padr\u00f5es. Juliana Ventura Mazali, 38, docente da Escola Municipal Professora Shigueko Oto Iwaki, em Junqueir\u00f3polis, no interior paulista, entende que a iniciativa pode suprir lacunas que s\u00e3o evidenciadas diariamente.<\/p>\n
\u201c\u00c9 fant\u00e1stico participar de algo que vai nortear poss\u00edveis pol\u00edticas p\u00fablicas. A gente percebe que as abordagens s\u00e3o diferentes no sistema educacional. Uma crian\u00e7a chega de um munic\u00edpio vizinho, por exemplo, j\u00e1 com outra forma de aprendizagem.<\/p>\n
N\u00e3o h\u00e1 um conceito em comum sobre o aluno estar minimamente alfabetizado. E n\u00e3o h\u00e1 ningu\u00e9m mais preparado que n\u00f3s, que pisamos todos os dias no ch\u00e3o da escola, para dizer como as crian\u00e7as est\u00e3o aprendendo\u201d, afirmou Juliana.<\/p>\n
Aplica\u00e7\u00e3o \u2013<\/strong> de acordo com Clara Machado, coordenadora-geral do Saeb, os objetivos dessa etapa foram cumpridos e o esfor\u00e7o de escutar os profissionais de todo o pa\u00eds rendeu informa\u00e7\u00f5es para al\u00e9m do escopo da pesquisa. \u201cUma das propostas tamb\u00e9m era fazer com que as professoras se sentissem valorizadas e se entendessem como parte do processo de elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d, explicou a coordenadora.<\/p>\n \u201cN\u00f3s pensamos em avalia\u00e7\u00e3o, mas, em determinados momentos, perdemos as refer\u00eancias sobre as particularidades apresentadas por cada local. A iniciativa de escut\u00e1-las, inclusive para al\u00e9m do t\u00f3pico principal (alfabetiza\u00e7\u00e3o e nota de corte), aproxima o Inep e o MEC da realidade vivida no dia a dia\u201d, disse Clara Machado. T\u00ednhamos pesquisadores e representantes anotando as observa\u00e7\u00f5es. Afinal, s\u00e3o as percep\u00e7\u00f5es de gente absolutamente envolvida, comprometida e que conhece as pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais\u201d, completou.<\/p>\n Publicado por Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es do Inep em 27\/04\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Foram escutados professores de todo o pa\u00eds. Resultados subsidiar\u00e3o, com par\u00e2metros t\u00e9cnicos claros, o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica nacional de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-18513","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n