Ideia \u00e9 ensinar a identificar boatos e mentiras e checar informa\u00e7\u00f5es. Em um mundo cada vez mais conectado, como fugir das fake news? E da desinforma\u00e7\u00e3o? Como produzir e compartilhar mensagens com responsabilidade?<\/p>\n
“Aparecem mensagens muito absurdas, que voc\u00ea sabe de cara que \u00e9 uma fake news. Como o lim\u00e3o cura a covid, ou tomar um ch\u00e1 todo dia em jejum vai curar o c\u00e2ncer ou prevenir o c\u00e2ncer. S\u00e3o coisas muito absurdas\u201d.<\/p>\n
Nem todo mundo consegue, como Milena Teles, de 23 anos, reconhecer o que \u00e9 absurdo nas redes sociais.<\/p>\n
Para ensinar crian\u00e7as, jovens e adultos, especialistas apontam a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica como caminho. E tamb\u00e9m como solu\u00e7\u00e3o para mudar resultados como o da pesquisa da Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), divulgada no ano passado, que mostra que 67% dos jovens de 15 anos, aqui no Brasil, n\u00e3o distinguem fatos de opini\u00f5es.<\/p>\n
Jade Percassi, pesquisadora do Sou Ci\u00eancia, da Universidade Federal de S\u00e3o Paulo (Unifesp), concorda com essa dificuldade:<\/p>\n
“Para pessoa adulta j\u00e1 \u00e9 dif\u00edcil, \u00e0s vezes, sem ter uma pr\u00e1tica, sem ter uma orienta\u00e7\u00e3o de checagem de fato, saber quando uma informa\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira ou falsa, se \u00e9 rumor, boato ou se ela corresponde a um fato que est\u00e1 sendo noticiado, imagina para crian\u00e7as e adolescentes”.<\/p>\n
O conceito de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 novo. Surgiu em 1960 e desde l\u00e1, a preocupa\u00e7\u00e3o tem sido sempre a mesma: a manipula\u00e7\u00e3o dos meios.<\/p>\n
Patr\u00edcia Blanco, presidente do Palavra Aberta, instituto que coordena um programa de forma\u00e7\u00e3o de professores e envolvimento da sociedade na educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, fala da import\u00e2ncia dessa forma\u00e7\u00e3o:<\/p>\n
“Na medida que o cidad\u00e3o, o jovem, passa a saber reconhecer a informa\u00e7\u00e3o, saber o prop\u00f3sito daquela informa\u00e7\u00e3o que chega at\u00e9 ele, saber reconhecer a fonte, o porqu\u00ea que aquela informa\u00e7\u00e3o chegou at\u00e9 ele, saber fazer uma busca, saber verificar de onde veio aquela informa\u00e7\u00e3o, adquirindo as compet\u00eancias para saber produzir conte\u00fado – de modo que ele se aproprie da tecnologia para melhorar sua autoinstru\u00e7\u00e3o, melhorar o seu protagonismo -, ele vai participar melhor da sociedade”.<\/p>\n
Para o secret\u00e1rio Jo\u00e3o Brant, da Secretaria de Pol\u00edticas Digitais, ligada \u00e0 Secretaria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica (Secom), a forma\u00e7\u00e3o digital deve ser mais abrangente:<\/p>\n
\u201cN\u00f3s temos os nativos digitais, que lidam muito bem com as tecnologias, mas n\u00e3o necessariamente tem todos os instrumentos e repert\u00f3rios para interpretar e identificar a desinforma\u00e7\u00e3o, identificar fake news e perceber os problemas que circulam na rede. E n\u00f3s temos uma popula\u00e7\u00e3o mais velha, em idade adulta ou idosa, que, muitas vezes, at\u00e9 por uma n\u00e3o-facilidade ou uma n\u00e3o-naturalidade de lidar com o ambiente digital, acaba sendo mais suscet\u00edvel \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o e \u00e0s fake news\u201d.<\/p>\n
Segundo Jo\u00e3o Brant, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) j\u00e1 prev\u00ea o tratamento do tema de forma transversal, e com conte\u00fados eletivos nas escolas.<\/p>\n
“N\u00f3s apostamos muito na educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica tanto do ponto de vista formal, como informal. Tanto em parceria com o MEC, na articula\u00e7\u00e3o com as secretarias de Educa\u00e7\u00e3o, quanto em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 atividades de promo\u00e7\u00e3o de cursos, oficinas, conte\u00fados mais r\u00e1pidos como chave para enfrentamento do problema da desinforma\u00e7\u00e3o no pa\u00eds\u201d.<\/p>\n
Para o secret\u00e1rio, o momento \u00e9 de produzir conte\u00fados e de formar professores.<\/p>\n
Segundo Patr\u00edcia Blanco, come\u00e7am a surgir pol\u00edticas p\u00fablicas em n\u00edvel estadual. Como no caso de S\u00e3o Paulo, que abriu espa\u00e7o para a forma\u00e7\u00e3o de professores e a inclus\u00e3o da tem\u00e1tica no curr\u00edculo. Em outros, como Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Goi\u00e1s e Cear\u00e1 tamb\u00e9m j\u00e1 h\u00e1 iniciativas.<\/p>\n
E na pr\u00f3xima reportagem, o algoritmo. Voc\u00ea pode n\u00e3o saber, mas \u00e9 ele que diz pro mundo digital o que nos dizer.<\/p>\n
A Radioag\u00eancia Nacional apresenta uma s\u00e9rie de quatro reportagens sobre o mundo digital, liberdade de express\u00e3o e desinforma\u00e7\u00e3o. As mat\u00e9rias ser\u00e3o publicadas entre os dias 27 a 30 de mar\u00e7o. Esta \u00e9 a primeira reportagem da s\u00e9rie.<\/p>\n
*Ficha t\u00e9cnica da s\u00e9rie Mundo Digital – Liberdade de express\u00e3o e desinforma\u00e7\u00e3o:<\/p>\n
Reportagem: Ana L\u00facia Caldas<\/p>\n
Produ\u00e7\u00e3o: Michelle Moreira<\/p>\n
Sonoplastia: Jailton Sodr\u00e9<\/p>\n
Edi\u00e7\u00e3o: Paula de Castro<\/p>\n
Publica\u00e7\u00e3o na Radioag\u00eancia Nacional: Nath\u00e1lia Mendes<\/p>\n
Publicado por\u00a0 Ana L\u00facia Caldas – Rep\u00f3rter da R\u00e1dio Nacional e Ag\u00eancia Brasil em 27\/03\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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