FTD Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, uma das maiores empresas de solu\u00e7\u00f5es educacionais do pa\u00eds. O levantamento feito com centenas de educadores parceiros da empresa em todo Brasil mostra que o tema \u201cInclus\u00e3o\u201d est\u00e1 entre os tr\u00eas assuntos mais urgentes para 2023 na pauta dos professores, com 64,7% das men\u00e7\u00f5es.<\/p>\nOs outros dois assuntos levantados foram \u201cPr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas\u201d, indicado por 89,5% dos respondentes; e \u201cQuest\u00f5es Socioemocionais\u201d, com foco nos professores e nos estudantes, com 77,3% e 75,5% das indica\u00e7\u00f5es, respectivamente.<\/p>\n
A pesquisa foi realizada entre os dias 31 de outubro e 7 de novembro de 2022 e ouviu 335 respondentes, entre diretores (33,7%), coordenadores (51,3%), professores (10,1%) e outros profissionais da educa\u00e7\u00e3o (4,8%). A ferramenta de escuta acessou todas as regi\u00f5es do territ\u00f3rio nacional, sendo Norte (9,6%), Nordeste (24,8%), Centro-Oeste (11,3%), Sudeste (32,5%) e Sul (21,8%).<\/p>\n
Na tem\u00e1tica da \u201cInclus\u00e3o\u201d, dentre as solicita\u00e7\u00f5es dos educadores, est\u00e3o a adequa\u00e7\u00e3o, tanto de curr\u00edculo quanto de estrutura escolar; capacita\u00e7\u00e3o docente; e integra\u00e7\u00e3o entre os alunos. Durante a escuta, foram colhidos pedidos da seguinte natureza: \u201cComo incluir de forma verdadeira?\u201d; \u201cComo oferecer atividades para estudantes com transtorno do d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o com hiperatividade (TDAH) e transtorno do espectro autista (TEA)\u201d; e \u201cO curr\u00edculo pode ser uma barreira para a inclus\u00e3o?\u201d.<\/p>\n
\u201cDo que tenho acompanhado nas escolas, muitos docentes n\u00e3o se sentem seguros quando possuem, na turma em que lecionam, algum estudante com defici\u00eancia. Parte dessa inseguran\u00e7a, de fato, tem a ver com o aspecto formativo, porque o que nos \u00e9 desconhecido causa estranheza\u201d, explica a psicopedagoga e assistente t\u00e9cnica de educa\u00e7\u00e3o da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo, Dianna Melo e Silva.<\/p>\n
Guia para forma\u00e7\u00e3o e apoio<\/strong><\/p>\nA especialista Dianna Melo e Silva \u00e9 uma das respons\u00e1veis pelo conte\u00fado do novo Guia para Inclus\u00e3o, um manual desenvolvido pela FTD Educa\u00e7\u00e3o para contribuir com a forma\u00e7\u00e3o de professores, crian\u00e7as e jovens; e com a reorganiza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, expandindo a constru\u00e7\u00e3o de uma comunidade escolar cada vez mais diversa.<\/p>\n
A psic\u00f3loga, professora, escritora e especialista em educa\u00e7\u00e3o especial Luciana Xavier Ferreira tamb\u00e9m contribui com o conte\u00fado do guia, que ser\u00e1 disponibilizado gratuitamente para 1,2 milh\u00e3o de estudantes, 71 mil professores da rede p\u00fablica e privada e em mais de 5 mil escolas parceiras da FTD. O manual ficar\u00e1 dispon\u00edvel na i\u00f4nica, ecossistema digital da FTD Educa\u00e7\u00e3o, e ser\u00e1 lan\u00e7ado no dia 14 de mar\u00e7o.<\/p>\n
Luciana Ferreira destaca um dos temas-chave do manual: a acessibilidade e a mudan\u00e7a de mentalidade sobre a quest\u00e3o. \u201cApenas quando passarmos a entender que a barreira est\u00e1 no ambiente e n\u00e3o na pessoa com defici\u00eancia e eliminarmos os obst\u00e1culos, estaremos promovendo-lhe o acesso em igualdade de condi\u00e7\u00f5es com as demais pessoas, conforme preconizam as legisla\u00e7\u00f5es vigentes\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n
O Guia para Inclus\u00e3o traz ainda cap\u00edtulos sobre as novas formas de tecnologia como instrumentos para elimina\u00e7\u00e3o de barreiras e promo\u00e7\u00e3o da autonomia das pessoas com defici\u00eancia; a ado\u00e7\u00e3o do Desenho Universal para Aprendizagem, um conceito oriundo da arquitetura que visa garantir acessibilidade e a democratiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os; at\u00e9 sugest\u00f5es de organiza\u00e7\u00e3o de materiais e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas. Dicas de aplicativos, v\u00eddeos e literatura tamb\u00e9m fazem parte do conte\u00fado.<\/p>\n
\u201cContribuir com a forma\u00e7\u00e3o de professores e com a reorganiza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas \u00e9 uma tarefa que nos emociona e nos satisfaz como profissionais colaboradores da cadeia produtiva do livro, seja ele impresso ou digital. Acreditamos que a disponibiliza\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00f5es ser\u00e1 \u00fatil para subsidiar novas pr\u00e1ticas e minimizar ou eliminar barreiras de acesso ao curr\u00edculo e \u00e0 aprendizagem, considerando a natureza plural do desenvolvimento de ensino como direito de todos\u201d, diz Cintia Lapa, diretora adjunta educacional da FTD Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Publicado por FTD Educa\u00e7\u00e3o em 16\/03\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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