Educadores e representantes do sindicato dos professores (Apeoesp) criticaram uma medida que dever\u00e1 ser tomada pelo governo estadual de S\u00e3o Paulo em 2008, conforme antecipou o Estado em novembro do ano passado. A secret\u00e1ria estadual de Educa\u00e7\u00e3o, Maria L\u00facia Vasconcelos, pretende dificultar a progress\u00e3o continuada. Hoje, existem dois ciclos de quatro anos, ao final dos quais os alunos s\u00e3o avaliados e podem ser retidos. \u00a0
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A inten\u00e7\u00e3o da Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 reduzir esse per\u00edodo para dois anos, criando quatro ciclos. A transforma\u00e7\u00e3o da progress\u00e3o continuada, no entanto, \u00e9 vista com ressalvas pelos educadores. Para a professora de Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (PUC-SP) Madalena Guasco Peixoto a medida n\u00e3o deve surtir efeitos. \u2019N\u00e3o vai adiantar nada\u2019, diz. \u2019Para ter progress\u00e3o continuada \u00e9 preciso ter uma estrutura de ensino que nenhuma escola estadual de S\u00e3o Paulo tem hoje.\u2019 Ela explica que se o aluno n\u00e3o pode ser reprovado durante esse per\u00edodo, deve contar com apoio pedag\u00f3gico paralelo. Caso isso n\u00e3o ocorra, os problemas da m\u00e1 forma\u00e7\u00e3o ir\u00e3o apenas ser adiados para o final de cada ciclo. \u00a0
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Outro problema \u00e9 a conviv\u00eancia dos ciclos, uma \u2019id\u00e9ia avan\u00e7ada\u2019, segundo ela, com problemas nem t\u00e3o novos assim, como a falta constante de professores e o grande n\u00famero de alunos por sala de aula. \u2019A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 o final de um processo\u2019, diz. \u2019N\u00e3o podemos reverter essa discuss\u00e3o, pois o problema est\u00e1 na falta de condi\u00e7\u00f5es de ensino.\u2019 \u00a0
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PALIATIVO <\/B>– O presidente do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de S\u00e3o Paulo (Apeoesp), Carlos Ramiro, concorda. A falta de condi\u00e7\u00f5es ideais de ensino, segundo ele, \u00e9 a principal respons\u00e1vel pelo mau desempenho dos alunos em avalia\u00e7\u00f5es como o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) . \u2019Isso \u00e9 apenas para dar alguma satisfa\u00e7\u00e3o \u00e0 sociedade, assim como colocar mais um professor nas salas de 1\u00aa s\u00e9rie\u2019, afirma. \u2019Mas n\u00e3o \u00e9 isso que vai resolver.\u2019 Ramiro faz coro com Madalena sobre os problemas na educa\u00e7\u00e3o fundamental. \u2019O Estado investe pouco no ensino p\u00fablico\u2019, diz. \u2019Se n\u00e3o falta verba, por que n\u00e3o criam mais salas de aulas e n\u00e3o atendem \u00e0 demanda?\u2019. Segundo os especialistas, a princ\u00edpio a id\u00e9ia dos ciclos foi bem-vinda, mas n\u00e3o mostrou os resultados esperados.
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Enquanto isso, os principais problemas continuam intocados: superlota\u00e7\u00e3o das salas de aula e falta de incentivo e investimento na forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores. \u2019Minha preocupa\u00e7\u00e3o com essa nova proposta \u00e9 que caia no mesmo problema de hoje\u2019, afirma S\u00edlvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), referindo-se \u00e0 falta de incentivo aos professores e de investimentos na educa\u00e7\u00e3o. \u00a0
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OUTRO RUMO NA CAPITAL <\/B>– Se a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o pretende alterar a dura\u00e7\u00e3o dos ciclos de progress\u00e3o continuada, o mesmo n\u00e3o acontece com a Secretaria Municipal. De acordo com o secret\u00e1rio Alexandre Alves Schneider, o processo de progress\u00e3o continuada na cidade de S\u00e3o Paulo vai sofrer mudan\u00e7as, mas n\u00e3o na dura\u00e7\u00e3o e no n\u00famero de ciclos. \u2019Mexer simplesmente nisso n\u00e3o mudar\u00e1 a situa\u00e7\u00e3o do ensino\u2019, diz. \u00a0
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Segundo Schneider, a secretaria prepara para este ano mudan\u00e7as como a defini\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados em todos os anos e a expectativa de ensino. Al\u00e9m de implantar avalia\u00e7\u00f5es nos segundos anos dos dois ciclos. \u2019Na verdade, isso nunca foi estimulado de verdade em S\u00e3o Paulo\u2019, diz. \u00a0
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