{"id":18224,"date":"2023-03-03T12:33:26","date_gmt":"2023-03-03T15:33:26","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=18224"},"modified":"2023-03-03T12:33:26","modified_gmt":"2023-03-03T15:33:26","slug":"governo-tarcisio-bloqueia-redes-sociais-em-escolas-estaduais-de-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/governo-tarcisio-bloqueia-redes-sociais-em-escolas-estaduais-de-sp\/","title":{"rendered":"Governo Tarc\u00edsio bloqueia redes sociais em escolas estaduais de SP"},"content":{"rendered":"

O governo Tarc\u00edsio de Freitas (Republicanos) bloqueou o uso de redes sociais e streamings nas escolas estaduais de S\u00e3o Paulo. A restri\u00e7\u00e3o ocorre no momento em que as disciplinas preveem exatamente o uso dessas tecnologias em sala de aula com os alunos. As cerca de 5.500 escolas estaduais receberam um comunicado que suspende desde o dia 13 os acessos pelo wifi ou internet conectada para aplicativos como Tik Tok, Facebook, Twitter e Instagram, al\u00e9m de streamings como Globoplay, Netflix e Prime Video.<\/p>\n

Segundo o comunicado, a restri\u00e7\u00e3o foi feita para “melhor usabilidade e monitoramento” da internet fornecida nas escolas. O bloqueio s\u00f3 foi comunicado ap\u00f3s o in\u00edcio das aulas na rede estadual<\/a> e depois que os professores j\u00e1 tinham feito o planejamento das atividades pedag\u00f3gicas que desenvolveriam ao longo do ano letivo.<\/p>\n

Para os professores, a restri\u00e7\u00e3o, imposta pelo secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Renato Feder, prejudica o trabalho em sala de aula j\u00e1 que o pr\u00f3prio curr\u00edculo paulista (documento que orienta o que deve ser ensinado nas escolas) prev\u00ea, em diversas disciplinas, a discuss\u00e3o e atividades com o uso de redes sociais que fazem parte do cotidiano dos estudantes.<\/p>\n

Em nota, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o disse que a restri\u00e7\u00e3o de acesso tem como objetivo “garantir um ambiente adequado para o aprendizado e evitar usos considerados inapropriados e\/ou excessivos de redes, que podem prejudicar a qualidade da conex\u00e3o e interferir no andamento das atividades pedag\u00f3gicas”.<\/p>\n

Al\u00e9m de ir na contram\u00e3o do que orienta o curr\u00edculo paulista, a medida tamb\u00e9m difere do que \u00e9 feito em escolas particulares, onde o uso de redes sociais se tornou parte de atividades pedag\u00f3gicas para buscar atrair a aten\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n

Desde 2017, o uso de celulares dentro das salas de aula deixou de ser proibido nas escolas de S\u00e3o Paulo<\/a>. O entendimento, j\u00e1 naquela \u00e9poca, era de que a proibi\u00e7\u00e3o era contraproducente e seria mais efetivo estimular os alunos a usarem o aparelho e as redes sociais para fins pedag\u00f3gicos.
\nSegundo a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, todas as escolas estaduais de S\u00e3o Paulo tem internet dispon\u00edvel para uso em sala de aula. A conex\u00e3o, inclusive, pode ser usada pelos alunos para atividades pedag\u00f3gicas. Na pr\u00e1tica, no entanto, a velocidade e o alcance da internet na maioria das escolas n\u00e3o permite o uso em sala.<\/p>\n

Os professores contam que usam as redes sociais para trazer situa\u00e7\u00f5es e exemplos do cotidiano dos alunos e, assim, fazer com que se interessem mais pelos conte\u00fados disciplinares.<\/p>\n

Uma professora de portugu\u00eas, que pediu para n\u00e3o ser identificada, contou que, em uma das atividades de sala de aula, pede aos alunos para comparar posts de Instagram de contas de jornais com os de perfis de fofoca. A proposta tem como objetivo fazer com que eles se atentem \u00e0 diferen\u00e7a da linguagem utilizada ou a refer\u00eancia que fazem sobre as fontes de informa\u00e7\u00e3o.
\nSegundo ela, a atividade faz parte da discuss\u00e3o sobre fake news e cuidados necess\u00e1rios ao se informar em redes sociais.<\/p>\n

Um professor de sociologia tamb\u00e9m contou que uma das atividades que mais deixou seus alunos animados no \u00faltimo ano foi pedir para que produzissem v\u00eddeos no Tik-Tok sobre os conte\u00fados trabalhados em sua disciplina.<\/p>\n

Para eles, a restri\u00e7\u00e3o n\u00e3o vai impedir que os alunos utilizem as redes sociais em sala de aula, mas prejudicar o uso pedag\u00f3gico delas j\u00e1 que n\u00e3o poder\u00e3o mais ser acessadas pela internet da escola.
\nComo os professores n\u00e3o podem garantir que todos t\u00eam acesso \u00e0 conex\u00e3o, n\u00e3o podem mais propor atividades nesse formato.<\/p>\n

As propostas desses dois professores est\u00e3o em conson\u00e2ncia com o que prev\u00ea o curr\u00edculo paulista.
\nUm documento que orienta o que deve ser ensinado, por exemplo, na disciplina de Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o prev\u00ea que os alunos de 6\u00ba ano devem desenvolver a habilidade de “compreender o funcionamento das redes sociais no que diz respeito \u00e0s formas de publicidade nos meios digitais, aos mecanismos de dissemina\u00e7\u00e3o de fake news, \u00e0 busca frequente de aumento do capital social e suas consequ\u00eancias, dentre outros, para usar as redes sociais de forma mais cr\u00edtica.”<\/p>\n

Volta \u00e0s aulas mostra disparidade no ensino paulista<\/a><\/p>\n

Para Ana Paula Corti, professora do IFSP (Instituto Federal de S\u00e3o Paulo) e pesquisadora da Repu (Rede Escola P\u00fablica e Universidade), a medida tem um car\u00e1ter antidemocr\u00e1tico e est\u00e1 descolada das principais pr\u00e1ticas recomendadas para um ensino mais atraente aos jovens.<\/p>\n

“\u00c9 muito antidemocr\u00e1tico a secretaria decidir o que deve ou n\u00e3o ser acessado nas escolas. \u00c9 desrespeitoso e fere a autonomia dos professores que t\u00eam o direito de decidir com quais ferramentas v\u00e3o trabalhar seu conte\u00fado ou qual \u00e9 o formato que mais atrai seus alunos”, diz a pesquisadora.<\/p>\n

Para ela, a medida tamb\u00e9m desconsidera e descont\u00ednua o trabalho feito nas escolas, j\u00e1 que muitas unidades possuem perfis nas redes sociais para se comunicar com os alunos. “Foi pelas redes sociais que muitas escolas conseguiram manter o v\u00ednculo com seus alunos na pandemia, engaj\u00e1-los para atividades. Essa descontinuidade \u00e9 muito ruim para o processo pedag\u00f3gico.”<\/p>\n

Na tarde desta quinta (2), o deputado Carlos Giannazi (PSOL) fez um requerimento para que a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da Alesp (Assembleia Legislativa de S\u00e3o Paulo) convoque Feder para esclarecer os motivos que levaram a secretaria a restringir o acesso de professores e alunos \u00e0s redes sociais.<\/p>\n

O deputado diz que a medida prejudica o trabalho em sala de aula e afronta as diretrizes do curr\u00edculo paulista.<\/p>\n

Em nota, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o disse que apoia o uso de tecnologias e aplicativos na rede estadual e que, inclusive, est\u00e1 adotando novos recursos digitais para as escolas. Segundo a pasta, apesar da restri\u00e7\u00e3o, existem diversas ferramentas que poder\u00e3o continuar sendo utilizadas, como o Centro de M\u00eddias e aplicativos do Google, como o Google Classroom e Google Docs.<\/p>\n

“A Seduc-SP entende que existem outras formas de tornar a escola mais atrativa, como investir em tecnologia educacional de qualidade e em estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas que engajem os alunos, al\u00e9m de promover atividades extracurriculares e culturais que estimulem o interesse dos jovens pela escola, sempre priorizando a seguran\u00e7a e o bem-estar de toda a comunidade escolar”, informou a pasta.<\/p>\n

Publicado por Folha de S.Paulo em 02\/03\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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