Press\u00e3o para revogar mudan\u00e7as aumenta sobre Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o de Lula, mas titular da pasta, Camilo Santana, promete aperfei\u00e7oar modelo criticado. Enquanto disciplinas como Hist\u00f3ria, Sociologia e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica perdem espa\u00e7o, mat\u00e9rias fora do comum ou com nomes nada explicativos como \u201cO que rola por a\u00ed\u201d, \u201cRPG\u201d, \u201cBrigadeiro caseiro\u201d, \u201cMundo Pets SA\u201d e \u201cArte de morar\u201d come\u00e7am a fazer parte da realidade de estudantes do ensino m\u00e9dio nas redes p\u00fablicas do pa\u00eds.<\/p>\n
Mudan\u00e7as curriculares inclu\u00eddas na reforma que atinge os \u00faltimos tr\u00eas anos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2014 al\u00e9m de uma base nacional comum obrigat\u00f3ria, h\u00e1 agora os chamados itiner\u00e1rios formativos, voltados para \u00e1reas de conhecimento e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de interesse dos jovens \u2014 v\u00eam incomodando alunos, pais e professores, que apontam problemas tamb\u00e9m na falta de estrutura das escolas, j\u00e1 que a maioria n\u00e3o possui laborat\u00f3rios nem internet, e de preparo do corpo docente para essa revolu\u00e7\u00e3o em sala de aula.<\/p>\n
O resultado \u00e9 uma enxurrada de mensagens nas redes do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, pedindo a revoga\u00e7\u00e3o do modelo, tema de abaixo-assinado encabe\u00e7ado pelo deputado federal Glauber Braga (PSOL-RJ). O ministro diz que essa \u00e9 uma \u201cagenda complexa de pol\u00edtica educacional\u201d e, diante do desafio da melhoria da qualidade do ensino m\u00e9dio, \u201crespostas f\u00e1ceis n\u00e3o cabem\u201d:<\/p>\n
\u2014 Falar em revoga\u00e7\u00e3o sem aprofundar o debate sobre quais s\u00e3o os elementos problem\u00e1ticos e as promessas n\u00e3o cumpridas n\u00e3o seria justo com os nossos jovens e n\u00e3o nos ajuda a avan\u00e7ar. Defendemos a retomada do di\u00e1logo democr\u00e1tico sobre o sentido do ensino m\u00e9dio e sobre como podemos, juntos e com a prud\u00eancia necess\u00e1ria, entregar a melhor escola.<\/p>\n
Crise humanit\u00e1ria: ONU cobrou retirada de garimpeiros e medidas contra subnutri\u00e7\u00e3o infantil 6 meses antes de trag\u00e9dia Ianom\u00e2mi ganhar repercuss\u00e3o internacional<\/p>\n
Camilo adianta que o MEC planeja pesquisar com a sociedade o tema, para corrigir falhas e levantar boas pr\u00e1ticas.<\/p>\n
\u2014 A constru\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios formativos, por exemplo, \u00e9 um ponto bastante desafiador. Vamos investir na qualifica\u00e7\u00e3o desse debate e numa indu\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o do MEC para apoiar as redes de ensino \u2014 acrescenta o ministro.<\/p>\n
Os itiner\u00e1rios formativos s\u00e3o quatro: Matem\u00e1ticas e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ci\u00eancias da Natureza e suas Tecnologias e Ci\u00eancias Humanas e Sociais Aplicadas.<\/p>\n
Sem novos investimentos<\/p>\n
A reforma se transformou em lei em 2017, e 2022 foi um ano teste. Sem um norte do MEC nos \u00faltimos anos sobre a implanta\u00e7\u00e3o (que vai at\u00e9 2024), cada estado p\u00f4s em pr\u00e1tica de uma forma. Em alguns, os itiner\u00e1rios j\u00e1 s\u00e3o ofertados na 1\u00aa s\u00e9rie. Em outros, a partir da 2\u00aa, ap\u00f3s os alunos cursarem Projeto de Vida. Coube ainda aos estados definir novas disciplinas com aumento de carga hor\u00e1ria (de 2,4 mil horas para 3 mil horas nos tr\u00eas anos).<\/p>\n
Professor da rede estadual da Bahia, Iago Gomes vive uma situa\u00e7\u00e3o inusitada:<\/p>\n
\u2014 Minha forma\u00e7\u00e3o \u00e9 L\u00edngua Portuguesa, e estou dando aula em v\u00e1rias disciplinas fora da minha \u00e1rea para completar carga hor\u00e1ria. Uma \u00e9 Arte de Morar, eletiva de geografia \u2014 conta o professor na cidade de Candeal. \u2014 As disciplinas da base nacional comum perderam carga hor\u00e1ria. As menos espremidas foram L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica. H\u00e1 professores de Hist\u00f3ria e Geografia que perderam metade da carga e t\u00eam que pegar disciplinas de outros campos.<\/p>\n
Em Campinas, um dos filhos da pesquisadora Erica Mariosa, na 2\u00aa s\u00e9rie, teve na \u00faltima semana aula de RPG, disciplina obrigat\u00f3ria.<\/p>\n
\u2014 Se olharmos pela \u00f3tica da estrat\u00e9gia e criatividade, at\u00e9 faz sentido. Mas o professor n\u00e3o estava preparado para isso. Virou uma aula com autoriza\u00e7\u00e3o para jogar \u2014 diz ela, m\u00e3e tamb\u00e9m de uma aluna da 3\u00aa s\u00e9rie que j\u00e1 estuda no novo modelo e, temendo a falta de preparo para o Enem, faz um cursinho gratuito. \u2014 A ideia \u00e9 terem aulas que ajudem a lidar com a vida. Na pr\u00e1tica, isso n\u00e3o acontece.<\/p>\n
De acordo com a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo, as eletivas s\u00e3o aulas tem\u00e1ticas propostas pelos professores a partir dos Projetos de Vida dos alunos e da realidade da comunidade. Na rede, at\u00e9 como fazer brigadeiro \u00e9 assunto em sala de aula, assim como o mundo dos pets. No estado do Rio de Janeiro, mat\u00e9rias como \u201cO que rola por a\u00ed\u201d deixam todos em d\u00favida. De acordo com a Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, a ideia, nesse caso, \u00e9 \u201cexplorar e interagir com as diversas formas de express\u00e3o utilizadas no universo digital\u201d. Ainda no Rio, \u201cDe olho na rede digital!\u201d, direcionada para a compreens\u00e3o das linguagens em diferentes m\u00eddias, esbarra na aus\u00eancia de computadores e internet.<\/p>\n
\u2014 Uma das promessas para a juventude brasileira \u00e9 de que ela ter\u00e1 liberdade de escolha com a flexibiliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, suprimindo disciplinas que seriam chatas, velhas. O que vemos, no entanto, \u00e9 um monte de disciplinas aleat\u00f3rias com pouco conte\u00fado. E tem situa\u00e7\u00f5es como a do Paran\u00e1, onde alunos est\u00e3o inda para escola assistir aula pela TV \u2014 critica Fernando C\u00e1ssio, pesquisador da Universidade Federal do ABC (UFABC) e integrante da Rede Escola P\u00fablica e Universidade (Repu). \u2014 Uma outra promessa, de qualifica\u00e7\u00e3o profissional, n\u00e3o envolve constru\u00e7\u00e3o de salas de aula, laborat\u00f3rios e escolas t\u00e9cnicas.<\/p>\n
Presidente da Uni\u00e3o Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), Jade Beatriz defende uma esp\u00e9cie de reforma da reforma:<\/p>\n
\u2014 Somos oposi\u00e7\u00e3o ao novo ensino m\u00e9dio, que n\u00e3o foi constru\u00eddo por quem est\u00e1 dentro da escola p\u00fablica. Mas revogar por revogar e voltar para o que era antes n\u00e3o faz sentido. As escolas p\u00fablicas t\u00eam que entrar no s\u00e9culo XXI \u2014 diz a estudante, para quem o ensino m\u00e9dio deve incorporar tecnologias, com todas as escolas contando com equipamentos e rede wi-fi.<\/p>\n
A favor do novo modelo, Claudia Costin, diretora do Centro de Pol\u00edticas Educacionais da FGV, pondera sobre a necessidade de o MEC tomar as r\u00e9deas da situa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n
\u2014A implementa\u00e7\u00e3o do novo ensino m\u00e9dio come\u00e7ou na pandemia com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o completamente ausente desse processo. N\u00e3o houve articula\u00e7\u00e3o para ajudar a pensar em crit\u00e9rios. O que precisamos agora n\u00e3o \u00e9 revogar, porque ningu\u00e9m merece voltar a ter 4h de aulas com 13 mat\u00e9rias. Mas olhar para o que est\u00e1 dando certo e discutir como aperfei\u00e7oar.<\/p>\n
L\u00edder de Pol\u00edticas Educacionais do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Gabriel Corr\u00eaa tem opini\u00e3o semelhante:<\/p>\n
\u2014 O novo modelo precisa ser aperfei\u00e7oado. Precisamos garantir que os jovens tenham itiner\u00e1rios formativos que preparem de fato para o ensino superior ou mercado de trabalho e que os professores tenham as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias, com mais investimentos na infraestrutura das escolas.<\/p>\n
Publicado por O Globo em 13\/02\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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