O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana (PT), quer que todas as crian\u00e7as estudem em tempo integral nas escolas p\u00fablicas brasileiras. Para isso, seria necess\u00e1rio mudar a situa\u00e7\u00e3o de mais de 80% dos cerca de 40 milh\u00f5es de alunos do Pa\u00eds, que hoje permanecem nas escolas por aproximadamente 4 horas. Em pa\u00edses desenvolvidos, contando esportes e atividades extraclasse tamb\u00e9m gratuitas, o ensino chega a ocupar 10 horas.<\/p>\n
“O plano ser\u00e1 ousado para que possamos dar um salto mais r\u00e1pido na educa\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds”, disse ao Estad\u00e3o, na primeira entrevista no cargo. Estados como Pernambuco e Cear\u00e1, chefiados por Camilo por oito anos, est\u00e3o entre os que mais t\u00eam alunos no integral. Pesquisas dizem que o modelo reduz o abandono escolar e cria mais empregabilidade. Mas custa o dobro do valor por aluno \u2014 e o governo Lula (PT) come\u00e7a com espa\u00e7o fiscal restrito.<\/p>\n
Camilo, por\u00e9m, diz que o ensino b\u00e1sico \u00e9 prioridade para o presidente e que “n\u00e3o tem d\u00favidas” de que haver\u00e1 investimento. Nos 13 anos da gest\u00e3o federal petista, houve o Mais Educa\u00e7\u00e3o, programa de ensino integral, que perdeu recursos na segunda gest\u00e3o Dilma Rousseff (PT). O modelo tamb\u00e9m n\u00e3o teve impulso sob Jair Bolsonaro (PL). O MEC \u00e9 uma das \u00e1reas que mais sofreram no \u00faltimo governo, com brigas ideol\u00f3gicas, influ\u00eancia de pastores e cortes de verba. Camilo afirma ainda avaliar o que foi feito pelo antecessor e n\u00e3o fala em eliminar agora o programa de escolas c\u00edvico-militares.<\/p>\n
Menos de 15 dias ap\u00f3s os ataques em Bras\u00edlia, ele diz que alunos devem aprender sobre democracia, liberdade de express\u00e3o e pol\u00edtica. “Sou aquele que defende que tudo na vida \u00e9 uma quest\u00e3o pol\u00edtica. N\u00e3o pol\u00edtica partid\u00e1ria”, afirma. “A democracia \u00e9 voc\u00ea entender que as pessoas pensam diferente.”<\/p>\n
O senhor anunciou aumento do piso do magist\u00e9rio, mas a confedera\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios reclama do custo…<\/strong><\/p>\n O que estou cumprindo, aqui como ministro, \u00e9 o reajuste que era anunciado todo janeiro nos anos anteriores. As regras foram estabelecidas anteriormente, baseadas em parecer t\u00e9cnico e jur\u00eddico. Ao longo dos meus oito anos como governador, implantei todos os reajustes no meu Estado, entendo a import\u00e2ncia da valoriza\u00e7\u00e3o dos professores, determinante para melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Mas tamb\u00e9m temos de olhar a sustentabilidade disso. Ao longo do ano, abriremos essa discuss\u00e3o.<\/p>\n H\u00e1 resist\u00eancia de alas do PT \u00e0 reforma do ensino m\u00e9dio, aprovada na gest\u00e3o Michel Temer e j\u00e1 em vigor. Como vai lidar com isso?<\/strong><\/p>\n Tivemos avan\u00e7os importantes na reforma. H\u00e1 pontos em que h\u00e1 questionamentos por parte de alguns setores. A ideia \u00e9 fazer uma avalia\u00e7\u00e3o. Convocar secret\u00e1rios estaduais, especialistas, comiss\u00e3o de Senado e C\u00e2mara, para avaliar pontos importantes e gargalos. E estamos verificando medidas mais urgentes. H\u00e1 seis anos n\u00e3o h\u00e1 reajuste da alimenta\u00e7\u00e3o escolar. Estamos finalizando estudo para anunciar reajuste e discutir nova pol\u00edtica do Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar. A ideia \u00e9 que a gente possa, j\u00e1 nos primeiros dias de fevereiro, anunciar o reajuste e o formato do programa. Outra coisa s\u00e3o as obras. H\u00e1 mais de 3,6 mil paralisadas, creches, escolas do ensino m\u00e9dio, fundamental, c\u00e2mpus de universidades e institutos. \u00c9 feito levantamento para retomar, sen\u00e3o todas, as que t\u00eam condi\u00e7\u00f5es legalmente.<\/p>\n Pela fase de intoler\u00e2ncia e ataques \u00e0 democracia, muitos falam sobre a import\u00e2ncia de ter no curr\u00edculo valoriza\u00e7\u00e3o da democracia, cidadania, \u00e9tica. Concorda?<\/strong><\/p>\n Esse tema precisa ser transversal. Quando discute matem\u00e1tica, discute a import\u00e2ncia da liberdade de express\u00e3o, de cr\u00edtica, pensamento e democracia. Precisa permear todas as \u00e1reas do conhecimento. Espa\u00e7os de criatividade e racioc\u00ednio, assim como quest\u00f5es socioemocionais, haja visto os atos ocorridos. E o \u00faltimo governo tinha vi\u00e9s ideol\u00f3gico muito forte. O MEC foi praticamente desmontado, tentando criar vi\u00e9s ideol\u00f3gico onde ia contra valores de democracia, liberdade e institui\u00e7\u00f5es no Pa\u00eds.<\/p>\n H\u00e1 quem defenda que n\u00e3o se deve falar de pol\u00edtica na escola, enquanto muitos educadores dizem que sim.<\/strong><\/p>\n Sou aquele que defende que tudo na vida \u00e9 uma quest\u00e3o pol\u00edtica. N\u00e3o falo de pol\u00edtica partid\u00e1ria. Precisa ser discutida nas escolas, sindicatos, bares e condom\u00ednios. A pol\u00edtica \u00e9 que decide o futuro do Brasil. A democracia \u00e9 voc\u00ea entender que as pessoas pensam diferente.<\/p>\n Os professores est\u00e3o preparados para essa discuss\u00e3o?<\/strong><\/p>\n O Brasil, apesar de uma democracia nova, tem dado demonstra\u00e7\u00f5es firmes de valorizar a sua democracia e institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Como o senhor v\u00ea o MEC anterior?<\/strong><\/p>\n O MEC n\u00e3o teve muitos crit\u00e9rios do ponto de vista t\u00e9cnico para os programas. Houve direcionamento forte de recursos de emendas parlamentares. N\u00e3o se chamou governadores e prefeitos para discuss\u00f5es. Qualquer pol\u00edtica p\u00fablica s\u00f3 tem resultado se tiver regime de colabora\u00e7\u00e3o entre as tr\u00eas esferas da federa\u00e7\u00e3o. Foi o exemplo de sucesso do Cear\u00e1, parceria entre Estado e munic\u00edpios.<\/p>\n As escolas c\u00edvico-militares, ainda ter\u00e3o incentivos?<\/strong><\/p>\n Solicitei estudo do resultado do programa. A pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o anterior tamb\u00e9m n\u00e3o tem indicadores e j\u00e1 recebeu v\u00e1rias reclama\u00e7\u00f5es. Todos ser\u00e3o avaliados para tomarmos decis\u00f5es mais seguras.<\/p>\n \u00c9 uma meta melhorar a posi\u00e7\u00e3o do Brasil no Pisa (avalia\u00e7\u00e3o mundial da OCDE)?<\/strong><\/p>\n Claro. Mas precisamos corrigir muitas quest\u00f5es. N\u00e3o \u00e9 algo que consegue de um ano para o outro. Exige coopera\u00e7\u00e3o entre os entes alfabetiza\u00e7\u00e3o, qualifica\u00e7\u00e3o dos professores. Apenas ? um ter\u00e7o das crian\u00e7as consegue aprender a ler e a escrever na idade certa. Sobre os professores, quase 400 mil n\u00e3o t\u00eam licenciatura ou forma\u00e7\u00e3o para a \u00e1rea que ensina. Precisamos corrigir isso urgentemente, envolvendo universidades, Capes, com bolsas. E ainda a escola em tempo integral. \u00c9 outra determina\u00e7\u00e3o do presidente: uma proposta para universalizar e permitir que as escolas sejam de ensino integral.<\/p>\n D\u00e1 para universalizar?<\/strong><\/p>\n A meta \u00e9 essa. Mas vamos avaliar em quanto tempo o Brasil pode alcan\u00e7ar isso.<\/p>\n S\u00f3 no ensino m\u00e9dio ou fundamental tamb\u00e9m?<\/strong><\/p>\n Defendo em todas as s\u00e9ries. Mas, claro, vamos definir planejamento, que se inicia pelo m\u00e9dio, nas \u00faltimas s\u00e9ries do fundamental, os anos mais delicados para o jovem. Queremos apresentar um plano para os pr\u00f3ximos cem dias. Ser\u00e1 ousado para que possamos dar um salto mais r\u00e1pido na educa\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds. Al\u00e9m de garantir oportunidade a nossas crian\u00e7as, \u00e9 uma pol\u00edtica de prote\u00e7\u00e3o da meninada. A maior pol\u00edtica de preven\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia \u00e9 implementar a escola em tempo integral em todos os n\u00edveis.<\/p>\n Mas \u00e9 preciso muita verba…<\/strong><\/p>\n Mas se o Brasil pensa em dar prioridade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, isso precisa ser discutido. Mas nada pode ser feito sem planejamento. Quem vai tomar essa decis\u00e3o ser\u00e1 o presidente. Ele tamb\u00e9m quer que todas as escolas de Pa\u00eds estejam conectadas e o acesso \u00e0 tecnologia digital.<\/p>\n Como o senhor avalia a disposi\u00e7\u00e3o do governo para investir, de fato, mais em educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n N\u00e3o h\u00e1 d\u00favida que \u00e9 prioridade. Temos o ministro da Fazenda (Fernando Haddad), que foi da Educa\u00e7\u00e3o e sabe da realidade. O presidente coloca isso como prioridade. Combater a fome, ensino b\u00e1sico e reduzir filas de atendimento da sa\u00fade.<\/p>\n Publicado por Renata Cafardo – Estad\u00e3o em 20\/01\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana (PT), quer que todas as crian\u00e7as estudem em tempo integral nas escolas p\u00fablicas brasileiras. Para isso, seria necess\u00e1rio mudar a situa\u00e7\u00e3o de mais de 80% dos cerca de 40 milh\u00f5es de alunos do Pa\u00eds, que hoje permanecem nas escolas por aproximadamente 4 horas. Em pa\u00edses desenvolvidos, contando esportes e […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-18078","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n