Dando andamento \u00e0 minha resumid\u00edssima prele\u00e7\u00e3o sobre os componentes essenciais de uma pol\u00edtica educacional efetiva, segue o artigo sobre o componente livros did\u00e1ticos.<\/p>\n
Antes de seguir, relembro aos leitores que os quatro elementos estruturantes de uma pol\u00edtica educacional que se pretende eficaz s\u00e3o: curr\u00edculo, livros\/materiais did\u00e1ticos, avalia\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o docente. Assim, depois de se estabelecer o que vai ser ensinado por meio de um curr\u00edculo, o passo seguinte \u00e9 escolher como vai ocorrer a aprendizagem. O como \u00e9 a famosa did\u00e1tica: apresentar conceitos, formula\u00e7\u00f5es, algoritmos e tarefas de cada disciplina para o ambiente de ensino. A did\u00e1tica n\u00e3o sai da cabe\u00e7a brilhante de um professor quando ele entra em sala de aula, mas do suor da testa de seus colegas com larga experi\u00eancia tanto nos c\u00e2nones, princ\u00edpios e concep\u00e7\u00f5es de L\u00edngua Portuguesa, Matem\u00e1tica, etc., quanto na maneira de apresent\u00e1-los e na compet\u00eancia das atividades que o aluno dever\u00e1 performar a cada faixa escolar para que escolas, fam\u00edlias e os pr\u00f3prios alunos tenham certeza de que aprenderam o esperado. Os professores, depois de muito aprenderem com livros did\u00e1ticos e docentes mais experientes, passam a dominar essa arte.<\/p>\n
Uma pol\u00edtica – ou pr\u00e1tica efetiva de ensino, pois essa receita se aplica a qualquer l\u00f3gica de ensino, incluindo o dom\u00e9stico – precisa dar conta do \u00f3bvio: o objetivo de aprendizagem listado no curr\u00edculo \u00e9 exatamente o mesmo que ser\u00e1 testado na avalia\u00e7\u00e3o (tema do meu pr\u00f3ximo artigo). Se eu digo que um aluno de 2o ano vai saber “somar e subtrair fra\u00e7\u00f5es iguais dentro de um mesmo inteiro, com seus denominadores n\u00e3o excedendo 12”, preciso garantir que haver\u00e1 uma avalia\u00e7\u00e3o que contenha uma senten\u00e7a aritm\u00e9tica composta por fra\u00e7\u00f5es de denominadores iguais entre 1 e 12, com numeradores que, entre si, somados ou subtra\u00eddos, mantenham-se dentro dos limites 1\/12 a 12\/12.<\/p>\n
Esse caminho entre o que \u00e9 necess\u00e1rio ensinar para que todos possam usufruir do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e a necess\u00e1ria verifica\u00e7\u00e3o do aprendizado, que \u00e9 a materializa\u00e7\u00e3o desse direito, \u00e9 pavimentado pela did\u00e1tica contida em livros, materiais e instrumentos did\u00e1ticos de alta qualidade. N\u00e3o existe educa\u00e7\u00e3o sem aprendizado, \u00e9 preciso repetir essa frase simples \u00e0 exaust\u00e3o, porque, no Brasil, fomos convencidos de que a disputa pela aloca\u00e7\u00e3o de recursos financeiros para educa\u00e7\u00e3o substitui a preocupa\u00e7\u00e3o com o que \u00e9 efetivamente aprendido. Assim, a aten\u00e7\u00e3o \u00e0 did\u00e1tica esvaneceu. \u00c9 fundamental retomar o foco no que os alunos aprendem ou deixam de aprender e o livro did\u00e1tico de qualidade \u00e9 o melhor investimento que sociedade, governos, fam\u00edlias, escolas, professores e alunos podem fazer para superar a ignor\u00e2ncia gerada dentro da escola.<\/p>\n
Continuando nosso exemplo, para que um aluno possa demonstrar que domina o objetivo de aprendizagem exemplificado acima, ele j\u00e1 dever\u00e1 operar com destreza o valor posicional de n\u00fameros inteiros at\u00e9 a segunda ordem (dezenas) e a sua aritm\u00e9tica, compreender a no\u00e7\u00e3o de fra\u00e7\u00e3o\/divis\u00e3o e saber usar a nota\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica correspondente. Embora esse item curricular seja elementar, \u00e9 poss\u00edvel perceber que os alunos j\u00e1 devem ser capazes de fazer processamentos cognitivos bem complexos para qualquer ser humano. O material de ensino de bom padr\u00e3o traz explica\u00e7\u00f5es bem simplificadas de cada etapa, utiliza solu\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas para que o aluno forme o conceito em seu c\u00e9rebro e o tempo todo prop\u00f5e atividades de treino e verifica\u00e7\u00e3o do que est\u00e1 sendo ensinado. O cuidado com a apresenta\u00e7\u00e3o e digest\u00e3o paulatina de cada componente \u00e9 essencial para que o conjunto do aprendizado realmente ocorra. Al\u00e9m disso, h\u00e1 recursos pedag\u00f3gicos extras, como material dourado e outras utilidades pedag\u00f3gicas que facilitam, pela manipula\u00e7\u00e3o de objetos concretos, a forma\u00e7\u00e3o das ideias (neste caso) matem\u00e1ticas no c\u00e9rebro de cada aluno. Essa l\u00f3gica vale para tudo que deveria ser aprendido nas escolas.<\/p>\n
Acontece que o material did\u00e1tico no Brasil \u00e9 quase totalmente regulado pelo Governo Federal. O Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico, que absorve a maior parte da produ\u00e7\u00e3o de livros nacionais, parece uma boa ideia: o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o faz um edital que define aspectos pedag\u00f3gicos, t\u00e9cnicos e gr\u00e1ficos para que possa executar a compra centralizada de praticamente todos os livros did\u00e1ticos (e paradid\u00e1ticos) que circulam nas escolas p\u00fablicas e (n\u00e3o se iludam) pautar os das escolas particulares. Uma comiss\u00e3o avalia o que as editoras produziram com base no edital, libera para os professores das escolas selecionarem o que lhes mais apraz e vivemos felizes para sempre. S\u00f3 que, quem controla a equipe t\u00e9cnica respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o do edital e, como parte do processo, as demais equipes que analisam o que as editoras produziram com base nele, tem nas m\u00e3os a quase totalidade do que circula pelas mentes de nossos alunos. \u00c9 muita tenta\u00e7\u00e3o, n\u00e3o?<\/p>\n
N\u00e3o existe educa\u00e7\u00e3o sem aprendizado, \u00e9 preciso repetir essa frase simples \u00e0 exaust\u00e3o, porque, no Brasil, fomos convencidos de que a disputa pela aloca\u00e7\u00e3o de recursos financeiros para educa\u00e7\u00e3o substitui a preocupa\u00e7\u00e3o com o que \u00e9 efetivamente aprendido<\/p>\n
Se, por um lado, a compra centralizada permite uma redu\u00e7\u00e3o brutal nos custos dos livros (quase sempre os \u00fanicos) disponibilizados aos nossos alunos, por outro, \u00e9 urgente que a sociedade passe a prestar mais aten\u00e7\u00e3o em quem participa do processo, o que est\u00e1 definido no edital, qual a resposta das editoras e que op\u00e7\u00f5es os professores escolhem para suas escolas. \u00c9 preciso dar muita sorte para que algo desafiante e de qualidade v\u00e1 para as salas de aula e que ali, oxal\u00e1, o professor ensine tudo o que foi proposto. No ambiente de escolas pagas, esse necess\u00e1rio controle de qualidade do material de ensino \u00e9 raro, mas poss\u00edvel. No ambiente p\u00fablico, que atende mais de 80% de nossas crian\u00e7as e jovens, \u00e9 praticamente imposs\u00edvel.<\/p>\n
Ultimamente tenho analisado com muito vagar e aten\u00e7\u00e3o os livros usados no fim do ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio, principalmente no que diz respeito \u00e0 abordagem de assuntos relacionados ao agroneg\u00f3cio. A m\u00e1 qualidade dos textos, a mediocridade das atividades de aprendizagem e a doutrina\u00e7\u00e3o de esquerda mais deslavada s\u00e3o simplesmente revoltantes.<\/p>\n
Recentemente, um novo edital de livros para pr\u00e9-escola permitiu que milh\u00f5es de alunos recebessem em suas escolas material de ensino parecido e at\u00e9 melhor do que \u00e9 usado em escolas privadas de bom n\u00edvel. Como os mesmos recursos ser\u00e1 poss\u00edvel fazer muito mais pelos alunos. \u00c9 quase um milagre, mas essa nova l\u00f3gica de gest\u00e3o de pol\u00edtica educacional n\u00e3o foi apenas combatida pelo lado nefasto do Legislativo Federal, h\u00e1 relatos que professores e equipes t\u00e9cnicas se recusam a us\u00e1-lo por darem trabalho demais (com outras desculpas, claro).<\/p>\n
A verdade \u00e9 que dormimos no volante por tempo demais. Nosso carrinho verde e amarelo dirige-se rapidamente para o precip\u00edcio levando 220 milh\u00f5es de pessoas dentro. No setor educacional \u00e9 onde se pode notar isso com mais clareza. S\u00f3 um milagre nos salva!<\/p>\n
Publicado por Ilona Becskeh\u00e1zy – Gazeta do Povo em 12\/10\/2022<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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