{"id":17758,"date":"2022-10-19T14:01:06","date_gmt":"2022-10-19T17:01:06","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=17758"},"modified":"2022-10-19T14:05:13","modified_gmt":"2022-10-19T17:05:13","slug":"maioria-dos-jovens-ve-perdas-irreparaveis-de-aprendizado-devido-a-pandemia-diz-datafolha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/maioria-dos-jovens-ve-perdas-irreparaveis-de-aprendizado-devido-a-pandemia-diz-datafolha\/","title":{"rendered":"Maioria dos jovens v\u00ea perdas irrepar\u00e1veis de aprendizado devido \u00e0 pandemia, diz Datafolha"},"content":{"rendered":"

Pesquisa ainda mostra que maior parte deles considera que escola os ensinou a ter ideias pr\u00f3prias e opini\u00f5es sobre a realidade brasileira. A maior parte dos jovens no Brasil (61%) concorda que a pandemia da Covid-19 causou perdas irrepar\u00e1veis de aprendizado, aponta pesquisa Datafolha.<\/p>\n

A percep\u00e7\u00e3o muda de acordo com o g\u00eanero: mais mulheres reportam perda (65%) na educa\u00e7\u00e3o que homens (57%). O instituto realizou mil entrevistas com jovens, na faixa de 15 a 29 anos, nos dias 20 e 21 de julho. Eles foram ouvidos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Salvador, Fortaleza, Recife, Porto Alegre, Curitiba, Goi\u00e2nia, Bras\u00edlia, Manaus e Bel\u00e9m. A margem de erro \u00e9 de tr\u00eas pontos percentuais, para mais ou para menos, dentro do n\u00edvel de confian\u00e7a de 95%.<\/p>\n

Dentro do universo de pesquisa do Datafolha, 1 em cada 3 (32%) adolescentes e jovens trabalha e estuda, j\u00e1 47% s\u00f3 trabalham. H\u00e1, ainda, 17% que s\u00f3 estudam, e 4% que n\u00e3o estudam nem trabalham.<\/p>\n

Com a pandemia, o Brasil foi um dos pa\u00edses que por mais tempo manteve as escolas fechadas<\/a>, o que tamb\u00e9m refletiu negativamente no desempenho dos alunos nas escolas.<\/p>\n

De acordo com o Ideb, as repercuss\u00f5es da crise sanit\u00e1ria resultaram em uma queda de aprendizado<\/a> dos alunos de escolas p\u00fablicas e privadas em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

A estudante de ci\u00eancias sociais Sarah Rachel Paulino Andrade, 19, concorda que a pandemia causou danos irrevers\u00edveis na sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. “Foi muito ruim. N\u00e3o foram passados conte\u00fados b\u00e1sicos. Por isso, entrei em uma faculdade privada, e n\u00e3o em uma p\u00fablica”, diz.<\/p>\n

Ela sentiu a defasagem quando prestou o vestibular no ano passado. Ap\u00f3s n\u00e3o obter aprova\u00e7\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, ingressou em uma faculdade privada.<\/p>\n

“Al\u00e9m da mensalidade, tenho que pagar pelo transporte e alimenta\u00e7\u00e3o. Est\u00e1 muito dif\u00edcil. S\u00e3o v\u00e1rias quest\u00f5es que abrangem a perman\u00eancia estudantil e a gente n\u00e3o v\u00ea ajuda por parte do Estado”, lamenta ela.<\/p>\n

Sarah planeja prestar novamente vestibular de uma universidade p\u00fablica.<\/p>\n

A estudante diz ter notado que a pandemia tamb\u00e9m afetou o aprendizado de colegas delas, levando alguns a desistir da faculdade e outros a ingressar em cursos t\u00e9cnicos. Dados do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira) indicam que a taxa de abandono escolar mais que dobrou em 2021<\/a>, de 2,3% (2020) para 5,6%.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, de acordo com um estudo divulgado em setembro pela Unicef, 17% dos estudantes das classes D\/E abandonaram a escola durante a pandemia e n\u00e3o retornaram, metade deles para trabalhar fora.<\/p>\n

Entre os que voltaram, 46% se sentiram despreparados para acompanhar as atividades escolares, 35% tiveram dificuldade para controlar suas emo\u00e7\u00f5es e 30%, pensamentos negativos, sentiram-se tristes e deprimidos.<\/p>\n

J\u00e1 a designer Mayara Borges de Almeida, 25, diz que n\u00e3o sentiu tanto o impacto da pandemia na educa\u00e7\u00e3o. Ela considerou tranquilo o per\u00edodo de ensino remoto na faculdade. Por\u00e9m, para sua irm\u00e3 de 15 anos foi mais desafiador.<\/p>\n

“Ela ficou em casa at\u00e9 o fim do ano passado e foi muito ruim, porque ela est\u00e1 numa fase de estudos complicada, que \u00e9 a base de tudo para aprender para o vestibular”, diz Almeida.<\/p>\n

JOVENS DO BRASIL<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. 8 em cada 10 jovens tiveram problemas recentes de sa\u00fade mental, aponta Datafolha<\/li>\n
  2. Maioria dos jovens n\u00e3o conversa com os pais sobre sexo, mostra Datafolha<\/li>\n
  3. C\u00e9ticos com o futuro, 76% dos jovens dizem querer deixar o Brasil, indica Datafolha<\/li>\n
  4. Sonho de jovens com engenharia e medicina acaba em informalidade e baixo sal\u00e1rio<\/li>\n<\/ol>\n

    Olavo Nogueira Filho, diretor-executivo do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, analisa que, apesar do cen\u00e1rio educacional do pa\u00eds ser grave, isso n\u00e3o significa que seja irrepar\u00e1vel.<\/p>\n

    Ele chama a aten\u00e7\u00e3o para situa\u00e7\u00f5es como a de Sarah, ou seja, em que a crise econ\u00f4mica afeta os estudos e impede o aluno de dar continuidade aos estudos. “\u00c9 preciso aten\u00e7\u00e3o \u00e0 quest\u00e3o de necessidade de trabalho e import\u00e2ncia de se pensar na pol\u00edtica de aux\u00edlio para jovens que precisam de apoio para n\u00e3o terem que colocar educa\u00e7\u00e3o em segundo plano.”<\/p>\n

    Alexandre Schneider, ex-secret\u00e1rio de municipal de educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo e colunista da Folha, diz acreditar que pesquisa foi realizada em um momento em que os jovens estavam retornando \u00e0s aulas presenciais e, por isso, a inseguran\u00e7a e a sensa\u00e7\u00e3o de perda s\u00e3o naturais.<\/p>\n

    E acrescenta que o quadro pode estar atrelado \u00e0 sa\u00fade mental dos adolescentes e jovens. “\u00c9 muito importante que as escolas mantenham ou adotem projetos espec\u00edficos para tratar a quest\u00e3o da sa\u00fade mental e da constru\u00e7\u00e3o de la\u00e7os.”<\/p>\n

    Para ele, quando um jovem sinaliza que teve perdas n\u00e3o recuper\u00e1veis, significa que ele est\u00e1 inseguro tanto em rela\u00e7\u00e3o ao seu pr\u00f3prio processo de aprendizagem quanto \u00e0 capacidade da escola em garantir isso.<\/p>\n

    A pesquisa ainda mostra que a maioria (66%) concorda que a escola ensinou os jovens a formarem suas pr\u00f3prias ideias e opini\u00f5es sobre a realidade brasileira. Os n\u00fameros variam um pouco quando comparam os jovens de acordo com os pensamentos ideol\u00f3gicos: 72% entre os de esquerda concordam com a afirma\u00e7\u00e3o; 64% entre os de direita.<\/p>\n

    Para Schneider, esses dados mostram que os jovens n\u00e3o devem ser subestimados. “Eles t\u00eam ideias pr\u00f3prias e a pesquisa indica que qualquer tipo de tentativa de conduzir a forma de pensar desse aluno vai dar errado”, diz ele. “Isso mostra que a escola faz pensar, n\u00e3o s\u00f3 para um lado, sen\u00e3o ter\u00edamos jovens s\u00f3 com uma tend\u00eancia ideol\u00f3gica.”<\/p>\n

    A pesquisa mostra tamb\u00e9m que metade dos jovens (52%) concorda que a escola os preparou para ser um bom profissional no mercado de trabalho. “O dado remete ao modelo de ensino m\u00e9dio mais voltado para o Enem e vestibulares”, diz Schneider. Esse modelo, continua ele, n\u00e3o est\u00e1 alinhado ao mundo real nem d\u00e1 ferramentas aos jovens percorrem o caminho no mercado de trabalho.<\/p>\n

    Publicado por Isabella Menon 19\/10\/22 – Folha de S.Paulo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Pesquisa ainda mostra que maior parte deles considera que escola os ensinou a ter ideias pr\u00f3prias e opini\u00f5es sobre a realidade brasileira. 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