O PDE lan\u00e7ado pelo presidente Lula foi criticado pelos ex-ministros da Educa\u00e7\u00e3o e parlamentares Paulo Renato de Souza (PSDB-SP) e Cristovam Buarque (PDT-DF). Ambos admitem avan\u00e7os, mas v\u00eaem problemas.\u00a0
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\u201cO PDE \u00e9 um pouco mais forte que uma aspirina, mas n\u00e3o chega a ser um antibi\u00f3tico\u201c, disse Cristovam.\u00a0<\/p>\n
Para Buarque, o avan\u00e7o maior acontece nas etapas de educa\u00e7\u00e3o superior e t\u00e9cnica, mas a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica -prioridade do PDE-n\u00e3o seria \u201cnada al\u00e9m de um novo passo dos \u00faltimos 20 anos\u201c.\u00a0
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Paulo Renato discorda. \u201cGostei muito da parte que aborda o ensino b\u00e1sico. \u00c9 um verdadeiro plano\u201c, disse. O ex-ministro do governo FHC questiona exatamente a parte do plano que recebeu elogios de Cristovam: \u201cAs medidas relacionadas ao ensino superior e t\u00e9cnico n\u00e3o resultam em um plano.\u201c\u00a0
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Especialistas em educa\u00e7\u00e3o opinam sobre o PDE
<\/B> Portal MEC – Let\u00edcia Tancredi\u00a0
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Educadores, ministros, embaixadores, parlamentares, empres\u00e1rios e representantes de ONGs compareceram \u00e0 cerim\u00f4nia de lan\u00e7amento do Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o, nesta ter\u00e7a-feira, 24, no Pal\u00e1cio do Planalto. Confira algumas opini\u00f5es de especialistas sobre as medidas:\u00a0
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Timothy Mulholland \u2014 Reitor da Universidade de Bras\u00edlia<\/B> \u2014 \u201cO plano \u00e9 louv\u00e1vel por seu esp\u00edrito e pelos mecanismos que ser\u00e3o instalados para seu funcionamento. \u00c9 uma conquista para a autonomia universit\u00e1ria e vai ajudar a tornar a gest\u00e3o das universidades mais fluida e mais \u00e1gil. Outro grande problema nosso \u00e9 a gest\u00e3o de pessoal que, agora, tamb\u00e9m vai ganhar com a medida de libera\u00e7\u00e3o da reposi\u00e7\u00e3o de quadros.\u201d\u00a0
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Paulo Speller \u2014 Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional dos Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior (Andifes)<\/B> \u2014 \u201c\u00c9 um ato de coragem do governo federal de colocar a si pr\u00f3prio na linha de frente do compromisso para, de uma vez por todas, dar in\u00edcio ao processo de constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, que n\u00f3s nunca tivemos neste pa\u00eds. Educa\u00e7\u00e3o no Brasil sempre foi sin\u00f4nimo de privil\u00e9gio para os filhos da elite. \u00c9 a primeira vez que n\u00f3s temos no nosso pa\u00eds um plano que busca levar essa qualidade para o conjunto da sociedade.\u201d\u00a0
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Carlos Abicalil \u2014 Deputado federal (PT\/MT) e membro da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados <\/B>\u2014 \u201cEssas medidas d\u00e3o instrumentos operacionais para que o governo conduza uma constru\u00e7\u00e3o de qualidade da oferta educacional brasileira. J\u00e1 estamos em uma outra etapa no n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o e creio que o pr\u00f3ximo s\u00e9culo ser\u00e1 assegurado pela vigil\u00e2ncia e mobiliza\u00e7\u00e3o popular e por uma resposta adequada do poder p\u00fablico.\u201d\u00a0
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Cl\u00e1udio Gomes \u2014 Diretor-geral do Cefet-CE <\/B>\u2014 \u201cO PDE representa um dos maiores avan\u00e7os da educa\u00e7\u00e3o brasileira nos \u00faltimos anos. E a cria\u00e7\u00e3o de novas unidades dos Cefets, escolas t\u00e9cnicas e agrot\u00e9cnicas em todo o Brasil \u00e9 fundamental para o desenvolvimento sustent\u00e1vel do pa\u00eds, principalmente porque essas unidades est\u00e3o indo para o interior, onde as oportunidades de forma\u00e7\u00e3o profissional dos nossos jovens s\u00e3o muito escassas.\u201d\u00a0
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Jo\u00e3o Dilmar \u2014 Prefeito de Limoeiro do Norte (CE) e presidente da Associa\u00e7\u00e3o dos Prefeitos do Cear\u00e1<\/B> \u2014 \u201cChegou o momento de um desenvolvimento mais integrado da educa\u00e7\u00e3o neste pa\u00eds. O tempo de perman\u00eancia do aluno na escola \u00e9 muito importante para a gente l\u00e1 no Nordeste. Com a implementa\u00e7\u00e3o do plano vamos ter uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade.\u201d\u00a0
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Maria do Pilar Lacerda \u2014 Presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) <\/B>\u2014 \u201cTalvez a grande revolu\u00e7\u00e3o do plano seja a de lan\u00e7ar um olhar cuidadoso para aqueles munic\u00edpios que nunca conseguiram chegar a Bras\u00edlia para reivindicar seus direitos e que t\u00eam menos recursos e os menores \u00edndices de desenvolvimento. N\u00f3s, secret\u00e1rios municipais de educa\u00e7\u00e3o, estamos entusiasmados com a possibilidade de que o plano tenha impacto na escola rural do menor munic\u00edpio brasileiro. Outro aspecto importante \u00e9 o foco dado \u00e0 fam\u00edlia. Os dirigentes municipais est\u00e3o muito engajados nessa proposta. \u00c9 importante saber que tem um movimento nacional hoje e que n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 do governo, \u00e9 da imprensa, sociedade, de pais e m\u00e3es, pois n\u00e3o d\u00e1 para se trabalhar mais nos padr\u00f5es de qualidade que se trabalhava no Brasil at\u00e9 ent\u00e3o.\u201d\u00a0
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Suely Rodarte \u2014 Secret\u00e1ria municipal de educa\u00e7\u00e3o de Carmo da Cachoeira (MG)<\/B> \u2014 \u201cNunca \u00e9 tarde. Hoje, todos n\u00f3s, os munic\u00edpios mais distantes, estamos envolvidos e participantes dos planos de educa\u00e7\u00e3o. Esse plano vai nos levar \u00e0 equipara\u00e7\u00e3o com outros pa\u00edses. A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 mais plano pol\u00edtico, agora \u00e9 plano de na\u00e7\u00e3o. Ela come\u00e7a a ter toda a sua firmeza. Dou o exemplo da minha cidade, que \u00e9 um munic\u00edpio de 13 mil habitantes no sul de Minas, em que hoje est\u00e1 sendo criado um p\u00f3lo da Universidade Aberta do Brasil (UAB).\u201d\u00a0
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C\u00e9lio da Cunha \u2014 Especialista em educa\u00e7\u00e3o da Unesco no Brasil <\/B>\u2014 \u201cO ponto mais global do plano talvez seja o fato de que a concep\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica est\u00e1 focada na aprendizagem. O plano tem a grande meta de substituir uma cultura j\u00e1 arraigada h\u00e1 d\u00e9cadas na educa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 a cultura do fracasso, substituindo-a por uma cultura da aprendizagem, do sucesso. \u00c9 uma aprendizagem com cidadania, com forma\u00e7\u00e3o \u00e9tica. Essa \u00e9 a grande virtude. Para atingir esse objetivo o plano tem o cuidado de atuar simultaneamente em diversas vari\u00e1veis, por exemplo, no piso dos professores, o que reconstr\u00f3i a auto-estima do professor brasileiro. A escola passa a ser uma ag\u00eancia de aprendizagem e cidadania. N\u00e3o \u00e9 um plano para um governo, como o ministro enfatizou, \u00e9 um plano com objetivo de se tornar uma pol\u00edtica de estado.\u201d<\/p>\n
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