As novas diretrizes do governo federal para o ensino b\u00e1sico, que injetam mais dinheiro na compra de material did\u00e1tico e d\u00e3o maior liberdade ao munic\u00edpios, ampliam vendas de apostilas e treinamento de professores. A rede p\u00fablica, que j\u00e1 vinha atraindo editoras antes dedicadas ao ensino privado, \u00e9 hoje mercado estrat\u00e9gico para empresas como Anglo, Positivo e Sistema Uno (da Santillana).
S\u00e3o dois os principais fatores que influenciam essa aposta: a disposi\u00e7\u00e3o do governo em investir mais em educa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s do rec\u00e9m-lan\u00e7ado Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o, que destinar\u00e1 mais de R$ 8 bilh\u00f5es at\u00e9 2010 ao ensino b\u00e1sico; e o Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Fundeb), criado em dezembro de 2006.
\u201cAl\u00e9m do maior investimento em educa\u00e7\u00e3o, o PDE e o Fundeb aumentam a autonomia das prefeituras, que podem decidir pelo livro did\u00e1tico oferecido pelo governo federal ou comprar um sistema de ensino\u201c, diz Ryon Braga, presidente da consultoria Hoper Educacional. O sistema de ensino vendido pelas editoras re\u00fane, em geral, apostilas, treinamento de professores e assessoria pedag\u00f3gica.
Segundo Braga, o projeto que antecedia o Fundeb, autorizava o uso de sistemas de ensino apenas para o n\u00edvel fundamental. Com a cria\u00e7\u00e3o do Fundeb em dezembro, o munic\u00edpio recebeu sinal verde para trabalhar com sistema no ensino m\u00e9dio tamb\u00e9m, diz Braga.
As editoras tamb\u00e9m refor\u00e7am a aposta na rede p\u00fablica pois n\u00e3o h\u00e1 mais espa\u00e7o para crescer no mercado privado. \u201cO n\u00famero de alunos na rede particular est\u00e1 praticamente estagnado\u201c, diz Braga. \u201cO principal fator \u00e9 a taxa de crescimento populacional das classes A e B, quase nula\u201c. Na rede privada cerca de 35% dos alunos usa apostilas.
O Sistema Uno, do grupo Santillana, faturou R$ 30 milh\u00f5es em 2006 com um produto voltado para escolas particulares (138 mil alunos). Com o Uno P\u00fablico, lan\u00e7ado no final do ano passado, o diretor-geral M\u00e1rio Ghio J\u00fanior prev\u00ea crescer 33% em 2007. \u201cAs escolas p\u00fablicas ir\u00e3o representar 15% do faturamento neste ano\u201c, afirma.
A Positivo, com 520 mil alunos na rede particular, lan\u00e7ou em 2005 um sistema para escola p\u00fablica, que hoje atinge 70 prefeituras e 120 mil alunos. \u201cO potencial de crescimento est\u00e1 na rede p\u00fablica\u201c, diz Acedriana Sandi, gerente pedag\u00f3gica de Sistemas de Ensino da Editora Positivo.
O Anglo tamb\u00e9m est\u00e1 no p\u00e1reo. Hoje 270 mil alunos trabalham com seu material, sendo que 5% desse total estudam em escola p\u00fablica. A expans\u00e3o de 15% na receita de 2006 foi impulsionada pela rede p\u00fablica. \u201cA escola particular parou de crescer nos \u00faltimos cinco anos\u201c, diz Guilherme Faiguenboim, diretor do Sistema Anglo de Ensino.
Ao contr\u00e1rio das outras empresas, a COC tem clientes na rede p\u00fablica h\u00e1 dez anos. Trabalha com 89 prefeituras em S\u00e3o Paulo. Em 2008 o grupo planeja levar sua experi\u00eancia a outros cinco Estados. \u201cInvestimos mais de R$ 10 milh\u00f5es e criamos o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia (via sat\u00e9lite) dentro do grupo. Dessa forma, podemos capacitar professores que usam o sistema de ensino para a rede p\u00fablica. Essa fato possibilitou sair de S\u00e3o Paulo\u201c, diz Nilson Curti, diretor-superintendente do Sistema COC.
Braga, da Hoper Educacional, observa que as escolas p\u00fablicas que optam por comprar o sistema de ensino est\u00e3o mais interessadas no apoio vendido pelas editoras, em \u00e1reas como gest\u00e3o escolar e curso para professores, do que nas apostilas. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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