O papel do Programa Nacional do Livro e Material Did\u00e1tico (PNLD) para melhorar o desempenho escolar e diminuir desigualdades, as disparidades de a\u00e7\u00f5es nos munic\u00edpios nordestinos e as mudan\u00e7as no modelo de ensino causadas pela pandemia. Estes e outros temas s\u00e3o os destaques na entrevista concedida a Abrelivros em Pauta por Mozart Neves Ramos, integrante do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), e diretor de articula\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o do Instituto Ayrton Senna, e ex-secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Pernambuco e ex-presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o (Consed).<\/p>\n
Abrelivros em Pauta – Na sua opini\u00e3o, qual o papel do Programa Nacional dos Livros e do Material Did\u00e1tico (PNLD) como pol\u00edtica consolidada no pa\u00eds desde os anos 90, para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso de jovens \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade no pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – O PNLD \u00e9 um exemplo mundial e tem trazido naturalmente um crescimento educacional para o Brasil. \u00c9 por meio do livro did\u00e1tico que os professores pautam os projetos pedag\u00f3gicos das escolas e o material did\u00e1tico \u00e9 o que inspira a implementa\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo das redes nas escolas. O PNLD \u00e9 importante para diminuir desigualdades, um instrumento de equidade para a Pol\u00edtica P\u00fablica da Educa\u00e7\u00e3o. Ele melhora o desempenho escolar principalmente nos munic\u00edpios com renda per capita baixa. Eles n\u00e3o teriam condi\u00e7\u00f5es de colocar na escola o livro did\u00e1tico porque \u00e9 um material que n\u00e3o \u00e9 barato, vide a extens\u00e3o das redes de escolas. Quando multiplicamos a quantidade de livros pelo n\u00famero de matr\u00edculas, s\u00e9ries e etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 um desafio.<\/p>\n Abrelivros em Pauta – No contexto das obras liter\u00e1rias que compreendem o PNLD, como analisa a diversidade abordada para o aprendizado dos alunos?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – \u00c9 importante que tornemos o Brasil um pa\u00eds leitor. Como diz Ariano Suasssuna: \u201cEu n\u00e3o tenho o h\u00e1bito da leitura. Eu tenho a paix\u00e3o da leitura\u201d. Precisamos criar pol\u00edticas que levem e ampliem o costume de ler. O Brasil \u00e9 muito diversificado em termos de cultura e os livros no campo liter\u00e1rio abordam essa diversidade regional. \u00c9 fundamental para o estudante e o professor conhecerem as outras linhas liter\u00e1rias, al\u00e9m da sua regi\u00e3o. Uso como exemplo a literatura de Cordel. Muitos artistas populares usam o Cordel para tudo: seja para a m\u00fasica, contos ou livros. A literatura \u00e9 uma maneira de informar e o Cordel, um dos elementos mais fortes no campo da literatura popular para ensinar os alunos a riqueza da nossa cultura.<\/p>\n Abrelivros em Pauta – Quais s\u00e3o os problemas enfrentados pelas pol\u00edticas p\u00fablicas para a educa\u00e7\u00e3o no Nordeste?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – Recentemente participei do F\u00f3rum Celso Furtado, na Para\u00edba, e foi apresentado o levantamento realizado pelo IEP (Instituto de Ensino e Pesquisa) em parceria com o Ita\u00fa Social e a Funda\u00e7\u00e3o Lemann. O estudo aponta o destaque de alguns munic\u00edpios no Nordeste na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o. O grande desafio n\u00e3o \u00e9 chegar, \u00e9 manter a pol\u00edtica. Um dos grandes problemas da pol\u00edtica p\u00fablica na educa\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 a quest\u00e3o da descontinuidade. Muda a gest\u00e3o e n\u00e3o h\u00e1 continuidade.<\/p>\n Abrelivros em Pauta – Que munic\u00edpios est\u00e3o se tornando refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – O estado de Pernambuco tem uma pol\u00edtica p\u00fablica de escola em tempo integral, mas existe uma disparidade das a\u00e7\u00f5es nos munic\u00edpios com diferentes rendas per capita. Por exemplo, o mun\u00edcipio de Panelas tem o PIB per capita de R$ 7 mil, enquanto o munic\u00edpio de Ipojuca tem PIB per capita de R$ 132 mil, por\u00e9m o resultado de Ipojuca \u00e9 tr\u00eas vezes inferior ao de Panelas. Por isso, insisto que os resultados est\u00e3o relacionados com o engajamento da lideran\u00e7a local, que acaba refletindo no planejamento. Em Alagoas, um dos exemplos \u00e9 o munic\u00edpio de Cururipe. A cidade tem resultados similares aos de Sobral, no Cear\u00e1, devido \u00e0 pol\u00edtica p\u00fablica e gest\u00e3o do mun\u00edcipio. A diferen\u00e7a \u00e9 que Sobral j\u00e1 tem uma hist\u00f3ria que come\u00e7ou a ser constru\u00edda em 2005 e mant\u00e9m os \u00edndices satisfat\u00f3rios de educa\u00e7\u00e3o em um patamar alto para o Brasil. Outro exemplo \u00e9 o Piau\u00ed, sendo Cocal dos Altos a maior refer\u00eancia no estado, com 6 mil habitantes, PIB baix\u00edssimo e resultados maravilhosos. E S\u00e3o Jo\u00e3o, com o mesmo PIB, e com resultados muito inferiores a Cocal dos Altos. O Brasil pode aprender com o Nordeste, o Brasil pode aprender com o Brasil, como sempre afirmo.<\/p>\n Abrelivros em Pauta \u2013 Em 2020, fomos surpreendidos com a Covid-19. De que maneira a pandemia impactou o aprendizado escolar?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – S\u00e3o v\u00e1rios fatores e reflexos que impactaram. A pandemia trouxe um grande preju\u00edzo do ponto de vista da aprendizagem escolar devido ao aumento da desigualdade. Os estudos e avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas mostram o retrocesso do processo escolar. Por exemplo, o estado que ofereceu mais condi\u00e7\u00f5es para o ensino remoto foi S\u00e3o Paulo e, mesmo assim, houve regress\u00e3o nas disciplinas de portugu\u00eas de 10 anos e matem\u00e1tica, 14 anos. Os estudos tratam da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria.<\/p>\n Abrelivros em Pauta – O que destaca como mais preocupante?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – O impacto na educa\u00e7\u00e3o infantil ainda abarca o preju\u00edzo social e emocional. H\u00e1 uma crise de ansiedade nos alunos, principalmente nos per\u00edodos que antecedem os exames escolares. Precisamos dar mais aten\u00e7\u00e3o aos alunos e professores na quest\u00e3o de sa\u00fade mental.<\/p>\n Abrelivros em Pauta – Como ser\u00e1 o aprendizado no futuro? Quais s\u00e3o os desafios?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – Qual escola n\u00f3s iremos pensar daqui para frente? Antes da pandemia, eu falava sobre o modelo de ensino do s\u00e9culo 21. A pandemia nos mostrou que vamos ter muitas salas de aula no s\u00e9culo 21. At\u00e9 ent\u00e3o, o setor p\u00fablico de educa\u00e7\u00e3o resistia \u00e0 tecnologia e foram quebrados alguns paradigmas nos aspectos culturais. De agora em diante, internet banda larga ser\u00e1 imprescind\u00edvel. Celular ser\u00e1 o caderno do s\u00e9culo 21. A tecnologia n\u00e3o veio para substituir o professor e sim para ser uma aliada no processo de ensino e aprendizagem. Mas para isso n\u00e3o basta colocar internet nas escolas, \u00e9 preciso preparar os professores para o uso adequado desta tecnologia. \u00c9 preciso uma pol\u00edtica integrada e colaborativa para uma pol\u00edtica robusta que beneficie a todos.<\/p>\n Abrelivros em Pauta – Quais os aprendizados ap\u00f3s dois anos de pandemia e estudo remoto?<\/strong><\/p>\n Mozart Neves<\/strong> – A pandemia trouxe o aprendizado r\u00e1pido: mesmo quem n\u00e3o estava preparado para a mudan\u00e7a teve que se adaptar da noite para o dia e n\u00e3o houve preparo. Por\u00e9m ficou claro que um dos legados da pandemia foi mostrar que a escola do s\u00e9culo 21 ter\u00e1 a tecnologia como recurso central do ensino e aprendizado, mas para isso temos que preparar o professor. O que n\u00f3s temos que perguntar \u00e9 de qual professor n\u00f3s vamos precisar e qual a forma\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para a demanda do s\u00e9culo 21. Professores deveriam preparar o aluno para o futuro do aluno, n\u00e3o para o passado do professor, como disse o falecido Richard Hamilton, matem\u00e1tico americano.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O papel do Programa Nacional do Livro e Material Did\u00e1tico (PNLD) para melhorar o desempenho escolar e diminuir desigualdades, as disparidades de a\u00e7\u00f5es nos munic\u00edpios nordestinos e as mudan\u00e7as no modelo de ensino causadas pela pandemia. Estes e outros temas s\u00e3o os destaques na entrevista concedida a Abrelivros em Pauta por Mozart Neves Ramos, integrante […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-17571","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-abrelivros-em-pauta"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17571","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17571"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17571\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17572,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17571\/revisions\/17572"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17571"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17571"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17571"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}