Com metodologia \u00fanica, iniciativa busca reduzir diferen\u00e7a de aprendizagem entre os alunos, acentuada pela pandemia, para consolida\u00e7\u00e3o da leitura e escrita.<\/p>\n
O segundo semestre de 2022 apresenta um cen\u00e1rio educacional ainda bastante desafiador para todos os agentes da comunidade da educa\u00e7\u00e3o. Com a estabiliza\u00e7\u00e3o da retomada das aulas presenciais \u00e9 importante dar aten\u00e7\u00e3o \u00e0 recupera\u00e7\u00e3o do aprendizado, com foco especial na consolida\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Relat\u00f3rio recente do Banco Mundial e da Unesco mostra que cerca de 70% das crian\u00e7as com 10 anos de idade em pa\u00edses de baixa e m\u00e9dia renda s\u00e3o incapazes de compreender um texto simples. Vale ressaltar que a diferen\u00e7a de aprendizagem entre alunos foi acentuada durante a pandemia e as crian\u00e7as com maior dificuldade no seu processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, ao ficarem privadas do contato presencial com os professores e os colegas, tiveram essa defici\u00eancia ainda mais acentuada.<\/p>\n
Para ajudar a minimizar os d\u00e9ficits de aprendizagem percebidos no retorno \u00e0s aulas presenciais, especialmente nas escolas p\u00fablicas, a FTD Educa\u00e7\u00e3o, uma das maiores empresas de solu\u00e7\u00f5es educacionais do pa\u00eds e com 120 anos de hist\u00f3ria, desenvolveu um programa de recupera\u00e7\u00e3o de aprendizagem com foco na alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Com o objetivo de auxiliar os estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (EFAI) no processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura e escrita, superando as defasagens p\u00f3s-pandemia, a FTD Educa\u00e7\u00e3o lan\u00e7a o programa Sim! Alfabetiza\u00e7\u00e3o em Foco. Criado inicialmente para a rede p\u00fablica, o programa poder\u00e1 ser utilizado, tamb\u00e9m, em escolas privadas, independente de usarem ou n\u00e3o um sistema de ensino da FTD Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O programa apresenta tr\u00eas n\u00edveis diferentes, de acordo com as necessidades dos estudantes, e \u00e9 voltado para alunos do 1\u00ba ao 5\u00ba ano dos EFAI. \u00c9 fundamentado na seguinte estrutura: avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica inicial, percurso formativo e liter\u00e1rio (que s\u00e3o os materiais e livros), forma\u00e7\u00e3o de professores, e avalia\u00e7\u00e3o final.<\/p>\n
Para definir em qual n\u00edvel os alunos devem entrar, \u00e9 recomend\u00e1vel uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica inicial que permite \u00e0 escola, de acordo com o resultado, direcionar o estudante para a etapa mais adequada. Os alunos com maior defasagem na alfabetiza\u00e7\u00e3o podem iniciar pelo n\u00edvel 1; os com defasagem m\u00e9dia pelo 2; e os de menor defasagem, pelo terceiro n\u00edvel. \u00c9 importante ressaltar que nem todos os alunos de uma escola necessitam seguir o programa, apenas os que forem diagnosticados com um n\u00edvel de desfasagem na leitura e escrita que exija uma interven\u00e7\u00e3o como essa.<\/p>\n
Cada etapa est\u00e1 programada para ser cumprida em um trimestre, com tr\u00eas encontros semanais, cada um com tr\u00eas atividades, totalizando 108 atividades por n\u00edvel. Ao final, \u00e9 realizada uma nova avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cO n\u00edvel 1 pode ser aplicado em qualquer aluno do 1\u00ba ao 5\u00ba. N\u00e3o est\u00e1 ligado \u00e0 nenhuma s\u00e9rie. Caso a escola n\u00e3o fa\u00e7a uma avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, pode usar o n\u00edvel 1 no 1\u00ba e 2\u00ba anos; o n\u00edvel 2 no 3\u00ba e 4\u00ba anos; e o n\u00edvel 3 no 5\u00ba ano, mas isso n\u00e3o \u00e9 uma regra. \u00c0 medida que o tempo passa o desn\u00edvel entre os estudantes tende a diminuir, mas essa metodologia de trabalho, de se acelerar a diminui\u00e7\u00e3o desse desnivelamento, n\u00e3o deixa de ter vida. Poder\u00e1 ser utilizada sempre pois essa defici\u00eancia sempre existir\u00e1 e \u00e9 normal em grupos de estudantes. O que a pandemia fez foi acentu\u00e1-la\u201d, detalha o professor Fernando Maluf, gerente nacional \u00e1rea p\u00fablica FTD Educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n
Al\u00e9m dos materiais did\u00e1ticos, do acesso \u00e0 plataforma i\u00f4nica (o ambiente digital da FTD Educa\u00e7\u00e3o) e das trilhas formativas online para os professores, a iniciativa agrega obras de literatura infantojuvenil de grandes autores, como Bichod\u00e1rio, de Telma Guimar\u00e3es; O Cata-vento e o ventilador, de Lu\u00eds Camargo; e Cumarim, a pimenta do reino, de Rosane Almeida. Os livros de literatura, escolhidos para cada n\u00edvel do programa, t\u00eam papel fundamental na consolida\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cO programa Sim! Alfabetiza\u00e7\u00e3o em Foco n\u00e3o est\u00e1 vinculado ao SIM Sistema de Ensino da FTD Educa\u00e7\u00e3o, voltado para rede p\u00fablica e que atende mais de 140 munic\u00edpios em 11 Estados brasileiros. A iniciativa de consolida\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o pode ser adotada por qualquer escola, que utilize qualquer sistema de ensino ou o PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Did\u00e1tico). O \u2018Sim!\u2019 do nosso programa est\u00e1 ligado \u00e0 uma ideia de afirma\u00e7\u00e3o, de que agora \u00e9 a hora de retomar a aprendizagem e consolidar a aquisi\u00e7\u00e3o de leitura e escrita entre os estudantes dos Anos Iniciais\u201d, explica o professor Fernando Maluf.<\/p>\n
\u201cAl\u00e9m dos programas governamentais e da equidade educacional, para que todos os estudantes tenham acesso aos meios digitais, cabe \u00e0s grandes empresas de solu\u00e7\u00f5es educacionais e \u00e0s edtechs ajudar com a cria\u00e7\u00e3o de novos programas de recupera\u00e7\u00e3o de aprendizagem e de consolida\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Esses programas, como o Sim! Alfabetiza\u00e7\u00e3o em Foco, podem auxiliar e dar suporte, principalmente \u00e0s escolas da rede p\u00fablica e aos educadores, com material de qualidade, curso de forma\u00e7\u00e3o para professores, acesso \u00e0 literatura infantojuvenil entre outros\u201d, completa Ricardo Tavares, diretor-geral da FTD Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n