{"id":17379,"date":"2022-07-03T11:57:25","date_gmt":"2022-07-03T14:57:25","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=17379"},"modified":"2022-07-04T11:57:47","modified_gmt":"2022-07-04T14:57:47","slug":"olimpiada-de-historia-faz-exposicao-sobre-200-anos-da-independencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/olimpiada-de-historia-faz-exposicao-sobre-200-anos-da-independencia\/","title":{"rendered":"Olimp\u00edada de Hist\u00f3ria faz exposi\u00e7\u00e3o sobre 200 anos da independ\u00eancia"},"content":{"rendered":"

A independ\u00eancia exposta \u00e9 o nome da exposi\u00e7\u00e3o virtual sobre o Bicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia do Brasil, fruto da Olimp\u00edada Nacional em Hist\u00f3ria do Brasil (ONHB) de 2021. Colocada no ar<\/a> essa semana, a exposi\u00e7\u00e3o re\u00fane o trabalho de 5,5 mil estudantes de escolas p\u00fablicas e privadas de todo o pa\u00eds e traz as reflex\u00f5es que os jovens fizeram sobre o 7 de setembro de 1822.<\/p>\n

A elabora\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o foi a tarefa da quinta etapa da ONHB de 2021<\/a>, que teve a participa\u00e7\u00e3o de 1,8 mil equipes. O objetivo do trabalho foi entender o contexto e as diferentes interpreta\u00e7\u00f5es sobre a Independ\u00eancia do Brasil, com uma abordagem ampla da data, al\u00e9m de pesquisar informa\u00e7\u00f5es sobre os antecedentes do evento, quest\u00f5es regionais e a rela\u00e7\u00e3o com os dias atuais.<\/p>\n

Cada equipe montou uma exposi\u00e7\u00e3o composta por quatro paredes virtuais. Na primeira, o tema abordado foi \u201cO processo de independ\u00eancia do Brasil: contexto e antecedentes\u201d. Nas paredes seguintes os estudantes tinham que aprofundar a reflex\u00e3o a partir do tema \u201cO processo de independ\u00eancia n\u00e3o \u00e9 um processo \u00fanico\u201d e falar sobre os contextos locais e regionais da independ\u00eancia. Na \u00faltima parte, as equipes alinharam a independ\u00eancia com temas que alcan\u00e7am os dias atuais.<\/p>\n

A coordenadora da ONHB, professora Cristina Meneguello, explica que a escolha do Bicenten\u00e1rio ocorreu para que os estudantes refletissem sobre as datas comemorativas e a narrativa de identidade de uma na\u00e7\u00e3o com o contexto das diferentes interpreta\u00e7\u00f5es e usos pol\u00edticos do passado, gerando produ\u00e7\u00e3o de conhecimento al\u00e9m da mera reprodu\u00e7\u00e3o de dados hist\u00f3ricos.<\/p>\n

\u201cBuscamos reafirmar que a escola \u00e9, de fato, local de produ\u00e7\u00e3o do saber e n\u00e3o de sua mera reprodu\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, queremos inspirar as escolas para que elas fa\u00e7am experimentos semelhantes, seja para a comemora\u00e7\u00e3o do
\nBicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia ou outros temas\u201d.<\/p>\n

Para ela, a exposi\u00e7\u00e3o proporciona que o conhecimento gerado no ensino b\u00e1sico seja levado a p\u00fablicos mais amplos. \u201cNesse exerc\u00edcio, as equipes produziram textos, atentas \u00e0 clareza da escrita e da argumenta\u00e7\u00e3o, escolheram imagens cuja proced\u00eancia tinha que ser indicada e at\u00e9 mesmo produziram descri\u00e7\u00f5es para pessoas com defici\u00eancia visual\u201d. Entre os temas abordados pelos estudantes est\u00e3o \u201cA independ\u00eancia assinada com sangue\u201d, \u201c7 de
\nsetembro: independ\u00eancia ou mito?\u201d, \u201cAntes do Grito do Ipiranga\u201d, \u201cNem todos foram convidados para a festa\u201d e \u201cQuem ficou por tr\u00e1s da hist\u00f3ria\u201d. Ao todo, s\u00e3o 1821 exposi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

O trabalho das equipes foi subsidiado por dez videoaulas, de cerca de 20 minutos cada, ministradas por professores especialistas de diversas universidades do pa\u00eds sobre o Bicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia. Os v\u00eddeos est\u00e3o dispon\u00edveis no canal do Youtube da ONHB.<\/p>\n

Em 2020, a tarefa da 11\u00aa ONHB foi publicada no dicion\u00e1rio biogr\u00e1fico Exclu\u00eddos da Hist\u00f3ria.<\/p>\n

A ONHB \u00e9 um projeto da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) criado em 2009, j\u00e1 de forma online, que busca potencializar a aprendizagem em ambientes digitais e as intera\u00e7\u00f5es entre alunos e professores a partir de atividades de leitura, escrita, debate e reflex\u00e3o, estimulando novas formas de aprendizagem de hist\u00f3ria e a atua\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento. Este ano, a 14\u00aa edi\u00e7\u00e3o teve 73 mil estudantes inscritos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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