Em reuni\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados, especialistas em educa\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas para a juventude apontaram a necessidade de incentivos \u2013 tanto na forma de financiamentos quanto de qualifica\u00e7\u00e3o \u2013 para que os jovens brasileiros tenham mais condi\u00e7\u00f5es e, at\u00e9 mesmo, vontade pessoal de aderir aos cursos t\u00e9cnicos do Pa\u00eds.<\/p>\n
O assunto foi tratado nesta quinta-feira (17) em\u00a0audi\u00eancia p\u00fablica da comiss\u00e3o especial criada para analisar o projeto (PL 6494\/19) sobre a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica profissional no Brasil.<\/p>\n
A proposta em discuss\u00e3o, al\u00e9m de criar uma regulamenta\u00e7\u00e3o geral do setor, autoriza as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior a aproveitar os cr\u00e9ditos obtidos por estudante na educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica, se o curso t\u00e9cnico e o superior forem de \u00e1reas afins.<\/p>\n
Valoriza\u00e7\u00e3o do ensino t\u00e9cnico<\/strong> “Muitas vezes, o jovem n\u00e3o faz um curso t\u00e9cnico porque ele \u00e9 menos valorizado na sociedade brasileira. Existe uma cultura de valoriza\u00e7\u00e3o do ensino superior e de n\u00e3o valoriza\u00e7\u00e3o do curso t\u00e9cnico profissional. Ent\u00e3o \u00e9 importante criar cultura na sociedade que valorize os cursos t\u00e9cnicos, sabendo que os jovens poder\u00e3o posteriormente prosseguir no curso superior”, disse.<\/p>\n F\u00e1bio Ibiapina, coordenador-geral da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica, apresentou as a\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para o setor, como a cria\u00e7\u00e3o de um fundo de financiamento tecnol\u00f3gico. Ele citou tamb\u00e9m a integra\u00e7\u00e3o entre os n\u00edveis federal, estadual e municipal. A ideia \u00e9 aproveitar a estrutura f\u00edsica e a reconhecida capacita\u00e7\u00e3o profissional dos institutos federais por meio de conv\u00eanios. Para Ibiapina, o ideal seria que os alunos j\u00e1 tivessem direcionamento para forma\u00e7\u00e3o profissional a partir do 9\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n \u201cA\u00e7\u00f5es de fomento provocadas em parceria com estados e munic\u00edpios seriam uma boa alavancagem, fazendo com que o aluno do 9\u00ba ano conhe\u00e7a a EPT, tenha no\u00e7\u00e3o desse mundo e perceba que, trilhando esse caminho, quando do seu t\u00e9rmino ou, at\u00e9 antes, ele j\u00e1 esteja empregado, talvez independente financeiramente e possa decidir melhor seu caminho, inclusive optar por seguir ou n\u00e3o por um curso superior\u201d, afirmou.<\/p>\n O Minist\u00e9rio P\u00fablico do Trabalho demonstrou preocupa\u00e7\u00e3o com a possibilidade de a valoriza\u00e7\u00e3o excessiva do ensino t\u00e9cnico e tecnol\u00f3gico agravar o problema da explora\u00e7\u00e3o do trabalho de crian\u00e7as e adolescentes. Para a coordenadora nacional de Combate \u00e0 Explora\u00e7\u00e3o do Trabalho da Crian\u00e7a e do Adolescente, Anna Maria Villa Real, n\u00e3o se pode esquecer que muitos estudantes em condi\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade n\u00e3o t\u00eam acesso a nenhum tipo de educa\u00e7\u00e3o e, por isso, n\u00e3o s\u00e3o beneficiados com pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n \u201cO afastamento dos adolescentes vulner\u00e1veis ou com baixa escolaridade da pol\u00edtica \u00e9 consequ\u00eancia natural. E a\u00ed \u00e9 preciso um pouco de sensibilidade social para saber que adolescentes vulner\u00e1veis quase nunca est\u00e3o no ensino m\u00e9dio, muito menos no t\u00e9cnico, muito menos no tecnol\u00f3gico\u201d, alertou.<\/p>\n Est\u00edmulo e avalia\u00e7\u00e3o<\/strong> \u201cA inten\u00e7\u00e3o desse projeto \u00e9, primeiro, acabar com a cultura que desdenha da educa\u00e7\u00e3o profissionalizante como um tipo de educa\u00e7\u00e3o inferiorizada; segundo, aumentar a procura dos estudantes brasileiros por essa modalidade, j\u00e1 que n\u00f3s estamos bem abaixo dos \u00edndices internacionais; e tamb\u00e9m que haja uma esp\u00e9cie de avalia\u00e7\u00e3o para esse ensino t\u00e9cnico profissionalizante.\u201d<\/p>\n O deputado garantiu estar atento \u00e0 discuss\u00e3o sobre a possibilidade de o projeto incentivar a explora\u00e7\u00e3o do trabalho de crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em reuni\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados, especialistas em educa\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas para a juventude apontaram a necessidade de incentivos \u2013 tanto na forma de financiamentos quanto de qualifica\u00e7\u00e3o \u2013 para que os jovens brasileiros tenham mais condi\u00e7\u00f5es e, at\u00e9 mesmo, vontade pessoal de aderir aos cursos t\u00e9cnicos do Pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-16687","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n
\nA presidente do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro, apresentou dados de pesquisa que comprovam que jovens com ensino t\u00e9cnico s\u00e3o os preferidos das empresas na hora da contrata\u00e7\u00e3o \u2013 al\u00e9m de, no geral, terem sal\u00e1rios quatro vezes maiores que os que cursaram apenas o ensino m\u00e9dio. Para Maria Helena, \u00e9 necess\u00e1rio aparelhar as escolas e capacitar os profissionais de ensino, mas tamb\u00e9m criar uma cultura no pa\u00eds de valoriza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica profissional.<\/p>\n
\nO deputado Professor Israel Batista (PV-DF), presidente da comiss\u00e3o especial, destacou os objetivos a serem alcan\u00e7ados.<\/p>\n