PNLL: Novas metas e objetivos\u00a0
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<\/B> O Plano Nacional do Livro e Leitura foi revisado e ampliado pelo MinC, MEC, Conselho Diretivo e apresentado \u00e0 C\u00e2mara Setorial do Livro e Leitura em 19 de dezembro. Mantendo o mesmo esp\u00edrito do texto apresentado em mar\u00e7o de 2006, tra\u00e7ou-se metas e objetivos para o pr\u00f3ximo quadri\u00eanio e apresenta as diretrizes para a Pol\u00edtica Nacional do Livro e Leitura. O texto, dispon\u00edvel na \u00edntegra no site do PNLL, \u00e9 resultado de um amplo debate realizado nos \u00faltimos tr\u00eas anos na forma de confer\u00eancias, palestras, oficinas, semin\u00e1rios e mesas-redondas. Participaram representantes do governo e da sociedade, principalmente com as institui\u00e7\u00f5es ligadas ao universo do livro e da leitura. Para o secret\u00e1rio executivo do PNLL, Jos\u00e9 Castilho Marques Neto, \u201ctrata-se de um documento que reflete o alto grau de consenso conquistado pelo Estado e pela sociedade no setor do livro e leitura. Hoje o setor tem um documento conceitual e program\u00e1tico consensado. A hora \u00e9 de realizar o que foi longamente debatido\u201c. Veja, a seguir, os principais aspectos do Plano.\u00a0
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Princ\u00edpios norteadores\u00a0
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<\/B> O Plano Nacional do Livro e Leitura parte de alguns pressupostos b\u00e1sicos que orientaram o debate sobre a pol\u00edtica p\u00fablica voltada \u00e0 leitura e ao livro no Brasil. Entre eles, vale destacar o forte papel simb\u00f3lico desempenhaado pelo livro no imagin\u00e1rio nacional, a necessidade de \u201cfam\u00edlias leitoras\u201d que compartilhem pr\u00e1ticas de leitura e a exist\u00eancia de escolas que saibam formar leitores e contem com mediadores (professores, bibliotec\u00e1rios) bem formados. Tamb\u00e9m se deve garantir o acesso ao livro, disponibilizando-se um n\u00famero suficiente de bibliotecas e livrarias, procurando-se ajustar cada vez mais uma pol\u00edtica de pre\u00e7os compat\u00edvel com o poder de compra de amplos contingentes potenciais de leitores.\u00a0
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Leitura como Pol\u00edtica de Estado\u00a0
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<\/B> O objetivo central \u00e9 tornar realidade a Pol\u00edtica de Estado que entende a leitura e o livro como ferramentas indispens\u00e1veis para o ser humano desenvolver plenamente suas capacidades, individual e coletivamente. Com o PNLL, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 garantir alguma organicidade a projetos e a\u00e7\u00f5es desenvolvidos no \u00e2mbito de minist\u00e9rios \u2013 em particular o da Cultura e o da Educa\u00e7\u00e3o \u2013, governos estaduais e municipais, empresas p\u00fablicas e privadas, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade e de volunt\u00e1rios em geral.\u00a0
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PNLL a curto e longo prazos\u00a0
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<\/B> Quatro eixos principais continuam a orientar a organiza\u00e7\u00e3o do Plano: democratiza\u00e7\u00e3o do acesso; fomento \u00e0 leitura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de mediadores; valoriza\u00e7\u00e3o do livro e comunica\u00e7\u00e3o; e apoio \u00e0 economia do livro. Entre os diversos objetivos, est\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o continuada de leitores, a implanta\u00e7\u00e3o de biblioteca em todos os munic\u00edpios do pa\u00eds, o est\u00edmulo \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de planos estaduais e municipais de leitura, a expans\u00e3o permanente do n\u00famero de salas de leitura e ambientes diversificados voltados \u00e0 leitura, leitura em todos os seus suportes materiais, est\u00edmulo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o permanente de pessoas capacitadas para serem mediadores de leitura, fomentando o gosto pela leitura, o aumento do n\u00famero de autores brasileiros traduzidos no exterior e o apoio \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de copyrigths n\u00e3o-restritivos (copyleft e creative commons), equilibrando direito de autor com direitos de acesso \u00e0 palavra escrita.\u00a0
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Democratiza\u00e7\u00e3o do acesso\u00a0
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<\/B> O Eixo 1 do PNLL (Democratiza\u00e7\u00e3o do acesso) agrega os projetos de implanta\u00e7\u00e3o de bibliotecas e fortalecimento da rede atual, assim como da cria\u00e7\u00e3o de novos espa\u00e7os de leitura. Tamb\u00e9m fazem parte das a\u00e7\u00f5es deste eixo a distribui\u00e7\u00e3o gratuita de livros, a melhoria do acesso ao livro e a incorpora\u00e7\u00e3o e uso de tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, facilitando o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do saber, incluindo capacita\u00e7\u00e3o continuada para melhor aproveitamento das tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o.\u00a0
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Fomento \u00e0 leitura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de mediadores\u00a0
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<\/B> No Eixo 2 (Fomento \u00e0 leitura e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de mediadores) est\u00e3o os projetos sociais de leitura, os estudos e fomento \u00e0 pesquisa nas \u00e1reas do livro e da leitura e as pesquisas que fazem o levantamento sobre bibliotecas, editoras e livrarias no Brasil, assim como a apura\u00e7\u00e3o de dados em rela\u00e7\u00e3o ao analfabetismo no pa\u00eds. Outro item \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de mediadores de leitura, capacitando educadores, bibliotec\u00e1rios e outros mediadores como promotores de leitura em escolas, bibliotecas e comunidades.\u00a0
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Valoriza\u00e7\u00e3o da leitura e comunica\u00e7\u00e3o\u00a0
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<\/B> As campanhas institucionais de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura, do livro, da literatura e das bibliotecas fazem parte do Eixo 3 do PNLL (Valoriza\u00e7\u00e3o da leitura e comunica\u00e7\u00e3o). Aqui entram tamb\u00e9m as a\u00e7\u00f5es para converter o fomento \u00e0s pr\u00e1ticas sociais da leitura em pol\u00edtica de Estado, com participa\u00e7\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es como a C\u00e2mara Setorial do Livro, Literatura e Leitura (CSLLL) e de programas como o PROLER.\u00a0
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Desenvolvimento \u00e0 economia do livro\u00a0
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<\/B> O Eixo 4 (Desenvolvimento \u00e0 economia do livro) \u00e9 dedicado ao fomento da cadeia produtiva do livro e \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo da palavra escrita. Trata-se de pol\u00edticas de financiamento para a edi\u00e7\u00e3o e impress\u00e3o de livros e abertura de novas livrarias. Tamb\u00e9m abarca os projetos que criam ou estimulam a concess\u00e3o de pr\u00eamios e bolsas de cria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria, assim como a participa\u00e7\u00e3o de escritores e textos brasileiros no exterior.\u00a0
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Gilberto Gil: livro e leitura para mudar as condi\u00e7\u00f5es de vida do brasileiro\u00a0
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<\/B> O ministro da Cultura Gilberto Gil afirma que \u201co acesso (ou o n\u00e3o-acesso) ao livro e \u00e0 leitura moldam substantivamente as condi\u00e7\u00f5es de vida das popula\u00e7\u00f5es\u201d. Gil, trabalhando com os dados da pesquisa Retratos do Brasil, cita os desafios bastante graves a serem suplantados: pouco contato dos brasileiros adultos alfabetizados com os livros; a falta de condi\u00e7\u00e3o da camada mais pobre de adquirir livros; a concentra\u00e7\u00e3o dos recursos (73% dos livros) em apenas 16% da popula\u00e7\u00e3o.\u00a0
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Fernando Haddad: aumentando livros e leitores\u00a0
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<\/B> O ministro da Educa\u00e7\u00e3o Fernando Haddad diz que \u00e9 preciso combinar o aumento do acesso ao livro com a forma\u00e7\u00e3o de leitores. Para isso, Haddad cita quatro a\u00e7\u00f5es: forma\u00e7\u00e3o continuada de profissionais da escola e da biblioteca; produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de material de informa\u00e7\u00e3o; parcerias e redes de leitura; e amplia\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de bibliotecas escolares e dota\u00e7\u00e3o de acervo. Segundo o ministro, \u201cformar uma gera\u00e7\u00e3o de leitores nas condi\u00e7\u00f5es de desigualdade que persistem na sociedade brasileira \u00e9 tarefa complexa que exige esfor\u00e7os conjugados de todos que t\u00eam compromissos e responsabilidades com o pa\u00eds\u201d.\u00a0
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