Uma das maiores reformas educacionais do Brasil nas \u00faltimas d\u00e9cadas, o Novo Ensino M\u00e9dio entrar\u00e1 em vigor a partir deste ano. As mudan\u00e7as, alinhadas \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitem diferentes possibilidades de forma\u00e7\u00e3o para os adolescentes.<\/p>\n
As escolas que oferecem ensino m\u00e9dio, das redes p\u00fablicas e privadas, dar\u00e3o in\u00edcio a mudan\u00e7as significativas no cotidiano de estudantes e professores, a partir da constru\u00e7\u00e3o dos novos curr\u00edculos de refer\u00eancia, formados pela BNCC e por itiner\u00e1rios formativos. At\u00e9 o momento, 18 estados j\u00e1 revisaram e homologaram seus curr\u00edculos do ensino m\u00e9dio e nove encaminharam seu referencial curricular para aprova\u00e7\u00e3o do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Com base na Lei 13.415, de 2017, o Novo Ensino M\u00e9dio, al\u00e9m da amplia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de horas de forma\u00e7\u00e3o geral, ter\u00e1 como foco a valoriza\u00e7\u00e3o do projeto de vida do estudante, com a oferta de cinco itiner\u00e1rios formativos.<\/p>\n
Ser\u00e3o considerados os interesses dos jovens, aproximando as escolas da realidade dos estudantes. Assim, a reforma educacional pretende levar em conta as complexidades do trabalho no s\u00e9culo XXI, ajudando os jovens a entrar no mercado, e incentivar uma forma\u00e7\u00e3o para o exerc\u00edcio pleno da cidadania.<\/p>\n
Em vez de 13 disciplinas distintas, ser\u00e3o quatro \u00e1reas do conhecimento: linguagens e suas tecnologias; matem\u00e1tica e suas tecnologias; ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias; e ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas. Haver\u00e1 tamb\u00e9m a op\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional.<\/p>\n
Para estimular o desenvolvimento integral do aluno, haver\u00e1 a possibilidade de incorpora\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas escolares mais din\u00e2micas e interativas, al\u00e9m da amplia\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria m\u00ednima. Ela passar\u00e1 de 800 horas para mil horas anuais. Durante os tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio, o aluno ter\u00e1 tr\u00eas mil horas no total, sendo 1.800 de forma\u00e7\u00e3o geral adequada \u00e0 BNCC e 1.200 dos itiner\u00e1rios formativos.<\/p>\n
A flexibiliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo tamb\u00e9m chama a aten\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia do livro na forma\u00e7\u00e3o integral dos estudantes. Trata-se de ferramenta poderosa para o aluno do ensino m\u00e9dio consolidar, aprofundar e ampliar a forma\u00e7\u00e3o iniciada no ensino fundamental.<\/p>\n
E, para isso, o Brasil conta com o Programa Nacional do Livro e Material Did\u00e1tico (PNLD). Os materiais e livros did\u00e1ticos s\u00e3o avaliados e comprados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e distribu\u00eddos a todos os alunos das escolas p\u00fablicas. Em 2020, por exemplo, no \u00e1pice da pandemia do coronav\u00edrus, foram entregues 164 milh\u00f5es de livros did\u00e1ticos a 32 milh\u00f5es de alunos de 140 mil escolas de todo o pa\u00eds.<\/p>\n
Para viabilizar o PNLD, um dos maiores programas no mundo, o pa\u00eds conta tamb\u00e9m com uma ind\u00fastria editorial que, nos \u00faltimos anos, aprimorou ainda mais seus conte\u00fados. E hoje o livro did\u00e1tico \u00e9 um conte\u00fado adaptado a diversas plataformas tecnol\u00f3gicas, tornando-se mais atraente para os adolescentes.<\/p>\n
N\u00e3o faz sentido, portanto, o PNLD e o livro ficarem \u00e0 merc\u00ea de dificuldades or\u00e7ament\u00e1rias enfrentadas pelo MEC, como as ocorridas em 2021. \u00c9 preciso que o Brasil tenha uma efetiva pol\u00edtica de Estado para o livro, como em outros pa\u00edses.<\/p>\n
O livro e o professor s\u00e3o imprescind\u00edveis para uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva. E no ensino m\u00e9dio, onde a evas\u00e3o escolar aumentou na pandemia, o livro (impresso ou digital) precisa ser cada vez mais valorizado.<\/p>\n
Sem livro e o trabalho do professor, que tragam conhecimentos e dialoguem com os projetos de vida dos jovens, n\u00e3o h\u00e1 aula de qualidade. E sem aula de qualidade n\u00e3o h\u00e1 aprendizagem e uma educa\u00e7\u00e3o que leve o pa\u00eds a um desenvolvimento mais justo e sustent\u00e1vel.<\/p>\n
*\u00c2ngelo Xavier, presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores e Produtores de Conte\u00fado e Tecnologia Educacional<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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