Na ter\u00e7a-feira, 23 de novembro, come\u00e7ou a aplica\u00e7\u00e3o do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS). Cerca de 6.300 estudantes do 4\u00ba ano do ensino fundamental de 193 escolas (p\u00fablicas e privadas) de todas as regi\u00f5es do Brasil responderam \u00e0s provas e aos question\u00e1rios. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) realizar\u00e1 a avalia\u00e7\u00e3o at\u00e9 o dia 3 de dezembro. \u00c9 a primeira vez que estudantes brasileiros participam do principal estudo internacional sobre n\u00edvel de leitura.<\/p>\n
Neste momento, a Funda\u00e7\u00e3o Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o (CAEd), empresa contratada para a aplica\u00e7\u00e3o do PIRLS, j\u00e1 faz o agendamento tanto da visita pr\u00e9via \u00e0s escolas \u2014 para verificar as condi\u00e7\u00f5es de aplica\u00e7\u00e3o \u2014 quanto da data em que as provas e os question\u00e1rios ser\u00e3o aplicados. A avalia\u00e7\u00e3o ocorrer\u00e1 em uma amostra de escolas (p\u00fablicas e privadas) distribu\u00eddas por todo o territ\u00f3rio nacional.<\/p>\n
P\u00fablico-alvo<\/strong> \u2013 O PIRLS afere as habilidades em leitura de alunos do 4\u00ba ano do ensino fundamental, por se tratar de momento crucial para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante. Nesse momento da trajet\u00f3ria escolar, normalmente, o aluno j\u00e1 aprendeu a ler e est\u00e1 colocando a leitura em pr\u00e1tica como um instrumento de aprendizado.<\/p>\n Resultados<\/strong> \u2013 N\u00e3o ser\u00e3o divulgados resultados individuais. O objetivo \u00e9 avaliar a leitura e a compreens\u00e3o de textos dos estudantes a n\u00edvel amostral e, a partir disso, possibilitar um diagn\u00f3stico, inclusive em termos comparativos, entre os 68 pa\u00edses ou regi\u00f5es administrativas especiais participantes.<\/p>\n PIRLS<\/strong> \u2013 A avalia\u00e7\u00e3o das habilidades de leitura pelo PIRLS contempla dois eixos: a experi\u00eancia liter\u00e1ria e a aquisi\u00e7\u00e3o e o uso da informa\u00e7\u00e3o. Os resultados tamb\u00e9m consideram fatores contextuais que podem influenciar o desempenho dos estudantes. Essa contextualiza\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por meio de question\u00e1rios que s\u00e3o respondidos pelos pr\u00f3prios estudantes, professores e diretores, al\u00e9m de pais ou respons\u00e1veis.<\/p>\n O estudo \u00e9 realizado, a cada cinco anos, pela International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), cooperativa internacional de institui\u00e7\u00f5es de pesquisa, acad\u00eamicos e analistas que trabalham para avaliar, entender e melhorar a educa\u00e7\u00e3o em todo o mundo. A sigla PIRLS resume o nome, em ingl\u00eas, da avalia\u00e7\u00e3o: Progress in International Reading Literacy Study.<\/p>\n