Pelo menos duas iniciativas prometem colocar os holofotes sobre o tema da educa\u00e7\u00e3o digital no Brasil, fazendo com que este seja um excelente momento para discutir quais habilidades, afinal, queremos que crian\u00e7as e jovens desenvolvam neste mundo cada vez mais conectado.<\/p>\n
Parece n\u00e3o haver d\u00favidas de que os estudantes devem ter a possibilidade de usar ferramentas e dispositivos digitais, aprender no\u00e7\u00f5es de programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica e desbravar a internet \u2014 n\u00e3o apenas como prepara\u00e7\u00e3o para o mercado de trabalho mas tamb\u00e9m para que possam usufruir, agora, de todos os caminhos abertos pela tecnologia.<\/p>\n
Perderemos o bonde da hist\u00f3ria se n\u00e3o for inclu\u00edda nesta conversa a urg\u00eancia de promover habilidades para fazer uso realmente qualificado e cr\u00edtico de tais instrumentos. Ou seja, al\u00e9m da parte ferramental, precisamos que todos desenvolvam uma s\u00e9rie de compet\u00eancias sem as quais \u00e9 imposs\u00edvel tirar o melhor proveito do que a tecnologia tem a oferecer.<\/p>\n
Assim, por exemplo, deve estar no radar da educa\u00e7\u00e3o digital o uso de mecanismos de busca na internet (como escolher palavras-chave, fazer pesquisa por imagem etc.) e, ao mesmo tempo, reflex\u00f5es sobre os links encontrados, a influ\u00eancia dos algoritmos e de nosso hist\u00f3rico online, instru\u00e7\u00f5es de como `ler` as p\u00e1ginas de resultados e estrat\u00e9gias para avaliar a confiabilidade das informa\u00e7\u00f5es e filtr\u00e1-las.<\/p>\n
A computa\u00e7\u00e3o e o uso das tecnologias n\u00e3o devem ser um fim em si, mas o meio pelo qual \u00e9 poss\u00edvel compreender e melhorar o mundo, participando de forma reflexiva dos ambientes digitais.<\/p>\n
A hora \u00e9 agora. No Congresso Nacional, um projeto de lei de autoria da deputada federal Angela Amin (PP-SC) prop\u00f5e a cria\u00e7\u00e3o de uma Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital, ao mesmo tempo em que o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) ouve e organiza propostas da sociedade civil para complementar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com normas de Computa\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n
Nos dois casos, h\u00e1 um amplo esfor\u00e7o para que se olhe al\u00e9m do dom\u00ednio da l\u00f3gica, da ci\u00eancia de dados, da programa\u00e7\u00e3o e da rob\u00f3tica, entendendo a Computa\u00e7\u00e3o como um conceito guarda-chuva que tamb\u00e9m prepara os estudantes para uma rela\u00e7\u00e3o \u00e9tica, respons\u00e1vel e fortalecedora com as tecnologias digitais.<\/p>\n
No caso do projeto de lei 4.513, de 2020, a C\u00e2mara dos Deputados j\u00e1 aprovou o regime de urg\u00eancia para que o tema seja votado o quanto antes em plen\u00e1rio. A Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital, de acordo com a proposta, est\u00e1 estruturada em cinco grandes eixos, incluindo o desenvolvimento de compet\u00eancias e habilidades ligadas ao uso das tecnologias no ambiente escolar, forma\u00e7\u00e3o de professores, capacita\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o adulta de olho no mercado de trabalho e apoio \u00e0 pesquisa. A educa\u00e7\u00e3o como um todo tem muito a ganhar se o escopo do projeto original for ampliado, incluindo elementos de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica.<\/p>\n
Enquanto isso, diversos atores da sociedade civil trabalham para propor ao CNE um conjunto de normas que complementam a BNCC com uma vis\u00e3o abrangente da Computa\u00e7\u00e3o, em sintonia com a necessidade de preparar os estudantes para consumir e produzir informa\u00e7\u00f5es e dados com responsabilidade.<\/p>\n
Al\u00e9m de garantir o acesso de crian\u00e7as e jovens \u00e0 internet e suas linguagens, \u00e9 urgente garantir tamb\u00e9m uma educa\u00e7\u00e3o que os capacite para entender como as novas tecnologias v\u00eam alterando a forma como nos comunicamos, interpretamos o mundo e dele participamos.<\/p>\n
Sem isso, corremos o risco de criar uma nova leva de exclu\u00eddos digitais que, mesmo com dispositivos ou internet dispon\u00edveis, ser\u00e3o incapazes de transformar informa\u00e7\u00e3o em conhecimento, presen\u00e7a em flu\u00eancia digital ou uso passivo das tecnologias em possibilidade real de exerc\u00edcio da cidadania.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pelo menos duas iniciativas prometem colocar os holofotes sobre o tema da educa\u00e7\u00e3o digital no Brasil, fazendo com que este seja um excelente momento para discutir quais habilidades, afinal, queremos que crian\u00e7as e jovens desenvolvam neste mundo cada vez mais conectado.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-15247","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n