{"id":15207,"date":"2021-10-28T14:32:52","date_gmt":"2021-10-28T17:32:52","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=15207"},"modified":"2021-10-28T14:32:52","modified_gmt":"2021-10-28T17:32:52","slug":"chegou-a-hora-do-novo-ensino-medio-com-seus-itinerarios-formativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/chegou-a-hora-do-novo-ensino-medio-com-seus-itinerarios-formativos\/","title":{"rendered":"Chegou a hora do novo ensino m\u00e9dio, com seus itiner\u00e1rios formativos"},"content":{"rendered":"

Come\u00e7ou a contagem regressiva para o novo ensino m\u00e9dio<\/a>. A partir de 2022, todos os alunos do 1.\u00ba ano dever\u00e3o ter uma forma\u00e7\u00e3o alinhada com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com itiner\u00e1rios formativos que contemplem \u00e1reas de conhecimento e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional.<\/p>\n

Um ponto-chave para a implementa\u00e7\u00e3o dos eixos de forma\u00e7\u00e3o \u00e9 a expans\u00e3o da carga hor\u00e1ria, que deve passar de 2,4 mil horas para 3 mil horas no total, nos tr\u00eas anos. Para isso, as escolas ir\u00e3o definir entre estabelecer atividades em contraturno ou adotar o per\u00edodo integral. Os col\u00e9gios que optam pelo primeiro formato tendem a concentrar o curr\u00edculo obrigat\u00f3rio no turno regular e mat\u00e9rias interdisciplinares e disciplinas eletivas no contraturno. J\u00e1 as que ofertam ensino de tempo integral costumam distribuir, ao longo do dia, disciplinas e atividades.<\/p>\n

Um outro ponto que as distingue \u00e9 a obrigatoriedade da presen\u00e7a. No caso das escolas<\/a> de tempo integral, espera-se que o estudante esteja todos os dias durante o per\u00edodo estendido. J\u00e1 nas escolas que adotam o contraturno, dois ou tr\u00eas dias costumam ser opcionais. Esse \u00faltimo \u00e9 o cen\u00e1rio mais comum na rede privada.<\/p>\n

Na Escola M\u00f3bile, por exemplo, o curr\u00edculo obrigat\u00f3rio \u00e9 aplicado no turno regular, na parte da manh\u00e3, entre as 7h15 e as 11h50. Mat\u00e9rias interdisciplinares e disciplinas eletivas ocorrem das 11h55 \u00e0s 12h55, e no contraturno, em dois dias da semana, das 14h20 \u00e0s 17h40. Nos outros tr\u00eas dias, a presen\u00e7a \u00e9 facultativa. \u201cOptamos por n\u00e3o deixar todas as eletivas para o per\u00edodo da tarde, justamente para os alunos perceberem que s\u00e3o de grande import\u00e2ncia e com o mesmo peso\u201d, explica Wilton Ormundo, diretor geral pedag\u00f3gico da escola.<\/p>\n

Ao lado de Hist\u00f3ria, Matem\u00e1tica, Filosofia e outras mat\u00e9rias do n\u00facleo comum, os alunos podem cursar Engenhocas, Narrativas Digitais, Pr\u00e1ticas Esportivas, Corpo em Movimento, Conex\u00f5es Musicais e outras que comp\u00f5em um card\u00e1pio de 50 eletivas.<\/p>\n

Al\u00e9m dos dois dias obrigat\u00f3rios, as atividades de contraturnos s\u00e3o oferecidas de forma opcional nos outros tr\u00eas, durante os quais os alunos podem se envolver em projetos. H\u00e1 op\u00e7\u00f5es como estudos do meio, gincanas de conhecimento, montagens teatrais, debates com cientistas e artistas, e constru\u00e7\u00f5es de maquetes ou prot\u00f3tipos. \u00c0s sextas-feiras ocorre uma agenda cultural, com debates, teatros e outras atividades relacionadas. As atividades s\u00e3o voltadas ao desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais como persist\u00eancia, responsabilidade, extrovers\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o e abertura a novas experi\u00eancias.<\/p>\n

\u201cQuando um adolescente ingressa nos tr\u00eas \u00faltimos anos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, est\u00e1 na etapa que antecede o mundo adulto, o que significa que o ensino m\u00e9dio \u00e9 muito mais do que prepara\u00e7\u00e3o para a universidade. \u00c9 essencial desenvolver a autonomia dos alunos, que podem fazer suas experimenta\u00e7\u00f5es e escolhas. O ensino m\u00e9dio deve ser plural\u201d, diz Ormundo.<\/p>\n

Ensino m\u00e9dio em tempo integral nas escolas privadas \u00e9 mais facilmente encontrado nas escolas internacionais, como a italiana Eugenio Montale. A partir de 2022, o col\u00e9gio organizar\u00e1 uma composi\u00e7\u00e3o curricular com duas op\u00e7\u00f5es de itiner\u00e1rio formativo: L\u00edngua Espanhola e Economia \u2013 alinhadas, respectivamente, aos itiner\u00e1rios de Linguagens e Matem\u00e1tica da BNCC.<\/p>\n

\u201cTrabalhamos as disciplinas como um meio para alcan\u00e7ar habilidades. O novo m\u00e9dio vem de acordo com isso. Queremos formar alunos protagonistas, com melhor base para a escolha de carreiras\u201d, diz Vanessa Squassoni, diretora pedag\u00f3gica brasileira da escola.<\/p>\n

Ensino integral ganha for\u00e7a na rede p\u00fablico<\/strong><\/p>\n

Na rede p\u00fablica, a oferta dos itiner\u00e1rios de forma\u00e7\u00e3o impulsionou a expans\u00e3o do ensino m\u00e9dio de tempo integral. A partir de 2022, em todo o Estado de S\u00e3o Paulo, o ensino m\u00e9dio integral ser\u00e1 aplicado em 1.570 escolas, o que representa um aumento de 84% em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s 855 unidades que atualmente contam com o formato. A expectativa \u00e9 de que 404 mil dos 1,5 milh\u00e3o de estudantes matriculados no m\u00e9dio sejam contemplados.<\/p>\n

\u201cO Programa Ensino Integral vem como resposta \u00e0s novas demandas do m\u00e9dio e tem como hist\u00f3rico resultados importantes na aprendizagem. Quando observamos o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, as 33 escolas de m\u00e9dio estaduais melhor colocadas s\u00e3o no modelo de ensino integral\u201d, afirma Bruna Waitman, coordenadora do Centro de M\u00eddias da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

O modelo conta com tr\u00eas componentes: disciplinas eletivas, projeto de vida e tecnologia. As mat\u00e9rias eletivas s\u00e3o escolhidas a cada semestre e abordam t\u00f3picos como empreendedorismo, educa\u00e7\u00e3o financeira e economia criativa. O projeto de vida envolve atividades e oficinas nas quais os estudantes aprendem a gerir o pr\u00f3prio tempo, estabelecem compromissos com a comunidade e refletem sobre perspectivas para o futuro.<\/p>\n

J\u00e1 em tecnologia h\u00e1 a cria\u00e7\u00e3o de projetos envolvendo m\u00eddias digitais, rob\u00f3tica, programa\u00e7\u00e3o e cidadania digital. Nas propostas pedag\u00f3gicas, h\u00e1 pr\u00e1ticas como tutoria, nivelamento, protagonismo juvenil com clubes e l\u00edderes de turma, al\u00e9m de componentes curriculares como orienta\u00e7\u00e3o de estudos e pr\u00e1ticas experimentais.<\/p>\n

A Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo espera contemplar j\u00e1 em 2022 a meta 6 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) que define m\u00ednimo de 25% dos alunos de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em jornadas de mais de 7 horas di\u00e1rias at\u00e9 2024. \u201cO ensino integral tem um papel importante para responder aos d\u00e9ficits causados pela pandemia, oferecendo mais tempo e uma metodologia robusta de estudos.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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