De um lado, uma escola que instiga a autonomia e respeita os interesses pessoais das crian\u00e7as. De outro, uma institui\u00e7\u00e3o engajada no ensino do que \u00e9 importante para os estudantes serem aprovados nos processos seletivos mais disputados, dentro ou fora do Brasil. Qual \u00e9 a melhor? \u00c9 a que une as duas pontas, isto \u00e9, possibilita que os alunos se apropriem dos conte\u00fados de forma integrada, que fa\u00e7a sentido ao projeto de vida de cada um.<\/p>\n
E que escola \u00e9 essa? \u00c9 a que est\u00e1 prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). `A BNCC conversa com um ensino mais aberto, com uma maior integra\u00e7\u00e3o entre as \u00e1reas de conhecimento. Mas \u00e9 preciso uma implementa\u00e7\u00e3o bem-feita, com infraestrutura adequada e corpo docente preparado e com possibilidade de planejar`, afirma Cristina Nogueira, coordenadora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades. Confira a entrevista completa:<\/p>\n
H\u00e1 uma divis\u00e3o entre col\u00e9gios mais liberais no trato com os estudantes na compara\u00e7\u00e3o com os ainda bastante voltados para os vestibulares. Isso se reflete no projeto pedag\u00f3gico: os primeiros t\u00eam atuado com projetos e os mais tradicionais seguem uma estrutura de disciplinas mais r\u00edgida. Como pesar isso no momento da escolha?<\/strong><\/p>\n O fato de uma escola estar organizada em disciplinas n\u00e3o significa que n\u00e3o pode trabalhar com projetos. A escola pode ser conteudista e trabalhar as disciplinas de forma bastante estanque ou ser baseada em disciplinas e organizada com projetos que valorizam o interesse dos estudantes. Mas, de modo geral, ainda \u00e9 muito dif\u00edcil fugir de uma estrutura que considere as disciplinas. Quanto mais a escolaridade avan\u00e7a, mais essa estrutura disciplinar fica evidente. Na educa\u00e7\u00e3o infantil ou nos anos iniciais do fundamental, o ensino por projetos \u00e9 mais natural e comum. No m\u00e9dio, \u00e9 mais raro.<\/p>\n Por qu\u00ea?<\/strong><\/p>\n Porque a expectativa de muitos pais ainda \u00e9 por uma forma\u00e7\u00e3o conteudista que d\u00ea subs\u00eddios para o filho conseguir passar no vestibular. E as escolas atendem a esse interesse. Enquanto o vestibular for focado em conte\u00fado, isso vai ter impacto. Mas h\u00e1 alternativas. Existem escolas que, apesar de focadas no vestibular, permitem uma amplitude de experi\u00eancias por meio de projetos que envolvem a \u00e1rea de interesse do jovem.<\/p>\n De toda forma, uma educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o conteudista \u00e9 o que prev\u00ea a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Deveria ser um caminho natural…<\/p>\n Exato. A BNCC conversa com um ensino mais aberto. A partir da BNCC, as escolas precisam construir seu curr\u00edculo prevendo uma maior integra\u00e7\u00e3o entre as \u00e1reas de conhecimento, e a metodologia de projetos responde bem a essa proposta. Mas \u00e9 preciso uma implementa\u00e7\u00e3o bem-feita, com infraestrutura adequada e corpo docente preparado. Precisamos investir na forma\u00e7\u00e3o do professor, mas tamb\u00e9m permitir que ele tenha possibilidade de planejar. Planejamento integrado exige um trabalho colaborativo. Isso envolve dar a ele tempo e, claro, envolve investimento. Mas \u00e9 uma exig\u00eancia colocada para que a metodologia funcione bem.<\/p>\n Voc\u00ea falou sobre interesse dos pais e isso nos leva a outra quest\u00e3o: o interesse dos filhos. At\u00e9 que ponto o perfil do estudante deve ser considerado no momento da escolha da escola? A fam\u00edlia de uma crian\u00e7a com habilidades art\u00edsticas pode deduzir que uma escola mais aberta \u00e9 mais apropriada, por exemplo.<\/p>\n No ensino m\u00e9dio, \u00e9 poss\u00edvel uma conversa com o jovem para a escolha da linha pedag\u00f3gica da escola em que ele estudar\u00e1. Na educa\u00e7\u00e3o infantil e nos anos iniciais do fundamental, eu acredito que os pais precisam considerar o que querem como proposta, e permitir que o filho viva uma experi\u00eancia na escola. No in\u00edcio da vida estudantil, n\u00e3o \u00e9 muito produtivo tentar encaixar a crian\u00e7a dentro de um perfil. Aquilo ainda \u00e9 uma experi\u00eancia. A crian\u00e7a precisa ser acompanhada para da\u00ed, sim, ir construindo esse perfil de estudante.<\/p>\n Nesse caso, o que deve ser levado em conta na hora de escolher a escola?<\/strong><\/p>\n O primeiro foco deve ser a proposta pedag\u00f3gica. Mas como fazer isso? Avaliando pontos como material pedag\u00f3gico, \u00e9 bom pedir para olhar, entendendo como s\u00e3o organizadas as \u00e1reas do conhecimento, questionando sobre se tem li\u00e7\u00e3o de casa e, caso tenha, como \u00e9 essa li\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m \u00e9 importante entender como o professor apresenta o conte\u00fado, isso \u00e9, qual a metodologia. Por fim, como \u00e9 a sistem\u00e1tica da avalia\u00e7\u00e3o da escola.<\/p>\n Esses pontos variam de acordo com a etapa de educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m, n\u00e3o \u00e9?<\/strong><\/p>\n Sim, absolutamente. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, as quest\u00f5es relacionadas \u00e0 rotina s\u00e3o primordiais: como a escola lida com o brincar, quais s\u00e3o os hor\u00e1rios de descanso, como \u00e9 a alimenta\u00e7\u00e3o, como \u00e9 feita a integra\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a que est\u00e1 chegando. J\u00e1 no fundamental, vale saber sobre o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, as atividades extracurriculares, como \u00e9 realizado o acompanhamento pedag\u00f3gico se a crian\u00e7a apresentar dificuldades, como lidam com as quest\u00f5es de orienta\u00e7\u00e3o para adolesc\u00eancia.<\/p>\n Um ponto importante nesta volta ao presencial tem sido a inser\u00e7\u00e3o de tecnologia. O que a fam\u00edlia deve observar para o equil\u00edbrio no uso desses recursos?<\/strong><\/p>\n Os recursos digitais s\u00e3o componentes do cotidiano das pessoas e devem estar presentes na escola com intencionalidade pedag\u00f3gica. \u00c9 importante saber sobre a infraestrutura para o uso desses recursos (conectividade e equipamentos); o uso metodol\u00f3gico para a aprendizagem (como as atividade colaborativas entre os estudantes, cria\u00e7\u00e3o e consumo de conte\u00fados); a seguran\u00e7a no uso dos recursos e plataformas digitais e como os estudantes s\u00e3o orientados em rela\u00e7\u00e3o isso; e o acompanhamento do impacto no comportamento social e na aprendizagem (situa\u00e7\u00f5es como isolamento, ciberbullying, desvio de aten\u00e7\u00e3o e foco, por exemplo).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De um lado, uma escola que instiga a autonomia e respeita os interesses pessoais das crian\u00e7as. 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