{"id":15160,"date":"2021-10-21T15:03:44","date_gmt":"2021-10-21T18:03:44","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=15160"},"modified":"2021-10-21T15:03:44","modified_gmt":"2021-10-21T18:03:44","slug":"faltam-pesquisas-para-embasar-as-politicas-educacionais-no-brasil-afirmam-especialistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/faltam-pesquisas-para-embasar-as-politicas-educacionais-no-brasil-afirmam-especialistas\/","title":{"rendered":"Faltam pesquisas para embasar as pol\u00edticas educacionais no Brasil, afirmam especialistas"},"content":{"rendered":"

Este \u00e9 um, entre muitos exemplos, de como faltam pesquisas para embasar as pol\u00edticas educacionais no Brasil, principalmente no ensino b\u00e1sico, na vis\u00e3o dos participantes da 5\u00aa Confer\u00eancia FAPESP 60 anos, realizada ontem (20\/10) e dispon\u00edvel<\/a> no YouTube.<\/p>\n

\u201cNossa educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica demanda reformas em muitos aspectos. Mas uma quest\u00e3o central \u00e9 que seu planejamento e execu\u00e7\u00e3o precisam ser muito mais embasados na ci\u00eancia, nos dados, nas evid\u00eancias, do que s\u00e3o hoje. \u00c9 necess\u00e1rio aplicar os resultados das evid\u00eancias cient\u00edficas acumuladas e, ao mesmo tempo, trabalhar para ter mais informa\u00e7\u00f5es. Portanto, a FAPESP est\u00e1 altamente interessada em contribuir para esse debate, apoiando propostas e projetos que visem obter esses dados, assim como ajudar a desenhar pol\u00edticas p\u00fablicas para aplic\u00e1-los\u201d, disse o presidente da FAPESP, Marco Antonio Zago, durante a abertura do evento.<\/p>\n

A confer\u00eancia teve como mediador Mozart Neves Ramos<\/a>, membro do Conselho Superior da FAPESP.<\/p>\n

O secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo, Rossieli Soares, contou sobre a cria\u00e7\u00e3o da Assessoria de Evid\u00eancias Educacionais no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, quando foi ministro, em 2018.<\/p>\n

O objetivo era justamente dar transpar\u00eancia para os dados gerados pela pasta, promover o uso apropriado das evid\u00eancias e fomentar a inova\u00e7\u00e3o para aperfei\u00e7oar a qualidade das pol\u00edticas educacionais. No governo estadual, ele implementou o Escrit\u00f3rio de Evid\u00eancias.<\/p>\n

\u201cQueremos cada vez mais fomentar a gera\u00e7\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o de evid\u00eancias dentro da rede estadual, para o nosso pr\u00f3prio processo de tomada de decis\u00e3o, tanto do secret\u00e1rio como de todas as \u00e1reas. O Escrit\u00f3rio de Evid\u00eancias surgiu justamente para estreitar essa rela\u00e7\u00e3o entre a secretaria, que \u00e9 formuladora e implementadora, e a academia, junto \u00e0 sociedade civil, que s\u00e3o produtores de conhecimento\u201d, contou Soares.<\/p>\n

Pesquisas e indicadores<\/strong><\/p>\n

O soci\u00f3logo Simon Schwartzman<\/a> afirmou que existe uma grande quantidade de informa\u00e7\u00f5es nos sistemas de ensino que n\u00e3o tem sido usada para a melhoria da educa\u00e7\u00e3o brasileira. Segundo o pesquisador associado do Instituto de Estudos de Pol\u00edtica Econ\u00f4mica \u2013 Casa das Gar\u00e7as, no Rio de Janeiro, a exist\u00eancia de avalia\u00e7\u00f5es externas da educa\u00e7\u00e3o e dos indicadores n\u00e3o deve ser um fim em si.<\/p>\n

\u201cOs indicadores t\u00eam problemas tamb\u00e9m, mas viver no mundo dos indicadores e de seus problemas \u00e9 muito mais rico do que em mundo sem eles\u201d, avaliou.<\/p>\n

Para o pesquisador, muitas vezes a raz\u00e3o para n\u00e3o usar os dados gerados \u00e9 que eles podem desagradar, contrariar interesses estabelecidos e percep\u00e7\u00f5es bastante r\u00edgidas.<\/p>\n

\u201c\u00c9 uma batalha de ideias, que requer pessoas em posi\u00e7\u00e3o de governo que tenham condi\u00e7\u00e3o de entender, discutir, levantar o problema e convencer determinados setores para que as evid\u00eancias que est\u00e3o sendo geradas pelos indicadores tenham o impacto que gostar\u00edamos. Temos de melhorar a qualidade, mas tamb\u00e9m a capacidade de implementar os resultados que as pesquisas mostram\u201d, afirmou.<\/p>\n

O neurocientista Roberto Lent, professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e coordenador da Rede Nacional de Ci\u00eancia para Educa\u00e7\u00e3o, comparou o uso de evid\u00eancias cient\u00edficas na sa\u00fade e na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Segundo Lent, assim como a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma atividade improvisada e intuitiva, mas que tem de ser feita com crit\u00e9rios cient\u00edficos. No entanto, existe uma ponte unindo ci\u00eancia e sa\u00fade que ainda n\u00e3o foi constru\u00edda no Brasil quando se trata de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cNa sa\u00fade isso ficou muito bem demonstrado no momento que a pandemia nos atingiu. Isso come\u00e7ou depois da Segunda Guerra e os resultados s\u00e3o espantosos, mesmo num pa\u00eds t\u00e3o desigual como o Brasil. A mortalidade infantil caiu vertiginosamente e a expectativa de vida cresceu bastante, modificando a pir\u00e2mide demogr\u00e1fica. Mas algo semelhante n\u00e3o aconteceu na educa\u00e7\u00e3o\u201d, contou.<\/p>\n

Enquanto na sa\u00fade a pesquisa seria estimulada pelo potencial direto de aplica\u00e7\u00e3o, o mesmo n\u00e3o ocorreria na educa\u00e7\u00e3o. As chamadas de pesquisa, por exemplo, s\u00e3o espec\u00edficas na sa\u00fade, mas gen\u00e9ricas e muito menores em n\u00famero na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, diz Lent.<\/p>\n

Pensando nessa quest\u00e3o, a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) e a FAPESP devem lan\u00e7ar em breve uma chamada de projetos de pesquisa para implementa\u00e7\u00e3o no ensino b\u00e1sico do Estado, adiantou o secret\u00e1rio.<\/p>\n

“O Brasil precisa aprender a fazer educa\u00e7\u00e3o olhando para evid\u00eancias. Hoje temos pesquisas importantes, mas geralmente feitas no hemisf\u00e9rio Norte. Temos de aproximar, por exemplo, o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos estudos na neuroci\u00eancia. Essa deve ser uma luta fundamental\u201d, disse Soares.<\/p>\n

Para assistir ao evento na \u00edntegra acesse: https:\/\/youtu.be\/yFK_A8dRddk<\/a>.<\/p>\n

Os v\u00eddeos das quatro primeiras Confer\u00eancias FAPESP est\u00e3o dispon\u00edveis em: https:\/\/60anos.fapesp.br\/conferencias<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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