O papel de um curador \u00e9 bastante discutido nas esferas jur\u00eddica e art\u00edstica. Na primeira, \u00e9 ele quem representa os interesses daqueles impossibilitados de faz\u00ea-lo; na segunda, sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 selecionar, organizar e supervisionar a exposi\u00e7\u00e3o de obras de arte. Na educa\u00e7\u00e3o, no entanto, esse conceito ainda \u00e9 pouco aplicado, especialmente no Brasil, apesar de se fazer t\u00e3o necess\u00e1rio.<\/p>\n
Em tempos de p\u00f3s-verdade e infodemia, \u00e9 preciso expandir a ideia de curadoria tamb\u00e9m para o universo educacional, trazendo os professores para o centro desse debate. Afinal, s\u00e3o eles os respons\u00e1veis pelos primeiros contatos de crian\u00e7as e jovens com o conhecimento cient\u00edfico, matem\u00e1tico, hist\u00f3rico, lingu\u00edstico, geogr\u00e1fico, etc.<\/p>\n
Tamb\u00e9m s\u00e3o os educadores que escolhem, em meio a tantas possibilidades \u2013e, claro, sob uma gama de obrigatoriedades dos sistemas de ensino\u2013, como apresentar tudo isso para eles. H\u00e1, portanto, muita responsabilidade e criatividade nessas tarefas.<\/p>\n
A cren\u00e7a de que as novas gera\u00e7\u00f5es, formadas pelos chamados nativos digitais, aprendem tudo de maneira independente e aut\u00f4noma precisa ser derrubada. Se isso realmente acontecesse, n\u00e3o ter\u00edamos dados como os apresentados pelo Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), que mostrou que 67% dos alunos brasileiros de 15 anos n\u00e3o conseguem diferenciar fatos de opini\u00f5es, e pelo Instituto Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia em Comunica\u00e7\u00e3o P\u00fablica da Ci\u00eancia e Tecnologia (INCT-CPCT), que revelou que 60% dos jovens do Pa\u00eds n\u00e3o sabem qual a finalidade dos antibi\u00f3ticos e 25% creem que vacinar crian\u00e7as seja perigoso.<\/p>\n
A escola \u00e9, e continuar\u00e1 sendo, o pilar central no desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico. A tecnologia n\u00e3o substitui o professor nem o ambiente escolar \u2013ao contr\u00e1rio: eles nunca foram t\u00e3o importantes no desenvolvimento de habilidades que ajudem crian\u00e7as e adolescentes a mediarem a sua rela\u00e7\u00e3o com a informa\u00e7\u00e3o e o conte\u00fado abundantes no mundo conectado.<\/p>\n
Para as educadoras Lisa Donovan e Sarah Anderberg, autoras do livro \u201cTeacher as Curator: Formative Assessment and Arts-Based Strategies\u201d, publicado em 2020, nos Estados Unidos, a consci\u00eancia do papel de curador do conhecimento por parte dos professores \u00e9 fundamental para que eles repensem suas pr\u00e1ticas em tempos digitais, passando a atuar tamb\u00e9m como facilitadores.<\/p>\n
\u201cQuando voc\u00ea pensa em si mesmo como um curador, mapeando seu processo, isso cria um ciclo de feedback. Voc\u00ea constr\u00f3i reflex\u00e3o e cria uma situa\u00e7\u00e3o em que est\u00e1 constantemente aprendendo. Essa \u00e9 a beleza de ser professor\u201d, explica Lisa.<\/p>\n
Mas, para que isso ocorra na pr\u00e1tica, sabemos que a forma\u00e7\u00e3o docente precisa ser repensada, algo que vem sendo apontado por especialistas h\u00e1 anos no Brasil, para incluir conceitos de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, informacional e digital. Necessitamos tamb\u00e9m de pol\u00edticas p\u00fablicas, em n\u00edveis municipal, estadual e federal, que realmente ou\u00e7am e olhem a diversidade de professores e contextos socioculturais de um pa\u00eds de extens\u00e3o continental.<\/p>\n
N\u00e3o se trata de incumbir mais uma tarefa aos docentes, uma classe sobrecarregada e, sobretudo, mal valorizada, mas sim de refor\u00e7ar a import\u00e2ncia deles em um mundo onde tudo parece mais acess\u00edvel e dispon\u00edvel. Professores, mais do que nunca, ajudam a pavimentar e apontar caminhos \u2013e a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o principal deles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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