O n\u00edvel educacional hoje denominado Ensino Fundamental, no Brasil \u2013 etapa dos 6 aos 14 anos \u2013, originou-se da jun\u00e7\u00e3o dos antigos ensino prim\u00e1rio (dos 7 aos 10 anos) com o ginasial (11 aos 14 anos), sem uma discuss\u00e3o mais aprofundada e ampla sobre quest\u00f5es ligadas a aspectos pedag\u00f3gicos e de socializa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento cognitivo de crian\u00e7as e adolescentes e suas implica\u00e7\u00f5es para as viv\u00eancias escolares. Isso gerou, de um lado, uma justaposi\u00e7\u00e3o artificial de uma etapa escolar que se pretendia cont\u00ednua mas que se traduz por uma descontinuidade real observada particularmente na passagem do quinto ano do chamado primeiro ciclo do Ensino Fundamental, em que os alunos s\u00e3o atendidos por professores polivalentes, em geral um por classe, para um sexto ano, j\u00e1 do segundo ciclo do Ensino Fundamental, em que os alunos passam a ter que aprender com uma dezena ou mais de professores em disciplinas espec\u00edficas, professores que n\u00e3o acompanharam o desenvolvimento escolar das crian\u00e7as nos seus primeiros anos desse ensino. Sem articula\u00e7\u00e3o, os ciclos I e II dessa etapa escolar reproduzem o antigo prim\u00e1rio e o ginasial. Isso tem gerado problemas e quest\u00f5es que se pretende discutir neste Col\u00f3quio: al\u00e9m da j\u00e1 citada falta de articula\u00e7\u00e3o, a passagem para o ensino m\u00e9dio, o tratamento dado \u00e0 literacia das crian\u00e7as, a fragmenta\u00e7\u00e3o curricular no ciclo II, a forma\u00e7\u00e3o dos professores para essa etapa educacional.<\/p>\n
Bernardete Gatti<\/p>\n
Curadora<\/p>\n
Como participar?<\/strong><\/p>\n O Encontro ser\u00e1 transmitido no canal da C\u00e1tedra no YouTube<\/a>. N\u00e3o \u00e9 preciso fazer inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via. O envio de perguntas e coment\u00e1rios ser\u00e1 feito pelo chat do YouTube.<\/p>\n Haver\u00e1 certificado de participa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Sim. Para entender como funciona o processo de certifica\u00e7\u00e3o, leia nossas orienta\u00e7\u00f5es clicando aqui<\/a>.<\/p>\n ORGANIZA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n C\u00e1tedra Alfredo Bosi de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Instituto An\u00edsio Teixeira<\/a> (Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o da Bahia)<\/p>\n Com curadoria de Bernardete Gatti e apoio do Instituto de Estudos Avan\u00e7ados<\/a> e da Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa para Educa\u00e7\u00e3o e Cultura<\/a>.<\/p>\n PARTICIPANTES<\/strong><\/p>\n Cybele Amado (IAT \u2013 SEC-BA)<\/strong><\/p>\n Exposi\u00e7\u00e3o:<\/strong> Os desafios propostos na contemporaneidade para a Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Educadores que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica s\u00e3o diversos e urgentes. Refletir sobre o contexto espec\u00edfico do Ensino Fundamental, dirigindo o olhar mais focal para a etapa final desse n\u00edvel de ensino, torna a situa\u00e7\u00e3o ainda mais desafiadora, uma vez que no \u00e2mbito das pol\u00edticas p\u00fablicas para a forma\u00e7\u00e3o continuada na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica,<\/p>\n o que \u00e9 escasso em todas as etapas, n\u00edveis e modalidades, se acentua fortemente no Ensino Fundamental II.<\/p>\n Nascida em Salvador no dia 13 de junho de 1967, Cybele Amado de Oliveira \u00e9 pedagoga, possui mestrado em Gest\u00e3o Social e Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia (2010), Escola de Administra\u00e7\u00e3o. Cybele Amado, sempre pautou sua vida profissional para a educa\u00e7\u00e3o. Aos 21 anos mudou-se para Caet\u00e9-A\u00e7\u00fa, na Chapada Diamantina, para lecionar em escola p\u00fablica. Foi no Territ\u00f3rio da Chapada que tamb\u00e9m iniciou sua vida como gestora e empreendedora social, com o Projeto Chapada, e posteriormente, em 2006, com a cria\u00e7\u00e3o do Instituto Chapada de Educa\u00e7\u00e3o e Pesquisa (ICEP) que busca a melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o por meio da forma\u00e7\u00e3o continuada de educadores. O Projeto Chapada foi considerado um dos 20 melhores e mais inovadores projetos sociais na Am\u00e9rica Latina na Categoria Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, pela Funda\u00e7\u00e3o W. K. Kellogg e a Comiss\u00e3o Econ\u00f4mica para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe da ONU (CEPAL), recebendo uma Men\u00e7\u00e3o Honrosa em novembro de 2005, na sede da CEPAL em Santiago, Chile. Em 2008, Cybele Amado foi vencedora Diana Sampaio Melo (IAT \u2013 SEC- BA)<\/strong><\/p>\n Exposi\u00e7\u00e3o:<\/strong> Pensar sobre as perspectivas curriculares, para o desenvolvimento de processos formativos com educadores, implica na compreens\u00e3o de que esses dispositivos s\u00e3o constru\u00e7\u00f5es sociais e hist\u00f3ricas, de car\u00e1ter pol\u00edtico e identit\u00e1rio que expressam e modificam, significativamente, a vida das pessoas que os vivenciam. Nesse sentido, conceber uma proposta de forma\u00e7\u00e3o continuada para educadores, em especial do Ensino Fundamental II, requer uma profunda reflex\u00e3o sobre as caracter\u00edsticas constitutivas desse momento de escolariza\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, os sujeitos educadores e educandos nela inseridos e seus m\u00faltiplos e ao mesmo tempo singulares contextos.<\/p>\n Possui Gradua\u00e7\u00e3o em PEDAGOGIA pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Bahia (1989), Especializa\u00e7\u00e3o em Psicopedagogia, Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2008) e Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o pela FACED\/UFBA. Membro do FORMACCE\/UFBA . Atualmente est\u00e1 Diretora Pedag\u00f3gica do Instituto An\u00edsio Teixeira, \u00f3rg\u00e3o em regime especial de administra\u00e7\u00e3o direta da Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o da Bahia. \u00c9 servidora p\u00fablica do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia da Bahia (IFBA). Tem experi\u00eancia em doc\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior e atua em consultoria e assessoria na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, principalmente nas seguintes tem\u00e1tica: curr\u00edculo, avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem e educacional, educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica, gest\u00e3o educacional.<\/p>\n Micheli Bispo Amorim Cruz (IAT- SEC-BA)<\/strong><\/p>\n Exposi\u00e7\u00e3o:<\/strong> A participa\u00e7\u00e3o da educadora no referido evento versar\u00e1 sobre sua pr\u00e1tica profissional como docente da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A proposta \u00e9 contribuir com a reflex\u00e3o acerca dos desafios em atuar no Ensino Fundamental II, atrav\u00e9s da narrativa que relata as experi\u00eancias de distor\u00e7\u00f5es entre o curr\u00edculo de forma\u00e7\u00e3o docente e a realidade encontrada na escola da atualidade.<\/p>\n Universidade Federal da Bahia (2011) e Gradua\u00e7\u00e3o em Letras Vern\u00e1culas com Ingl\u00eas pela Universidade Cat\u00f3lica do Salvador (2002). Atualmente est\u00e1 Coordenadora de Forma\u00e7\u00e3o Continuada do Instituto An\u00edsio Teixeira, \u00f3rg\u00e3o em regime especial de administra\u00e7\u00e3o direta da Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o da Bahia. \u00c9 servidora efetiva da rede estadual de ensino do estado da Bahia (SEC-BA) e da rede municipal ensino de Salvador – BA (SMED). Tem experi\u00eancia na doc\u00eancia de L\u00edngua Portuguesa, na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e no n\u00edvel superior, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, l\u00edngua materna, ensino, aprendizagens. Presta servi\u00e7o de consultoria pedag\u00f3gica a diversas redes de ensino e institui\u00e7\u00f5es, com experi\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o de educadores em diferentes n\u00edveis de ensino.<\/p>\n Nilson Machado (C\u00e1tedra Alfredo Bosi \u2013 IEA- USP)<\/strong><\/p>\n Exposi\u00e7\u00e3o:<\/strong> Quatro desafios se apresentam a todos que decidem buscar solu\u00e7\u00f5es para os problemas que a realidade do Ensino Fundamental apresenta. O primeiro \u00e9 superar a falta de identidade dessa etapa da<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Desde os tempos idos da dupla identidade do Ensino Prim\u00e1rio e do seletivo Curso Ginasial, tentativas de justaposi\u00e7\u00e3o simples na constitui\u00e7\u00e3o do Ensino de Primeiro Grau at\u00e9 a atual denomina\u00e7\u00e3o de Ensino Fundamental, cindida em Fundamental I e Fundamental II, nenhuma mudan\u00e7a estrutural foi realizada, e \u201cainda somos os mesmos e vivemos como nossos pais\u201d, como clamou Belchior.<\/p>\n O segundo \u00e9 ofertar uma forma\u00e7\u00e3o integrada para os professores desse n\u00edvel de ensino, ultrapassando a anomalia<\/p>\n atual (e de sempre), em que a maior parte dos professores do Fundamental I n\u00e3o conhece os conte\u00fados (de matem\u00e1tica, principalmente) do Fundamental II.<\/p>\n O terceiro \u00e9 a incorpora\u00e7\u00e3o e a viv\u00eancia da ideia das \u00e1reas do conhecimento, tacitamente presente na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica desse n\u00edvel de ensino (n\u00e3o somente nas Ci\u00eancias da Natureza, facilitando a \u201cacoplagem\u201d com o Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n O quarto \u00e9 a tomada de consci\u00eancia da n\u00e3o terminalidade do Ensino Fundamental, dando mais \u00eanfase ao fato de que caracterizar o Ensino M\u00e9dio como a etapa final da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e9 uma conquista hist\u00f3rica que precisa ser concretizada.<\/p>\n Professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (FEUSP). Ingressou na USP como docente em 1972, no Instituto de Matem\u00e1tica e Estat\u00edstica. A partir de 1984, transferiu-se para a Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 Mestre em Hist\u00f3ria e Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o pela PUC-SP (1981), Doutor em Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o pela USP (1989), Livre Docente em Epistemologia e Did\u00e1tica pela FEUSP (1994), sendo Professor Titular da FEUSP desde o ano 2000. Desde 2016, \u00e9 PROFESSOR SENIOR da FEUSP. J\u00e1 orientou mais de 6 dezenas de mestres ou doutores no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da FEUSP. Durante quatro mandatos, foi Chefe do Departamento de Metodologia do Ensino e Educa\u00e7\u00e3o Comparada da FEUSP. No bi\u00eanio 1993\/94, foi Professor Visitante no Instituto de Estudos Avan\u00e7ados da USP, no Programa Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania. Participou, entre 1998 e 2002, da equipe que elaborou o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM), e coordenou a equipe que elaborou o atual Curr\u00edculo de Matem\u00e1tica do Estado de S\u00e3o Paulo, em 2008-2009. Atualmente, \u00e9 membr Coordena\u00e7\u00e3o e Media\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Bernardete Gatti<\/strong> (C\u00e1tedra Alfredo Bosi de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica)<\/p>\n Com mais de 50 anos de atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, Bernardete Gatti \u00e9 uma das maiores refer\u00eancias do pa\u00eds quando se trata da forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Formada em pedagogia pela USP com p\u00f3s-doutorados no Canad\u00e1 e nos Estados Unidos, Bernardete presidiu, at\u00e9 recentemente, a C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo. Anteriormente, havia presidido tamb\u00e9m o Conselho. Atualmente, \u00e9 conselheira na C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o Superior. Na C\u00e1tedra, Bernardete integra o Comit\u00ea Consultivo e costuma participar das atividades desenvolvidas, como semin\u00e1rios e minicursos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O n\u00edvel educacional hoje denominado Ensino Fundamental, no Brasil \u2013 etapa dos 6 aos 14 anos \u2013, originou-se da jun\u00e7\u00e3o dos antigos ensino prim\u00e1rio (dos 7 aos 10 anos) com o ginasial (11 aos 14 anos), sem uma discuss\u00e3o mais aprofundada e ampla sobre quest\u00f5es ligadas a aspectos pedag\u00f3gicos e de socializa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento cognitivo […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-15063","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n
\ndo Pr\u00eamio Cl\u00e1udia, promovido pela editora Abril, na categoria Trabalho Social. Foi vencedora, tamb\u00e9m, do Pr\u00eamio Empreendedora Social, em 2012, promovido pela Folha de S\u00e3o Paulo e Funda\u00e7\u00e3o Schwab, tornando- se membro do F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial. Em 2019, deixa a presid\u00eancia do ICEP e assume a diretoria geral do Instituto An\u00edsio Teixeira (IAT\/SEC), \u00f3rg\u00e3o que integra a estrutura da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia. \u00c9, tamb\u00e9m vice-presidente do F\u00f3rum Estadual Permanente de Forma\u00e7\u00e3o Docente \u2013 Forprof e membro associada efetiva do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\no do Comit\u00ea Executivo da C\u00e1tedra de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do IEAUSP\/ITA\u00da SOCIAL.<\/p>\n