{"id":1489,"date":"2006-06-29T17:48:00","date_gmt":"2006-06-29T20:48:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2006\/06\/29\/educadores-debatem-o-curriculo-do-ensino-infantil-e-fundamental\/"},"modified":"2006-06-29T17:48:00","modified_gmt":"2006-06-29T20:48:00","slug":"educadores-debatem-o-curriculo-do-ensino-infantil-e-fundamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educadores-debatem-o-curriculo-do-ensino-infantil-e-fundamental\/","title":{"rendered":"Educadores debatem o curr\u00edculo do ensino infantil e fundamental"},"content":{"rendered":"<p>Educadores de todo o pa\u00eds est\u00e3o reunidos nesta quinta-feira, 29, em Bras\u00edlia, para discutir a concep\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo no ensino infantil e fundamental. De acordo com o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Francisco das Chagas, a id\u00e9ia \u00e9 atualizar o debate sobre a import\u00e2ncia do curr\u00edculo, principalmente ap\u00f3s a amplia\u00e7\u00e3o do ensino fundamental para nove anos. \u201cO curr\u00edculo deve estar adequado \u00e0 nova legisla\u00e7\u00e3o para atender \u00e0s necessidades das crian\u00e7as que agora ingressam no ensino fundamental um ano mais cedo\u201d, disse.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A proposta do MEC \u00e9 suscitar um processo de debate sobre o tema em todas as escolas do pa\u00eds. \u201cEsta reuni\u00e3o vai elaborar um documento que ser\u00e1 distribu\u00eddo aos sistemas de ensino de todo o pa\u00eds para discuss\u00e3o e recebimento de propostas, que depois ser\u00e3o acordadas em encontros regionais\u201d, explicou Jeanete Beauchamp, diretora de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o infantil e fundamental do MEC. A previs\u00e3o, segundo ela, \u00e9 concluir todo o debate at\u00e9 o final do ano. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Estrutura <\/B>&#8211; Para facilitar as discuss\u00f5es, o documento ser\u00e1 estruturado em seis eixos tem\u00e1ticos: curr\u00edculo e desenvolvimento humano; educandos e o curr\u00edculo; organiza\u00e7\u00e3o dos tempos e espa\u00e7os escolares; curr\u00edculo, conhecimento e cultura; diversidade e inclus\u00e3o social; e curr\u00edculo e avalia\u00e7\u00e3o. Na avalia\u00e7\u00e3o da professora de Belo Horizonte, L\u00facia Helena Alvarez Leite, a quest\u00e3o da diversidade, por exemplo, \u00e9 desconsiderada pelas escolas, que privilegiam a homogeneiza\u00e7\u00e3o. \u201cPor n\u00e3o ser considerada no curr\u00edculo, a diversidade \u00e9 vista como causadora do fracasso escolar\u201d, defende.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Participam da reuni\u00e3o em Bras\u00edlia representantes do MEC, Conselho Nacional dos Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE) e Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime). O encontro termina na sexta-feira, 30. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Educadores de todo o pa\u00eds est\u00e3o reunidos nesta quinta-feira, 29, em Bras\u00edlia, para discutir a concep\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo no ensino infantil e fundamental. 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