Quando a pandemia come\u00e7ou e as escolas fecharam, a palavra de ordem era a de que finalmente a escola se renderia \u00e0 tecnologia. O Brasil tinha mais celulares do que habitantes, os alunos j\u00e1 estavam cheios das aulas tradicionais e iriam aprender pelo celular. Meses depois, virou senso comum a urg\u00eancia de reabrir as escolas. Agora, o rem\u00e9dio para todos os males da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o ensino h\u00edbrido. De panaceia em panaceia, perdemos chances preciosas de investir na escola e na forma\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\n
O que tem sido comumente denominado de ensino h\u00edbrido, ou educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida, \u00e9 a combina\u00e7\u00e3o de metodologias que integram a aprendizagem presencial e online, dando ao estudante alguma autonomia em seu processo e ritmo de aprendizagem, sempre sob a supervis\u00e3o de um professor.<\/p>\n
Este modelo vem sendo defendido como o `rem\u00e9dio` para garantir a aprendizagem dos estudantes que est\u00e3o voltando \u00e0s escolas ap\u00f3s meses em casa por causa da pandemia do coronav\u00edrus. N\u00e3o \u00e9 uma m\u00e1 op\u00e7\u00e3o, desde que seja implementada levando em considera\u00e7\u00e3o as li\u00e7\u00f5es dos \u00faltimos meses com a experi\u00eancia de ensino remoto.<\/p>\n
O primeiro passo \u00e9 compreender que modelos centralizados de produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de aulas diretas aos estudantes n\u00e3o s\u00e3o o melhor caminho. Passar `por cima` da escola nunca \u00e9!<\/p>\n
As experi\u00eancias de redes que criaram aplicativos centralizados de conte\u00fado no per\u00edodo de ensino remoto demonstraram-se ineficazes e incapazes de mobilizar os estudantes, tendo baix\u00edssima utiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Se criar e transmitir conte\u00fados diretamente aos alunos n\u00e3o deu certo, tampouco a experi\u00eancia de fazer `mais do mesmo` transmitindo aulas expositivas por Zoom deu resultado.<\/p>\n
Para que a experi\u00eancia h\u00edbrida seja bem-sucedida, n\u00e3o basta listar conte\u00fados m\u00ednimos a serem ensinados e dividir o que ser\u00e1 objeto de aulas presenciais e o que ser\u00e1 objeto de atividades remotas. O desafio est\u00e1 mais em `como` ensinar do que em `o qu\u00ea` ensinar. Em outras palavras, o sucesso da implementa\u00e7\u00e3o do ensino h\u00edbrido depende da capacidade dos educadores em definir as melhores abordagens que promovam a aprendizagem dos seus estudantes de acordo com sua realidade.<\/p>\n
As secretarias de Educa\u00e7\u00e3o podem definir um conjunto de habilidades essenciais a serem ensinadas, produzir materiais estruturados e sugerir seu uso, escolher as melhores plataformas de ensino remoto, mas de nada adiantar\u00e1 se as equipes escolares n\u00e3o estiverem prontas para fazer a ponte entre os objetivos de aprendizagem e os materiais sugeridos e integrar os momentos remotos e presenciais em um conjunto coerente e compreens\u00edvel para estudantes. A tecnologia deve servir \u00e0 aprendizagem, n\u00e3o ao nosso fetiche por inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Como j\u00e1 escrevi nesta coluna, garantir a conectividade das escolas, o acesso dos estudantes a equipamentos, internet e \u2014quando for o caso\u2014 um local adequado para estudar, e formar os professores para um novo modelo de ensino s\u00e3o medidas urgentes e que ultrapassam o per\u00edodo em que estamos vivendo.<\/p>\n
O ensino h\u00edbrido pode ser um bom aliado neste momento, mas n\u00e3o \u00e9 o rem\u00e9dio universal para os males da educa\u00e7\u00e3o aprofundados nesta pandemia. Este momento dif\u00edcil pelo qual todos passamos ser\u00e1 mais bem superado e gerar\u00e1 bons frutos se formos capazes de investir nos nossos educadores para que possam ampliar as potencialidades de seus estudantes construindo planos de aula coerentes, escolhendo as melhores ferramentas para que todos aprendam. Com ou sem o uso da tecnologia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Quando a pandemia come\u00e7ou e as escolas fecharam, a palavra de ordem era a de que finalmente a escola se renderia \u00e0 tecnologia. O Brasil tinha mais celulares do que habitantes, os alunos j\u00e1 estavam cheios das aulas tradicionais e iriam aprender pelo celular. Meses depois, virou senso comum a urg\u00eancia de reabrir as escolas.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-14794","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n