{"id":14739,"date":"2021-08-26T14:03:06","date_gmt":"2021-08-26T17:03:06","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=14739"},"modified":"2021-08-26T14:03:06","modified_gmt":"2021-08-26T17:03:06","slug":"dois-de-cada-tres-brasileiros-com-deficiencia-nao-foram-a-escola-ou-tem-fundamental-incompleto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/dois-de-cada-tres-brasileiros-com-deficiencia-nao-foram-a-escola-ou-tem-fundamental-incompleto\/","title":{"rendered":"Dois de cada tr\u00eas brasileiros com defici\u00eancia n\u00e3o foram \u00e0 escola ou t\u00eam fundamental incompleto"},"content":{"rendered":"

Dois em cada tr\u00eas brasileiros adultos (67%) com defici\u00eancia n\u00e3o frequentaram a escola ou t\u00eam o ensino fundamental incompleto, segundo a Pesquisa Nacional de Sa\u00fade do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE)<\/a>, divulgada nesta quinta-feira, 26. Entre as pessoas sem defici\u00eancias, a taxa \u00e9 de 30%. Neste m\u00eas, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Milton Ribeiro<\/a>, disse que em a conviv\u00eancia fica “imposs\u00edvel” em salas de aulas que t\u00eam alunos com certos graus de defici\u00eancia e defendeu salas especiais. A declara\u00e7\u00e3o foi rebatida por especialistas, que apontaram benef\u00edcios da inclus\u00e3o<\/a> para todos os alunos.<\/p>\n

Em setembro de 2020, o governo federal j\u00e1 havia publicado decreto com uma nova Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial, que incentiva criar turmas e escolas especiais. “Muitos estudantes n\u00e3o est\u00e3o sendo beneficiados em classes comuns”, afirmou Ribeiro na \u00e9poca. A medida foi vista como retrocesso por especialistas. Ap\u00f3s a\u00e7\u00e3o direta de inconstitucionalidade, o decreto foi suspenso pelo Supremo Tribunal Federal (STF) em dezembro, de forma liminar. Nesta semana, o caso voltou a ser tema de discuss\u00e3o na Corte, por meio de audi\u00eancia p\u00fablica.<\/p>\n

Segundo o IBGE, os brasileiros com alguma defici\u00eancia somam 17,3 milh\u00f5es de pessoas ou 8,4% da popula\u00e7\u00e3o em geral. O estudo revela ainda que o d\u00e9ficit educacional desse contingente da popula\u00e7\u00e3o se reflete diretamente no mercado de trabalho. Apenas 28% das pessoas com defici\u00eancia e em idade de trabalhar estavam na for\u00e7a de trabalho (que inclui os ocupados e os que est\u00e3o buscando emprego). Entre as pessoas sem defici\u00eancia, s\u00e3o 66%.<\/p>\n

“Esta menor participa\u00e7\u00e3o na for\u00e7a de trabalho ocorre em todas as grandes regi\u00f5es do Pa\u00eds, mas \u00e9 ainda mais acentuada nas regi\u00f5es Sul e Sudeste”, afirmou a pesquisadora do instituto Ma\u00edra Lenzi, que apresentou os resultados. A desigualdade tamb\u00e9m tem impactos na renda. Entre as pessoas com defici\u00eancia, 60,8% tinham renda de at\u00e9 um sal\u00e1rio m\u00ednimo. No grupo sem defici\u00eancia, esse \u00edndice era de 49,1%.<\/p>\n

Cerca de 3% dos brasileiros com alguma defici\u00eancia tinham defici\u00eancia visual; 1% apresentavam defici\u00eancia auditiva (sendo que apenas a minoria dominava a L\u00edngua Brasileira de Sinais); outros 1% tinham defici\u00eancia mental. Cerca de 3% apresentavam defici\u00eancia f\u00edsica dos membros inferiores e outros 2% dos membros superiores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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