Parceria com a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp): seis mil gestores de escolas p\u00fablicas paulistas formados. Parceria com a Universidade de S\u00e3o Paulo Leste (USP\/Leste) e a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo: mais 360 professores de educa\u00e7\u00e3o infantil e fundamental atendidos. Outros 800 profissionais de educa\u00e7\u00e3o alcan\u00e7ados em Boa Vista, capital de Roraima. Praia Grande, S\u00e3o Bernardo, Sert\u00e3ozinho, Belo Horizonte. Total at\u00e9 o momento: cerca de oito mil educadores atingidos diretamente.\u00a0
\u00a0
Tudo isso \u00e9 resultado de cerca de um ano e meio de trabalho do Centro de Forma\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o-governamental (ong) Cidade Escola Aprendiz. Como o pr\u00f3prio nome diz, o centro busca, por meio de cursos e semin\u00e1rios, por exemplo, transmitir as id\u00e9ias e as experi\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria aplicados pelo Aprendiz no bairro paulistano da Vila Madalena, assim como sensibilizar autoridades p\u00fablicas sobre o assunto. \u00a0
\u00a0
A ong, que completa em 2006 seu nono anivers\u00e1rio, \u201cnasceu com o objetivo de difundir a experi\u00eancia de bairro escola e replic\u00e1-la\u201c, diz seu fundador, o jornalista, Gilberto Dimenstein. Apesar disso, at\u00e9 2004 a reprodu\u00e7\u00e3o do trabalho vivido na Vila Madalena, como boa parte dos outros projetos implementados pela institui\u00e7\u00e3o, era feita de maneira intuitiva, sem uma sistematiza\u00e7\u00e3o. \u00a0
\u00a0
\u201cPercebemos que se quis\u00e9ssemos influenciar pol\u00edticas p\u00fablicas, dever\u00edamos passar pela forma\u00e7\u00e3o daqueles que trabalham com educa\u00e7\u00e3o\u201c. Diante do diagn\u00f3stico de Michel Metzger, coordenador do Centro de Forma\u00e7\u00e3o, no in\u00edcio de 2005 a ong passou a trabalhar com um n\u00facleo espec\u00edfico para replicar a experi\u00eancia.\u00a0
\u00a0
Por que bairro escola?\u00a0
\u00a0
<\/B> Segundo Metzger, o Brasil precisa buscar solu\u00e7\u00f5es alternativas para o problema da educa\u00e7\u00e3o. \u201cN\u00e3o temos recursos para aplicar em projetos de ensino de per\u00edodo integral como nos Estados Unidos. Ter\u00edamos de dobrar o n\u00famero de escolas para atender a todos\u201c, diz. Al\u00e9m disso, projetos como os Centros Educacionais Unificados (CEUs), grandes unidades educacionais implementadas na periferia da cidade de S\u00e3o Paulo durante a gest\u00e3o da ex-prefeita Marta Suplicy, ou os Centros Integrados de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (Cieps), projeto semelhante do ex-governador fluminense, Leonel Brizola, restringem-se a pequenas parcelas da cidade a um custo muito alto. \u00a0
\u00a0
Diante desse contexto, a ado\u00e7\u00e3o do projeto de educa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria possibilita fazer com que os jovens estejam estudando em per\u00edodo integral, sem que isso onere a comunidade em que vive. \u201c\u00c9 poss\u00edvel utilizar os valores e os recursos encontrados na pr\u00f3pria comunidade, quer dizer seu espa\u00e7o e hist\u00f3ria, em prol da educa\u00e7\u00e3o\u201c, explica.\u00a0
\u00a0
N\u00e3o existe um plano fechado para que o conceito seja bem sucedido. \u201cTodo local abre uma rede de possibilidades. O importante \u00e9 aumentar o tempo de aprendizagem do jovem. A Vila Madalena deve ser observada como um modelo inspirador. Dele, profissionais de educa\u00e7\u00e3o criativos e que enxergam o espa\u00e7o da comunidade como um lugar de aprendizado podem encontrar as suas solu\u00e7\u00f5es\u201c, conta Metzger.\u00a0
\u00a0
Outro aspecto importante da divulga\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, e que tem sido conquistado pelo Centro de Forma\u00e7\u00e3o, \u00e9 alcan\u00e7ar os gestores, aqueles que estabelecem as diretrizes educacionais. \u201cPodemos enxergar a escola como um n\u00edvel micro de educa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. Por exemplo, o projeto Escola da Fam\u00edlia, da Secretaria Estadual de S\u00e3o Paulo, que abre as portas das escolas durante os finais de semana, foi adotado pelo governo federal com o nome de Escola Aberta. O problema \u00e9 que a queda de vandalismo e viol\u00eancia, assim como o aumento da satisfa\u00e7\u00e3o, deveriam ser expandidos para toda a semana. Isso \u00e9 papel do gestor\u201c, cita.\u00a0
\u00a0
Metzger n\u00e3o cita o exemplo \u00e0 toa. A Cidade Escola Aprendiz promover\u00e1 o curso de educa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria em escolas que participam do Escola Aberta nas cidades de Belo Horizonte e Nova Igua\u00e7u. \u201cAnteriormente \u00edamos aplicar o projeto em seis regi\u00f5es metropolitanas\u201c, diz o coordenador, explicando que problemas de negocia\u00e7\u00e3o impediram tal abrang\u00eancia, mas que pelo menos o movimento no sentido de aplica\u00e7\u00e3o do bairro escola j\u00e1 come\u00e7ou.\u00a0
\u00a0
Exemplos a serem seguidos\u00a0
\u00a0
<\/B> A primeira a\u00e7\u00e3o do Centro de Forma\u00e7\u00e3o ocorreu no centro da cidade de S\u00e3o Paulo, por meio da parceria com a subprefeitura da S\u00e9. Segundo dados oficiais do projeto, chamado O centro pode ser uma sala de aula, 18 escolas municipais, cerca de 10 mil alunos e 200 educadores utilizaram, durante o ano de 2005, o centro da cidade como uma extens\u00e3o do ambiente escolar. Obtiveram assim uma amplia\u00e7\u00e3o do per\u00edodo regular de aula e utilizaram a infra-estrutura cultural instalada no bairro como instrumento de aprendizado.\u00a0
\u00a0
Neste segundo semestre de 2006, o Centro de Forma\u00e7\u00e3o expandir\u00e1 a a\u00e7\u00e3o para as outras subprefeituras paulistanas. \u201cEstamos planejando atender a um profissional da educa\u00e7\u00e3o, um da sa\u00fade e um assistente social de cada regi\u00e3o da cidade, para que eles mapeiem sua \u00e1rea e produzam um projeto como o realizado no centro\u201c, explica.\u00a0
\u00a0
Outro exemplo de sucesso, mas com caracter\u00edsticas um pouco diferentes, \u00e9 o da cidade de Nova Igua\u00e7u, na baixada fluminense. Para tentar modificar as fortes marcas de viol\u00eancia, pobreza e desemprego da cidade, a prefeitura, dirigida por Lindberg Farias, do Partido dos Trabalhadores (PT), decidiu investir na id\u00e9ia de bairros educativos para ocupar os espa\u00e7os pr\u00f3ximos \u00e0s escolas. Dessa forma, academias esportivas, n\u00facleos socioeducativos, entidades n\u00e3o-governamentais, templos e igrejas, passaram a ser ocupadas nos per\u00edodos em que os jovens n\u00e3o estivessem na escola. Interven\u00e7\u00f5es urbanas, com a pintura de muros e desocupa\u00e7\u00e3o das cal\u00e7adas de vendedores ambulantes, embelezaram a cidade e facilitaram a circula\u00e7\u00e3o.\u00a0
\u00a0
A grande diferen\u00e7a foi a maneira como o bairro escola foi implementado. \u201cO prefeito visitou nosso laborat\u00f3rio e levou a id\u00e9ia para Nova Igua\u00e7u. Sem que acompanh\u00e1ssemos de maneira t\u00e3o direta, ele implementou. Assim, a intensidade da educa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria obtida foi muito mais forte, porque foi colocada pelo poder executivo, chegando assim em todo o munic\u00edpio a um custo de R$ 12 mensais por crian\u00e7a\u201c, explica Metzger.\u00a0
\u00a0
O Centro de Forma\u00e7\u00e3o \u00e9, certamente, a por\u00e7\u00e3o do Aprendiz, que entrar\u00e1 numa fase de crescimento provavelmente irrevers\u00edvel. \u201cA partir de agora o importante \u00e9 sistematizar as experi\u00eancias para que a divulga\u00e7\u00e3o fique mais f\u00e1cil\u201c. Com isso, Metzger pretende ampliar o servi\u00e7o de ponte sobre o qual a Cidade Escola Aprendiz concentra as suas for\u00e7as. \u201cEsperamos criar f\u00f3runs para trocar conhecimento, al\u00e9m de fazer um acompanhamento dessas experi\u00eancias\u201c, conclui.\u00a0<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Parceria com a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp): seis mil gestores de escolas p\u00fablicas paulistas formados. Parceria com a Universidade de S\u00e3o Paulo Leste (USP\/Leste) e a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo: mais 360 professores de educa\u00e7\u00e3o infantil e fundamental atendidos. Outros 800 profissionais de educa\u00e7\u00e3o alcan\u00e7ados em Boa Vista, capital de Roraima. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1452","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n