Governos estaduais planejam ampliar o alcance das atividades de ensino remoto oferecidas a alunos da rede p\u00fablica neste ano, numa tentativa de compensar os preju\u00edzos causados pelo fechamento das escolas no primeiro ano da pandemia do coronav\u00edrus e pela lenta retomada de aulas presenciais.<\/p>\n
Embora os programas de ensino a dist\u00e2ncia de muitos estados ainda sejam bastante insatisfat\u00f3rios, um novo estudo produzido por um grupo de pesquisadores que monitora as pol\u00edticas de enfrentamento da crise sanit\u00e1ria desde o in\u00edcio mostra que a maioria foi aperfei\u00e7oada nos \u00faltimos meses.<\/p>\n
Ligado \u00e0 Rede de Pesquisa Solid\u00e1ria, o grupo criou um \u00cdndice de Ensino a Dist\u00e2ncia (IEAD) para avaliar pol\u00edticas adotadas pelos estados para diversificar meios de transmiss\u00e3o de conte\u00fados did\u00e1ticos, facilitar o acesso a aulas remotas, supervisionar os estudantes e ampliar a cobertura do atendimento.<\/p>\n
Os pesquisadores analisaram decretos, portarias e outros documentos oficiais e atribu\u00edram aos programas dos 26 estados e do Distrito Federal notas que variam de 0 a 10. Desde outubro do ano passado, quando a avalia\u00e7\u00e3o come\u00e7ou, a nota m\u00e9dia alcan\u00e7ada pelos estados saltou de 2,7 para 5,2.<\/p>\n
As notas de 16 estados ainda est\u00e3o abaixo da m\u00e9dia nacional, mas o \u00edndice apontou avan\u00e7os significativos em v\u00e1rios lugares. As cinco unidades da Federa\u00e7\u00e3o que alcan\u00e7aram melhores notas foram Para\u00edba, Distrito Federal, Minas Gerais, Paran\u00e1 e S\u00e3o Paulo, que passou de 3,9 para 7,8 no \u00edndice.<\/p>\n
O que mais contribuiu para a melhora na avalia\u00e7\u00e3o foi a defini\u00e7\u00e3o de medidas para ampliar o acesso de alunos e professores \u00e0s aulas remotas, incluindo a distribui\u00e7\u00e3o de apostilas impressas, chips de telefone celular e computadores, e a oferta de subs\u00eddios para pagar os servi\u00e7os de conex\u00e3o \u00e0 internet.<\/p>\n
Segundo os pesquisadores, o n\u00famero de estados que distribuem dispositivos para o acesso \u00e0s aulas remotas saltou de 3 para 14, e o de estados que ajudam as fam\u00edlias a pagar a conta da internet passou de 6 para 15. O grupo n\u00e3o avaliou a implementa\u00e7\u00e3o efetiva das medidas nos planos dos governos.<\/p>\n
`H\u00e1 um esfor\u00e7o maior para aprimorar os programas de ensino a dist\u00e2ncia, oferecendo uma alternativa \u00e0s fam\u00edlias que ainda n\u00e3o se sentem seguras com as condi\u00e7\u00f5es para retomada das aulas presenciais`, afirma a cientista pol\u00edtica Lorena Barberia, da Universidade de S\u00e3o Paulo, coordenadora do grupo.<\/p>\n
O despreparo das escolas para oferecer atividades remotas causou enormes preju\u00edzos aos estudantes na pandemia, incluindo perdas de aprendizado cuja recupera\u00e7\u00e3o dever\u00e1 exigir anos de esfor\u00e7os. Alunos mais pobres, com dificuldades maiores para acessar a internet, foram especialmente prejudicados.<\/p>\n
Levantamento feito pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, mostrou que apenas 7% das escolas da rede p\u00fablica garantiram aos alunos acesso gratuito ou subsidiado \u00e0 internet no ano passado, e apenas 9% distribu\u00edram chips e outros dispositivos.<\/p>\n
Quase todos os estados decidiram reabrir as escolas em agosto, a maioria pela primeira vez desde o in\u00edcio da pandemia. Das 27 unidades da Federa\u00e7\u00e3o, 13 pretendem retomar atividades presenciais sem restri\u00e7\u00e3o ao n\u00famero de alunos. As escolas estaduais atendem um ter\u00e7o dos estudantes matriculados no pa\u00eds.<\/p>\n
Segundo a Rede de Pesquisa Solid\u00e1ria, estados mais ricos tinham planos de ensino remoto melhores no ano passado, mas os avan\u00e7os observados neste ano foram mais significativos em estados que, independentemente do peso econ\u00f4mico, se esfor\u00e7aram mais para preservar o or\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Os pesquisadores calculam que os gastos dos estados com educa\u00e7\u00e3o ca\u00edram 9% no ano passado. O governo federal repassou bilh\u00f5es de reais para compensar perdas causadas pela crise econ\u00f4mica na pandemia, mas a falta de coordena\u00e7\u00e3o levou os estados a reter boa parte dos recursos no caixa.<\/p>\n
Era esperado que os gastos ca\u00edssem com as escolas fechadas, mas os estados poderiam ter aproveitado parte dos recursos dispon\u00edveis para ampliar a oferta de ensino remoto, reformar as escolas e investir na infraestrutura necess\u00e1ria para retomar as atividades presenciais, afirmam os pesquisadores.<\/p>\n
`Embora o dinheiro do socorro federal n\u00e3o fosse vinculado a despesas de nenhuma \u00e1rea, havia espa\u00e7o fiscal para que todos se preparassem melhor para a reabertura das escolas, mesmo os estados mais pobres`, diz a economista \u00darsula Peres, da USP, que integra a rede de pesquisadores.<\/p>\n
Na avalia\u00e7\u00e3o do grupo, parte do problema est\u00e1 na aus\u00eancia de esfor\u00e7os do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para coordenar as a\u00e7\u00f5es dos governos locais. `O governo federal poderia ter sido proativo para orientar estados e munic\u00edpios e incentivar o uso eficiente dos recursos, mas se omitiu`, afirma Barberia.<\/p>\n
Uma lei aprovada por iniciativa do Congresso no ano passado prev\u00ea investimentos de R$ 3,5 bilh\u00f5es em todo o pa\u00eds para facilitar o acesso de estudantes e professores da rede p\u00fablica \u00e0 internet, mas o governo Jair Bolsonaro \u00e9 contra a ideia e recorreu ao Supremo Tribunal Federal para n\u00e3o cumprir a lei.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Governos estaduais planejam ampliar o alcance das atividades de ensino remoto oferecidas a alunos da rede p\u00fablica neste ano, numa tentativa de compensar os preju\u00edzos causados pelo fechamento das escolas no primeiro ano da pandemia do coronav\u00edrus e pela lenta retomada de aulas presenciais.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-14517","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n