A exclus\u00e3o social ainda \u00e9 uma marca no sistema educacional brasileiro, embora o pa\u00eds j\u00e1 consiga fazer com que todas as crian\u00e7as entrem na escola. A an\u00e1lise faz parte da segunda fase do estudo \u201cBrasil – O Estado de uma Na\u00e7\u00e3o\u201c, divulgado hoje pelo Ipea (Instituto de Pol\u00edtica Econ\u00f4mica Aplicada).
Dos que entram, 84% concluem a 4\u00aa s\u00e9rie e 57% terminam o ensino fundamental. No ensino m\u00e9dio, o \u00edndice de conclus\u00e3o \u00e9 de apenas 37%. O estudo destaca que a exclus\u00e3o atinge a popula\u00e7\u00e3o com menos recursos. Na primeira s\u00e9rie, cerca de dois ter\u00e7os dos estudantes v\u00eam de segmentos mais pobres da popula\u00e7\u00e3o. J\u00e1 no ensino superior, menos de 5% t\u00eam essa origem.
Apesar da exclus\u00e3o, o Ipea destaca a expans\u00e3o do ensino b\u00e1sico, que j\u00e1 est\u00e1 pr\u00f3ximo da universaliza\u00e7\u00e3o, o crescimento do ensino superior. Para que esse processo tenha continuidade, sugere o investimento em qualidade, sobretudo no ensino de n\u00edvel b\u00e1sico, e a expans\u00e3o do ensino m\u00e9dio.
De acordo com o estudo, a m\u00e1 qualidade no sistema educacional vem da necessidade da entrada prematura da popula\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho. Isso leva a, mais tarde, parte dessa popula\u00e7\u00e3o procurar programas de educa\u00e7\u00e3o e treinamento.
O Ipea lembra Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o do Ensino B\u00e1sico classificou a metade dos alunos da quarta s\u00e9rie como incapazes de ler um texto relativamente simples e que isso significa m\u00e3o-de-obra inabilitada para operar em uma economia moderna, lembrando que a renda ser\u00e1 determinada pelo investimento em educa\u00e7\u00e3o.
No caso da popula\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria, o destaque \u00e9 que ela passou de 1,4 milh\u00e3o em 1980 para 4,2 milh\u00f5es. O crescimento do n\u00famero de vagas oferecidas foi de 64%, no setor privado, e de 56%, no setor p\u00fablico, mas ainda h\u00e1 uma demanda represada.
Para o Ipea, o crescimento dessas vagas no setor privado est\u00e1 ligado \u00e0 burocracia para a autoriza\u00e7\u00e3o de funcionamento de cursos; \u00e0 preocupa\u00e7\u00e3o com um crescimento desordenado da educa\u00e7\u00e3o privada; e ao medo de competi\u00e7\u00e3o de novas escolas particulares.
Outro ponto \u00e9 a demanda. Entre os 40% mais pobres, praticamente inexiste demanda para o ensino superior (p\u00fablico ou privado).
J\u00e1 as novas vagas por meio do setor p\u00fablico acarretariam em um investimento elevado. Hoje, esse gasto representa 0,82% do PIB (Produto Interno Bruto). <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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