{"id":14484,"date":"2021-07-19T14:55:33","date_gmt":"2021-07-19T17:55:33","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=14484"},"modified":"2021-07-19T14:55:33","modified_gmt":"2021-07-19T17:55:33","slug":"conselho-libera-fusao-de-curriculos-de-2021-e-2022-e-pede-aula-presencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/conselho-libera-fusao-de-curriculos-de-2021-e-2022-e-pede-aula-presencial\/","title":{"rendered":"Conselho libera fus\u00e3o de curr\u00edculos de 2021 e 2022 e pede aula presencial"},"content":{"rendered":"

Uma resolu\u00e7\u00e3o do CNE (Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o)<\/a> traz novas sugest\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o durante a pandemia. Uma delas \u00e9 a possibilidade de as escolas aderirem ao cont\u00ednuo curricular no pr\u00f3ximo ano, ou seja unir os curr\u00edculos de 2021 e de 2022. O parecer aguarda ainda homologa\u00e7\u00e3o do MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), o que n\u00e3o tem prazo para acontecer.<\/p>\n

No documento, o CNE avalia a necessidade do retorno presencial das aulas como algo “urgente e indispens\u00e1vel para assegurar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as e jovens do pa\u00eds”. Levantamento do UOL apontou que pelo menos oito estados e o Distrito Federal pretendem ampliar as aulas presenciais em agosto<\/a>.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, o texto do conselho traz dados de como o fechamento das escolas impactou na aprendizagem dos estudantes.<\/p>\n

Segundo a pesquisa, em m\u00e9dia, a cada ano da fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o as crian\u00e7as agregam 4 pontos de aprendizagem. Ser\u00e3o necess\u00e1rios mais de 11 anos para recuperar a aprendizagem perdida.<\/p>\n

Para a presidente do CNE, Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro, a grande mudan\u00e7a do parecer em rela\u00e7\u00e3o aos divulgados no ano passado \u00e9 o cen\u00e1rio da pandemia no pa\u00eds. “Agora temos um controle maior, com 20% da popula\u00e7\u00e3o totalmente imunizada, quase 50% j\u00e1 tomou a primeira dose e o avan\u00e7o da imuniza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Tudo isso indica uma situa\u00e7\u00e3o de maior seguran\u00e7a”, disse ao UOL.<\/p>\n

No parecer aprovado pelo MEC em julho de 2020, o CNE indicava a possibilidade de “continuum curricular 2020-2021” nas redes e escolas em que n\u00e3o havia sido poss\u00edvel cumprir os objetivos de aprendizagem do ano.<\/p>\n

“Neste ano, as aulas est\u00e3o praticamente come\u00e7ando agora ou em agosto, n\u00e3o ser\u00e1 poss\u00edvel dar conta de todos os objetivos. Por isso, o parecer indica o continuum e a necessidade de as escolas focarem em tempo de recupera\u00e7\u00e3o”, explica Maria Helena. Para ela, os alunos conseguir\u00e3o alcan\u00e7ar a aprendizagem que estavam antes da pandemia no final de 2022 ou 2023.<\/p>\n

Vale lembrar que, no ano passado, a resolu\u00e7\u00e3o que autorizava, por exemplo, o ensino remoto at\u00e9 o final de 2021, foi feita pelo CNE e passou a ser um dos documentos mais importantes nacionalmente, j\u00e1 que ao longo de 2020 o MEC n\u00e3o se pronunciava a respeito dos desafios da educa\u00e7\u00e3o em meio a pandemia.<\/p>\n

Para este parecer, a presidente do CNE disse que o conselho teve um “bom di\u00e1logo” com a equipe do MEC e que tudo o que est\u00e1 previsto no texto j\u00e1 foi visto pela pasta. O documento foi enviado na quarta-feira para homologa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O parecer deste ano indica tamb\u00e9m que as escolas podem realizar atividades n\u00e3o presenciais, “mediante uso de tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o”, para o cumprimento das 800 horas letivas no ano.<\/p>\n

Maria Helena sugere que as redes e escolas procurem aumentar o tempo de recupera\u00e7\u00e3o das aprendizagens, “sempre enfatizando que o ambiente mais importante \u00e9 a escola”.<\/p>\n

Aos alunos que est\u00e3o em s\u00e9ries de final de ciclo, 5\u00ba ano, 9\u00ba ano do fundamental ou 3\u00aa s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio, o CNE recomenda “medidas espec\u00edficas” para garantir a possibilidade conclus\u00e3o do aprendizado, “assegurando a possibilidade de transfer\u00eancia de unidade escolar ou de acesso ao ensino m\u00e9dio, aos cursos de educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00e9cnica ou \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior, conforme o caso”.<\/p>\n

O parecer tamb\u00e9m sugere fazer avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas dos alunos para orientar a recupera\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores e “articula\u00e7\u00e3o entre os tr\u00eas n\u00edveis de governo para assegurar o acesso dos estudantes \u00e0s atividades remotas e melhoria da conectividade\/acesso \u00e0s tecnologias”.<\/p>\n

Busca ativa de alunos<\/strong><\/p>\n

Um dos grandes desafios para o segundo semestre nos estados e munic\u00edpios que ter\u00e3o retorno presencial \u00e9 engajar alunos que abandonaram as atividades escolares durante a pandemia. Para a presidente do CNE, o trabalho de busca ativa deve come\u00e7ar desde agora.<\/p>\n

Dados do Unicef (Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia) mostram que cerca de 5,5 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes ficaram sem acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em 2020. Ao todo, 80% dos alunos em idade escolar, entre 6 e 17 anos, mesmo matriculados em escolas, n\u00e3o tiveram acesso ao ensino remoto ou presencial.<\/p>\n

“\u00c9 fundamental come\u00e7ar esse trabalho agora, porque muitos estudantes j\u00e1 abandonaram as escolas em setembro do ano passado. As redes precisam fazer isso com rapidez para que a retomada em agosto seja efetiva”, aponta a presidente do CNE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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