O Brasil \u00e9 o segundo pa\u00eds com mais tempo de escolas fechadas, segundo a Unesco, passando dos 260 dias. Estudos iniciais j\u00e1 t\u00eam mostrado um d\u00e9ficit gigantesco no desenvolvimento dos alunos no Pa\u00eds durante a pandemia, com resultados que comprometem uma gera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) ainda n\u00e3o confirmou que ser\u00e1 realizado o Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) este ano, exame que justamente mostra como est\u00e1 a aprendizagem dos estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio de todas as redes.<\/p>\n
Apesar de oficialmente o governo dizer que a prova ser\u00e1 no segundo semestre, ainda n\u00e3o h\u00e1 gr\u00e1fica contratada e nem um coordenador para o Saeb, segundo o Estad\u00e3o apurou. O Saeb \u00e9 feito desde os anos 90 no Pa\u00eds, com provas de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica, e seus dados comp\u00f5em o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb).<\/p>\n
`O movimento majorit\u00e1rio no mundo \u00e9 retomar avalia\u00e7\u00f5es, que at\u00e9 poderiam ter sido suspensas em 2020, para saber onde os alunos est\u00e3o, o impacto do fechamento das escolas e para ajudar o professor sobre o que ele tem que fazer daqui para frente`, diz o diretor de pol\u00edticas educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Daniel de Bonis. Mas, segundo ele, s\u00f3 com a volta \u00e0s aulas presenciais em massa ser\u00e1 poss\u00edvel entender melhor o quadro.<\/p>\n
Segundo o estudo, a maioria dos pa\u00edses avaliaram seus alunos em 2020 ou 2021 e o fizeram j\u00e1 com as escolas totalmente ou parcialmente abertas. \u00c9 o caso da Fran\u00e7a, Noruega, R\u00fassia, Est\u00f4nia, Col\u00f4mbia e Uruguai. Na Col\u00f4mbia, a m\u00e9dia dos alunos foi apenas um ponto menor que a de 2019.<\/p>\n
Os resultados na Est\u00f4nia e na Noruega mostram que n\u00e3o houve mudan\u00e7a na aprendizagem durante a pandemia. Os pa\u00edses ficaram 102 e 34 dias com escolas fechadas, respectivamente. J\u00e1 na Pol\u00f4nia, que fechou por 171 dias, a performance dos alunos chegou a melhorar em 1% em Matem\u00e1tica em compara\u00e7\u00e3o com 2019, mas caiu cerca de 5% em L\u00edngua Polonesa e Ingl\u00eas.<\/p>\n
Os pa\u00edses t\u00eam testes com v\u00e1rios perfis, h\u00e1 os que avaliam as redes, os que examinam os estudantes individualmente e tamb\u00e9m aqueles que s\u00e3o usados para certifica\u00e7\u00e3o ou para evolu\u00e7\u00e3o em uma etapa de ensino. Na maioria, as provas s\u00e3o obrigat\u00f3rias. Mas na Alemanha, por exemplo, a avalia\u00e7\u00e3o se tornou volunt\u00e1ria no per\u00edodo de pandemia. Tamb\u00e9m na Est\u00f4nia, segundo o estudo, os exames finais do ensino secund\u00e1rio deixaram de ser obrigat\u00f3rios para a aprova\u00e7\u00e3o em 2020 e em 2021.<\/p>\n
Os franceses realizaram testes em setembro de 2020 e o desempenho dos alunos em Franc\u00eas foi melhor do que em 2019. Em Matem\u00e1tica, segundo o estudo, os resultados ficaram est\u00e1veis, mas houve queda na performance dos alunos de cursos t\u00e9cnicos. A Fran\u00e7a ficou 48 dias com escolas fechadas durante a pandemia. Na Austr\u00e1lia, as avalia\u00e7\u00f5es mostraram que alunos do 5\u00ba ano e do 9\u00ba ano ficaram atrasados cerca de 3 meses em Leitura e Matem\u00e1tica.<\/p>\n
Na semana passada, o Instituto Unibanco e o Insper divulgaram um estudo mostrando que os estudantes do ensino m\u00e9dio do Brasil aprenderam s\u00f3 25% do que deveriam no ano passado. E que no fim de 2021 podem retroceder ao que sabiam no fim do fundamental.<\/p>\n
Seguindo uma lei institu\u00edda em 2020, os Estados Unidos est\u00e3o coletando dados das escolas m\u00eas a m\u00eas desde mar\u00e7o. Os resultados est\u00e3o online, abertos ao p\u00fablico, e mostram se as unidades est\u00e3o trabalhando online ou presencial, a frequ\u00eancia dos alunos e at\u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o dos professores. Os dados mais atuais da ferramenta indicavam que, em abril, 60% das escolas p\u00fablicas americanas estavam abertas para todos os alunos, o dia todo.<\/p>\n
O Brasil n\u00e3o tem qualquer controle nacional da situa\u00e7\u00e3o atual das escolas, algo que poderia ter sido feito pelo MEC. Atualmente, a maioria das redes de ensino no Pa\u00eds ainda n\u00e3o voltou presencialmente. H\u00e1 resist\u00eancia dos professores, que exigem a vacina\u00e7\u00e3o, e das fam\u00edlias. Nesta semana, S\u00e3o Paulo anunciou a imuniza\u00e7\u00e3o de professores, de todas as idades, numa tentativa de garantir uma volta efetiva no segundo semestre.<\/p>\n
`N\u00e3o h\u00e1 no mundo um pa\u00eds que tenha tido tantas perdas de aprendizagem como o Brasil`, diz Carolina Campos, respons\u00e1vel pela pesquisa e fundadora da Vozes da Educa\u00e7\u00e3o. `Nossos desafios s\u00e3o imensos com escolas fechadas por tanto tempo. E ainda nem as abrimos para saber o tamanho do fosso.`<\/p>\n
Alguns pa\u00edses latinos, mesmo sem ainda identificar se houve perda ou n\u00e3o de aprendizagem, fizeram adapta\u00e7\u00f5es em suas avalia\u00e7\u00f5es por causa da pandemia. No Chile, al\u00e9m de Leitura e Matem\u00e1tica, houve exames socioemocionais dos alunos. O Uruguai deu aten\u00e7\u00e3o especial aos estudantes mais vulner\u00e1veis porque j\u00e1 identificou crescimento na desigualdade por causa das escolas fechadas.<\/p>\n
Pisa \u00e9 adiado para 2022<\/strong><\/p>\n A maior avalia\u00e7\u00e3o de estudantes, o Pisa, foi adiada por causa da pandemia e ser\u00e1 realizada apenas em 2022. O exame, feito pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) desde o ano 2000, aconteceria este ano em cerca de 80 pa\u00edses. A prova avalia Leitura, Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias, com foco em uma das tr\u00eas a cada edi\u00e7\u00e3o bienal.<\/p>\n A prova de 2022 ter\u00e1 ainda uma avalia\u00e7\u00e3o de criatividade dos alunos. Foi modificada tamb\u00e9m a data do Pisa 2024, que passar\u00e1 a ser feito em 2025, e ter\u00e1 uma prova extra de l\u00edngua estrangeira.<\/p>\n O Brasil vinha melhorando seu desempenho no exame, mas ainda constava das \u00faltimas posi\u00e7\u00f5es no ranking internacional. Em Leitura, estava na edi\u00e7\u00e3o de 2018 em 57 lugar, de 77 pa\u00edses. Em Matem\u00e1tica e Ci\u00eancia, em 70 e 66 lugares, respectivamente. Especialistas acreditam que os resultados dos estudantes brasileiros devem piorar por causa da pandemia na pr\u00f3xima prova.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Brasil \u00e9 o segundo pa\u00eds com mais tempo de escolas fechadas, segundo a Unesco, passando dos 260 dias. Estudos iniciais j\u00e1 t\u00eam mostrado um d\u00e9ficit gigantesco no desenvolvimento dos alunos no Pa\u00eds durante a pandemia, com resultados que comprometem uma gera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-14164","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n