Uma pesquisa de secretarias municipais de ensino concluiu que os alunos da educa\u00e7\u00e3o infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental foram os mais afetados por n\u00e3o irem \u00e0 escola na pandemia.<\/p>\n
A descoberta do dia foi a letra \u201cH\u201d. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o conte\u00fado que fica diferente na aula presencial. Os alunos, rodeados de sons, express\u00f5es e rea\u00e7\u00f5es dos coleguinhas – est\u00edmulos que fazem os estudantes se desenvolverem – que eles n\u00e3o tiveram por muito tempo por causa da pandemia.<\/p>\n
\u201cAcho que as crian\u00e7as pequenas, da educa\u00e7\u00e3o infantil, tiveram um impacto muito grande porque nesse per\u00edodo elas est\u00e3o desenvolvendo coordena\u00e7\u00e3o motora, sociabilidade, equil\u00edbrio, a fala, a compreens\u00e3o. J\u00e1 aquelas crian\u00e7as que est\u00e3o no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, \u00e9 um modelo de aprendizagem muito espec\u00edfico, que exige uma presen\u00e7a do professor e exige tamb\u00e9m uma intera\u00e7\u00e3o com os colegas\u201d, explica Alexandre Schneider, presidente do Instituto Singularidades.<\/p>\n
Mas com a necessidade de as escolas manterem as medidas de distanciamento, alunos como o Gabriel seguem o ano letivo de 2021 como terminaram o de 2020. Ele ainda aprende em material impresso e mensagens trocadas pela m\u00e3e, Fernanda, com a professora.<\/p>\n
\u201cEu conversei esses dias com uma professora, passei um pouco de como ele est\u00e1 do est\u00e1gio, ela falou que ele est\u00e1 pr\u00e9-alfabetizado. Ent\u00e3o, ainda n\u00e3o concluiu o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Infelizmente, a gente n\u00e3o tem tanto tempo para dedicar e tamb\u00e9m n\u00e3o tem forma\u00e7\u00e3o para isso\u201d, contou Fernanda Souza, psic\u00f3loga e m\u00e3e de Gabriel Pereira, de 7 anos.<\/p>\n
Um levantamento de dirigentes municipais de ensino mostra que 95% dos 3.672 munic\u00edpios consultados afirmaram ter dificuldades em usar a internet na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia.<\/p>\n
Os estudantes dos primeiros anos do ensino fundamental representam 40% dos 5 milh\u00f5es perderam o contato com a escola em 2020, segundo o Unicef.<\/p>\n
Autoridades e especialistas consideram que alunos dos anos iniciais do ensino b\u00e1sico n\u00e3o podem mais esperar pelo fim da pandemia para voltar a ter atividades escolares. Eles defendem um plano nacional, com or\u00e7amento espec\u00edfico, e que envolva v\u00e1rias \u00e1reas como assist\u00eancia social e esportes, a servi\u00e7o do ensino das crian\u00e7as.<\/p>\n
\u201cA escola n\u00e3o vai conseguir resolver esse problema sozinha. Ent\u00e3o, \u00e9 preciso que a gente tenha uma estrat\u00e9gia em todo os n\u00edveis – governo federal, governos estaduais e municipais \u2013 para apoiar essas crian\u00e7as e suas fam\u00edlias. Existem espa\u00e7os f\u00edsicos das prefeituras que podem ser utilizados por crian\u00e7as que n\u00e3o t\u00eam onde estudar em casa, que moram em habita\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis. \u00c9 preciso que a sociedade abrace a educa\u00e7\u00e3o\u201d, enfatiza Schneider.<\/p>\n
A Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o diz que \u00e9 preciso fazer uma avalia\u00e7\u00e3o do aprendizado e, a partir dela, construir um programa de atendimento aos alunos, inclusive fora do hor\u00e1rio de aula. A ideia \u00e9 aumentar o n\u00famero de espa\u00e7os que garantam o aprendizado com seguran\u00e7a, enquanto n\u00e3o se atinge a vacina\u00e7\u00e3o em massa.<\/p>\n
\u201cEsse programa tem que juntar esfor\u00e7os, tem que unificar as a\u00e7\u00f5es, buscar projetos desenvolvidos em regime de colabora\u00e7\u00e3o, uni\u00e3o de estados e munic\u00edpios. Por exemplo: se tem um ponto em que o pa\u00eds precisa investir e vale a pena investir recursos para ampliar o contato do aluno com as quest\u00f5es de aprendizagem\u201d, afirma Luiz Miguel Garcia, presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo declarou que comprou 465 mil tablets para distribuir aos alunos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Uma pesquisa de secretarias municipais de ensino concluiu que os alunos da educa\u00e7\u00e3o infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental foram os mais afetados por n\u00e3o irem \u00e0 escola na pandemia.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-14129","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n