Toda ter\u00e7a-feira, Denise*, de 9 anos, acorda, pega o celular e come\u00e7a a estudar online. Este \u00e9 o \u00fanico dia da semana que ela tem essa oportunidade porque \u00e9 o dia de folga da m\u00e3e.<\/p>\n
O motivo \u00e9 que a m\u00e3e, de 26 anos, \u00e9 a \u00fanica da casa que tem um smartphone.<\/p>\n
Principal fonte de renda de uma fam\u00edlia numerosa, ela disse que n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de comprar um celular, tablet ou computador para a filha estudar nos outros dias da semana.<\/p>\n
`Eu at\u00e9 cogitei comprar um telefone para ela, mas eu recebo um sal\u00e1rio m\u00ednimo e pago quase R$ 200 s\u00f3 de luz. Eu compro o celular ou comida. O celular mais simples n\u00e3o custa menos de R$ 500, fora a internet. Hoje, nossa prioridade \u00e9 ir no mercado para repor o que precisa`, afirmou \u00e0 BBC News Brasil.<\/p>\n
Esse caso ocorre na maior e mais rica cidade do Brasil, mas ilustra o que atinge o pa\u00eds inteiro, segundo especialistas ouvidos pela reportagem. Mesmo depois de mais de um ano do in\u00edcio da pandemia causada pelo coronav\u00edrus, professores de escolas p\u00fablicas dizem que ainda n\u00e3o h\u00e1 uma estrutura adequada para os alunos aprenderem \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n
De acordo com um levantamento do Unicef, o Fundo de Emerg\u00eancia Internacional das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia, em novembro de 2020, quase 1,5 milh\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 17 anos n\u00e3o frequentavam a escola (remota ou presencialmente) no Brasil. Outros 3,7 milh\u00f5es de estudantes matriculados n\u00e3o tiveram acesso a atividades escolares e n\u00e3o conseguiram estudar em casa.<\/p>\n
No total, 5,1 milh\u00f5es tinha acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Entre essas crian\u00e7as e adolescentes sem educa\u00e7\u00e3o, 41% tinham de 6 a 10 anos de idade; 27,8% tinham de 11 a 14 anos; e 31,2% tinham de 15 a 17 anos.<\/p>\n
Em S\u00e3o Paulo, 667 mil estudantes de 6 a 17 anos ficaram sem estudar em 2020, o que representa 9,2% das crian\u00e7as e adolescentes em idade escolar no Estado.<\/p>\n
O Departamento de Ci\u00eancia Pol\u00edtica da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) e o Centro de Aprendizagem em Avalia\u00e7\u00e3o e Resultados da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (FGV) avaliaram a efici\u00eancia dos planos de educa\u00e7\u00e3o remota de Estados e capitais.<\/p>\n
Os resultados, mensurados entre mar\u00e7o e outubro de 2020, mostram um cen\u00e1rio bem ruim: a nota m\u00e9dia dos planos estaduais no \u00cdndice de Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia foi de 2,38 (de 0 a 10) e de 1,6 para os das capitais.<\/p>\n
Falhas de estrat\u00e9gia<\/strong><\/p>\n O estudo da FGV tamb\u00e9m apontou que faltou uma supervis\u00e3o para verificar se os alunos estavam de fato acompanhando as aulas e houve pouca oferta de formas de acesso, dando aparelhos ou a conex\u00e3o de internet para que os estudantes conseguissem assistir \u00e0s aulas online.<\/p>\n `A quase totalidade dos Estados decidiu pela transmiss\u00e3o via internet, (mas) apenas cerca de 15% deles distribu\u00edram dispositivos e menos de 10% subsidiaram o acesso \u00e0 internet`, escrevem os pesquisadores Lorena Barberia, Luiz Cantarelli e Pedro Schmalz.<\/p>\n A maioria dos planos falhou em oferecer estrat\u00e9gias de intera\u00e7\u00e3o com professores, e tamb\u00e9m de supervis\u00e3o e est\u00edmulo \u00e0 presen\u00e7a, concluiu o estudo.<\/p>\n `Este \u00e9 um elemento crucial para pol\u00edticas de ensino remoto, por permitir intera\u00e7\u00f5es que considerem as necessidades e dificuldades espec\u00edficas de cada aluno, sobretudo em um contexto de elevadas taxas de abandono escolar.`<\/p>\n A presidente do Sindicato dos Educadores da Inf\u00e2ncia (Sedin), Claudete Alves, disse que a Prefeitura de S\u00e3o Paulo n\u00e3o distribuiu o material necess\u00e1rio para que alunos e professores pudessem ter aulas \u00e0 dist\u00e2ncia. Ela disse que at\u00e9 foram enviados tablets para escolas, mas quase nenhum foi entregue porque est\u00e3o sem chip.<\/p>\n `Houve situa\u00e7\u00f5es de que o material chegou na escola, mas n\u00e3o foi destinado aos alunos. Fora os educadores que foram colocados do dia para a noite para atuar numa modalidade que eles nunca tinham trabalhado, sem nenhum preparo. Tamb\u00e9m n\u00e3o foi disponibilizado a eles internet ou equipamento para que pudessem ministrar as aulas em casa`, afirmou.<\/p>\n Os professores municipais est\u00e3o em greve por tempo indeterminado. A presidente do Sedin disse que os servidores n\u00e3o voltar\u00e3o enquanto se sentirem completamente seguros e vacinados. Hoje, apenas professores com mais de 47 anos podem receber o imunizante.<\/p>\n `Apesar de toda a press\u00e3o e medo de ter o sal\u00e1rio descontado, vamos manter (a greve). Os (professores) que voltaram est\u00e3o numa situa\u00e7\u00e3o de inseguran\u00e7a absurda, trabalhando com medo. Os pais tamb\u00e9m n\u00e3o est\u00e3o mandando os filhos. Hoje, vi a frequ\u00eancia de tr\u00eas escolas com capacidade para cerca de 500 alunos, mas a mais cheia tinha s\u00f3 nove estudantes. As pessoas sabem que vivemos o pior momento da pandemia`, disse.<\/p>\n A sindicalista Claudete Alves, que j\u00e1 foi vereadora em S\u00e3o Paulo por dois mandatos, tamb\u00e9m faz cr\u00edticas ao modelo de concess\u00e3o de parte do ensino municipal.<\/p>\n `\u00c9 transferir a responsabilidade de atendimento p\u00fablico para organiza\u00e7\u00f5es sociais. Apesar de termos ilhas de excel\u00eancia com grande qualidade, a grande maioria est\u00e1 sob investiga\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio P\u00fablico. Hoje, qualquer puxadinho com quarto e cozinha nas periferias se transformou em educa\u00e7\u00e3o infantil. Tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio entender que o aluno do Butant\u00e3 tem necessidades diferentes do que vive na Cidade Tiradentes e que s\u00e3o necess\u00e1rias a\u00e7\u00f5es mais focadas para reconhecer essas diferen\u00e7as sociais.`<\/p>\n 465 mil tablets<\/strong><\/p>\n A Prefeitura de S\u00e3o Paulo comprou, em agosto de 2020, 465 mil tablets para distribuir aos alunos mais pobres. A promessa \u00e9 de que todos sejam entregues at\u00e9 o fim de 2021, mas at\u00e9 agora menos de 70 mil estudantes receberam os equipamentos.<\/p>\n Segundo a Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o, a distribui\u00e7\u00e3o prioriza os 10% de alunos que tiveram menos acesso \u00e0 internet em 2020. Os pr\u00f3ximos a receber ser\u00e3o os cerca de 20% de alunos que tiveram baixa conectividade com a plataforma de ensino e quem teve pior desempenho na avalia\u00e7\u00e3o feita com os estudantes at\u00e9 o fim do ano passado.<\/p>\n A estudante Denise, que faz aula apenas uma vez por semana, est\u00e1 no 5\u00ba per\u00edodo e estuda em uma escola municipal no extremo leste da capital paulista. A m\u00e3e conta que n\u00e3o foi procurada e nem soube que a escola poderia doar tablets ou chips para alunos de baixa renda.<\/p>\n `Ela perdeu o ano de 2020 e j\u00e1 perdeu metade deste tamb\u00e9m. Ela passou de ano, mas basicamente sem aprender nada. Eu n\u00e3o mandei ela para fazer aula presencial por conta do medo da pandemia, que est\u00e1 muito grave. Na minha fam\u00edlia houve casos e n\u00e3o tenho seguran\u00e7a em mandar. Aqui estamos tomando todos os cuidados, mas e na casa do amigo?`, afirmou a m\u00e3e.<\/p>\n Al\u00e9m dela, a av\u00f3 tamb\u00e9m trabalha como diarista. Ela recebe R$ 100 reais por dia de trabalho. Eles explicam que n\u00e3o t\u00eam nenhuma condi\u00e7\u00e3o de comprar um aparelho celular ou tablet para Denise.<\/p>\n A prefeitura disse ainda que, desde o in\u00edcio do ensino remoto, distribuiu mais de 1,5 milh\u00e3o de materiais elaborados pelos professores da rede.<\/p>\n A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o disse ainda que `criou o cart\u00e3o merenda em abril de 2020 durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas presenciais, quando a oferta de merenda tamb\u00e9m foi interrompida. Os valores variam de R$ 55 a R$ 101`.<\/p>\n Anos perdidos<\/strong><\/p>\n Aos 16 anos de idade e no 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, a estudante Kelly est\u00e1 nas semanas finais de uma gesta\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m moradora da zona leste de S\u00e3o Paulo, ela \u00e9 aluna de uma escola estadual e disse que perder\u00e1 dois anos de estudos porque n\u00e3o tem internet em casa e est\u00e1 sem fazer as aulas online.<\/p>\n A m\u00e3e dela, Sandra, disse que a filha n\u00e3o estudou em 2020 por conta da falta de estrutura em casa e, mesmo assim, foi aprovada para o segundo ano do col\u00e9gio.<\/p>\n A m\u00e3e contou \u00e0 reportagem que at\u00e9 chegou a colocar cr\u00e9dito no celular para fazer algumas aulas, mas a situa\u00e7\u00e3o financeira piorou e elas pararam. O aluguel do apartamento onde a fam\u00edlia mora encareceu. Al\u00e9m disso, o padrasto da menina passou a pagar pens\u00e3o para outro filho e esses novos gastos comprometeram a renda da fam\u00edlia.<\/p>\n Em fevereiro, a estudante fez uma prova para ser avaliada e saber se estava apta a ir para o segundo ano do ensino m\u00e9dio. A menina disse \u00e0 m\u00e3e que n\u00e3o acertou nada e, mesmo assim, passou de ano.<\/p>\n Em 2021 n\u00e3o dever\u00e1 ser diferente, segundo elas. Isso porque j\u00e1 se passaram quase quatro meses e a adolescente n\u00e3o participou de nenhuma aula. Al\u00e9m disso, ela vai tirar quatro meses de licen\u00e7a por conta da maternidade e s\u00f3 deve voltar no fim do ano.<\/p>\n `Eu tenho certeza que ela vai passar de ano novamente`, disse a m\u00e3e.<\/p>\n O sonho da adolescente \u00e9 ser m\u00e9dica veterin\u00e1ria, mas ela avalia que n\u00e3o ter\u00e1 condi\u00e7\u00f5es de passar num curso t\u00e3o concorrido com uma defasagem t\u00e3o grande no ensino.<\/p>\n A coordenadora do Centro de M\u00eddias da Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o, Bruna Waitman, disse que o governo paulista adotou diversas medidas para manter os alunos conectados.<\/p>\n `Transmitimos as aulas em dois canais de TV aberta. Entregamos 500 mil chips para alunos pobres e em situa\u00e7\u00e3o de extrema pobreza. Investimos R$ 1,5 bilh\u00e3o em equipamentos de webcam, smartTV, notebooks e tablets para alunos`, afirmou.<\/p>\n Waitman afirmou que, mesmo os alunos que n\u00e3o entregaram nenhuma atividade em 2020, tiveram a chance de passar de ano ao apresentar um trabalho de recupera\u00e7\u00e3o no in\u00edcio do ano.<\/p>\n `Esses estudantes t\u00eam ainda oportunidade de fazer recupera\u00e7\u00e3o de aprendizagem este ano. Oferecemos cursos preparat\u00f3rios para o Enem e temos um alto n\u00famero de acessos de 81% dos estudantes pelo nosso app e 53% pela TV`, afirmou.<\/p>\n Ela disse ainda que uma comiss\u00e3o de sa\u00fade desenvolveu um plano para garantir a seguran\u00e7a sanit\u00e1ria dos professores nas escolas.<\/p>\n `Compramos m\u00e1scaras, face shield, term\u00f4metros, \u00e1lcool em gel e estamos seguindo todos os protocolos. Inclusive, mantemos as escolas com uma capacidade m\u00e1xima de 35% dos alunos, dando prioridade a quem mais precisa do ensino presencial`, afirmou a coordenadora.<\/p>\n Bebendo \u00e1gua na torneira<\/strong><\/p>\n A presidente do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de S\u00e3o Paulo (Apeoesp) e deputada estadual, Professora Bebel, afirmou que o Estado falhou ao deixar de investir e modernizar a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n `Estamos hoje com o modelo de escola que Dom Jo\u00e3o 6\u00ba implantou: lousa, giz e apagador. Veio a pandemia e ficou claro que estamos na quarta revolu\u00e7\u00e3o industrial, em plena digitaliza\u00e7\u00e3o, e os jovens convivendo com celulares e tecnologia, mas nas escolas n\u00e3o`, afirmou a sindicalista.<\/p>\n Bebel afirma que a pandemia deixou claro o qu\u00e3o desigual \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o no Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n `Enquanto alguns t\u00eam tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es, outros t\u00eam uma. O Estado conseguiu enxugar os custos nessa pandemia e tem dinheiro para fazer conv\u00eanio com universidades e pegar computadores emprestados para alunos de baixa renda.`<\/p>\n Assim como o sindicato dos professores municipais, a Apeoesp tamb\u00e9m est\u00e1 em greve sob o argumento de que as escolas n\u00e3o est\u00e3o preparadas para o retorno do ensino presencial. Um levantamento feito pelo Instituto de Arquitetos do Brasil (IAB) e o Dieese, a pedido da Apeoesp, identificou que 82% das escolas n\u00e3o t\u00eam mais de 2 banheiros e n\u00e3o possuem bebedouros. Dessa maneira, os alunos bebem \u00e1gua no bico das torneiras e pias.<\/p>\n `Isso est\u00e1 em descompasso com o ambiente seguro que o secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o relatou nas escolas. N\u00e3o tem sentido voltar \u00e0s aulas como est\u00e3o as coisas. Haver\u00e1 perdas para a crian\u00e7a e para o professor, mas nada que voc\u00ea n\u00e3o consiga resolver num p\u00f3s pandemia. Est\u00e3o morrendo pessoas de 30 anos, mas os professores s\u00f3 ser\u00e3o vacinados acima dos 47. Vamos bater o p\u00e9 para que a vacina\u00e7\u00e3o seja para todos`, disse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Toda ter\u00e7a-feira, Denise*, de 9 anos, acorda, pega o celular e come\u00e7a a estudar online. Este \u00e9 o \u00fanico dia da semana que ela tem essa oportunidade porque \u00e9 o dia de folga da m\u00e3e. O motivo \u00e9 que a m\u00e3e, de 26 anos, \u00e9 a \u00fanica da casa que tem um smartphone.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-13922","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n