{"id":13882,"date":"2021-04-30T13:11:47","date_gmt":"2021-04-30T16:11:47","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=13882"},"modified":"2021-04-30T13:11:47","modified_gmt":"2021-04-30T16:11:47","slug":"41-das-criancas-brasileiras-sem-estudos-em-2020-tinham-de-6-a-10-anos-aponta-unicef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/41-das-criancas-brasileiras-sem-estudos-em-2020-tinham-de-6-a-10-anos-aponta-unicef\/","title":{"rendered":"41% das crian\u00e7as brasileiras sem estudos em 2020 tinham de 6 a 10 anos, aponta Unicef"},"content":{"rendered":"

Uma pesquisa do Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef<\/a>), divulgada nesta quinta-feira (29), em parceria com o Cenpec Educa\u00e7\u00e3o, aponta que mais de 5 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes<\/a> estavam sem acesso aos estudos no Brasil no fim de 2020. Entre elas, quatro em cada dez tinham de 6 a 10 anos.<\/p>\n

Segundo a entidade, esta faixa et\u00e1ria \u00e9 a mais afetada pela exclus\u00e3o escolar, como mostra o gr\u00e1fico abaixo. Entre elas, 69,3% das crian\u00e7as de 6 a 10 anos sem escola s\u00e3o pretas, pardas ou ind\u00edgenas. Antes da pandemia, crian\u00e7as desta idade sem oportunidades de educa\u00e7\u00e3o eram exce\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em janeiro<\/a>, o Unicef j\u00e1 havia divulgado a estimativa de que 5,2 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 17 anos estavam fora da escola ou sem atividades escolares. O n\u00famero representa 13,9% do total da popula\u00e7\u00e3o com estas idades.<\/p>\n

No in\u00edcio do m\u00eas, apontou que o fechamento de escolas durante pandemia poder\u00e1 fazer o Brasil regredir duas d\u00e9cadas no combate \u00e0 evas\u00e3o escolar<\/a>.<\/p>\n

Em nota enviada pelo Unicef, Florence Bauer, representante da entidade no Brasil, destaca que os n\u00fameros fazem um alerta urgente para que a\u00e7\u00f5es sejam tomadas para reverter o quadro.<\/p>\n

\u201cOs n\u00fameros s\u00e3o alarmantes e trazem um alerta urgente. O Pa\u00eds corre o risco de regredir duas d\u00e9cadas no acesso de meninas e meninos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, voltado aos n\u00fameros dos anos 2000. \u00c9 essencial agir agora para reverter a exclus\u00e3o, indo atr\u00e1s de cada crian\u00e7a e cada adolescente que est\u00e1 com seu direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o negado, e tomando todas as medidas para que possam estar na escola, aprendendo\u201d, afirma Bauer.<\/p>\n

Os dados apontam que, em novembro de 2020, havia 36,9 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 17 anos. Entre eles:<\/p>\n

35,4 milh\u00f5es frequentavam a escola<\/p>\n

31,7 milh\u00f5es recebia atividades escolares, podendo t\u00ea-las realizado ou n\u00e3o<\/p>\n

3,7 milh\u00f5es n\u00e3o recebia atividades escolares<\/p>\n

1,5 milh\u00e3o n\u00e3o frequentava a escola<\/p>\n

Impacto geracional: reprova\u00e7\u00f5es e abandono<\/strong><\/p>\n

A situa\u00e7\u00e3o poder\u00e1 afetar toda uma gera\u00e7\u00e3o, afirma Bauer, representante do Unicef no Brasil. Em nota enviada pela entidade, Bauer diz: \u201cCrian\u00e7as de 6 a 10 anos sem acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o eram exce\u00e7\u00e3o no Brasil, antes da pandemia. Essa mudan\u00e7a observada em 2020 pode ter impactos em toda uma gera\u00e7\u00e3o. S\u00e3o crian\u00e7as dos anos iniciais do Ensino Fundamental, fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o e outras aprendizagens essenciais \u00e0s demais etapas escolares”.<\/p>\n

Segundo ela, sem completar o ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, as crian\u00e7as poder\u00e3o sofrer reprova\u00e7\u00f5es e at\u00e9 abandonar as escolas. Ela defende a reabertura das salas de aula de modo seguro para garantir o estudo das crian\u00e7as.<\/p>\n

Exclus\u00e3o: zona rural e Norte e Nordeste<\/strong><\/p>\n

Na an\u00e1lise por \u00e1reas urbanas, a exclus\u00e3o maior entre crian\u00e7as de 6 a 10 anos est\u00e1 concentrada na zona rural, onde est\u00e3o 16,5% dos casos. Na \u00e1rea urbana, s\u00e3o 12,6%.<\/p>\n

Entre as regi\u00f5es do pa\u00eds, Norte e Nordeste concentram os maiores percentuais,<\/p>\n

Entre os estados, as maiores exclus\u00f5es da popula\u00e7\u00e3o de 6 a 17 anos est\u00e1 em Roraima, onde 38,6% desta parcela da popula\u00e7\u00e3o est\u00e1 sem estudo. Em seguida vem Amap\u00e1 (35,7%), Par\u00e1 e Amazonas (ambos com 32%), Bahia (30,7%) e Rio Grande do Norte (24,9%).<\/p>\n

Como reverter a exclus\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Para os especialistas do Unicef, \u00e9 preciso agir para trazer crian\u00e7as e adolescentes de volta \u00e0s escolas e evitar impactos negativos no futuro. Entre algumas das a\u00e7\u00f5es recomendadas, est\u00e3o:<\/p>\n

Para as crian\u00e7as que est\u00e3o matriculadas e n\u00e3o est\u00e3o envolvidas nas atividades escolares, \u00e9 preciso que as escolas montem estrat\u00e9gias para localiz\u00e1-las e entender os motivos do abandono. Tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio formar parcerias entre outros setores, como assist\u00eancia social, por exemplo, dando apoio para o retorno \u00e0s salas de aula. O Unicef destaca que desenvolveu uma estrat\u00e9gia de busca ativa escolar para dar apoio a estados e munic\u00edpios, adaptada \u00e0 crise da pandemia. As informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o gratuitas e est\u00e3o dispon\u00edveis no site (https:\/\/buscaativaescolar.org.br\/<\/a><\/p>\n

Para o Unicef, \u00e9 preciso tamb\u00e9m manter pais e respons\u00e1veis informados de que a matr\u00edcula poder\u00e1 ocorrer a qualquer momento do ano. A entidade recomenda fazer campanhas em r\u00e1dios, TVs, e redes sociais, al\u00e9m de encontros em pra\u00e7as e parques, se poss\u00edvel.<\/p>\n

Um levantamento feito pelo Unicef em parceira com a Uni\u00e3o dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), divulgado em mar\u00e7o<\/a>, apontou que a falta de acesso \u00e0 internet e de infraestrutura nas escolas foram os maiores desafios das redes municipais em 2020. Segundo os dados levantados, 48,7% das redes municipais relataram muita dificuldade dos estudantes no acesso \u00e0 internet para a realiza\u00e7\u00e3o de atividades remotas. Entre os professores, 24,1% tamb\u00e9m tinham dificuldades de se manterem conectados.<\/p>\n

Para o Unicef, elaborar estrat\u00e9gias que levem conectividade aos estudantes, professores e escolas \u00e9 primordial para evitar a exclus\u00e3o e o abandono escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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