{"id":1379,"date":"2006-03-24T11:24:00","date_gmt":"2006-03-24T14:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2006\/03\/24\/fundeb-esta-quase-acertado-diz-ministro\/"},"modified":"2006-03-24T11:24:00","modified_gmt":"2006-03-24T14:24:00","slug":"fundeb-esta-quase-acertado-diz-ministro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/fundeb-esta-quase-acertado-diz-ministro\/","title":{"rendered":"Fundeb est\u00e1 quase acertado, diz ministro"},"content":{"rendered":"

O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, afirmou na abertura do F\u00f3rum Mundial de Educa\u00e7\u00e3o, que o Senado est\u00e1 muito pr\u00f3ximo de aprovar o Fundeb. O Fundeb \u00e9 o fundo que amplia o financiamento do ensino para todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Hoje, por meio\u00a0
do Fundef, s\u00f3 o ensino fundamental \u00e9 contemplado. \u00a0
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\u201cEstivemos no Senado explicando ao relator os mecanismos de engenharia financeira do Fundeb. Estamos muito pr\u00f3ximos de um texto que vai contemplar as mudan\u00e7as sugeridas pelos senadores\u201c, declarou. \u00a0
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O F\u00f3rum Mundial de Educa\u00e7\u00e3o acontece at\u00e9 domingo em Nova Igua\u00e7u e tem o tema \u201cEduca\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3 para uma Cidade Educadora\u201c. Esta \u00e9 a quarta edi\u00e7\u00e3o do f\u00f3rum, que teve sua origem em janeiro de 2001 em Porto Alegre (RS). \u00a0
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Haddad pede aumento do investimento em educa\u00e7\u00e3o \u00a0
<\/B> Ag\u00eancia Estado – Lisandra Paraguass\u00fa\u00a0
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Em discurso na reuni\u00e3o do CDES, o Ministro da Educa\u00e7\u00e3o falou sobre a evolu\u00e7\u00e3o do ensino e pediu o aumento do PIB de educa\u00e7\u00e3o \u00a0
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<\/em> Em 2004, apenas 48,6% dos jovens brasileiros de 23 anos haviam terminado o ensino m\u00e9dio, que normalmente deve ser conclu\u00eddo at\u00e9 os 18 anos. Aos 20 anos, 70,9% dos jovens tinham a 8\u00aa s\u00e9rie completa. Os n\u00fameros n\u00e3o s\u00e3o bons, mas representam um avan\u00e7o significativo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 d\u00e9cada anterior, quando apenas 39% dos jovens de 20 anos completavam os primeiros oito anos do ensino fundamental. \u00a0
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Mesmo assim, a velocidade atual ainda vai deixar o Brasil para tr\u00e1s em rela\u00e7\u00e3o a pa\u00edses desenvolvidos. \u201cSe essa velocidade continuar constante, os indicadores tendem a piorar\u201c, garantiu o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, na reuni\u00e3o desta quinta do Conselho de Desenvolvimento Econ\u00f4mico e Social (CDES) que tratou especificamente de educa\u00e7\u00e3o. \u00a0
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Em seu discurso, na frente do presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva, Haddad cobrou que o Pa\u00eds se comprometa por lei a aumentar o percentual do Produto Interno Bruto investido em educa\u00e7\u00e3o, que hoje est\u00e1 em torno de 4,3% — \u00edndice semelhante ao da Finl\u00e2ndia e Su\u00e9cia, mas muito ruim para um Pa\u00eds que tem d\u00e9cadas de atraso educacional. \u00a0
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N\u00fameros <\/B>– Em 1993, a conclus\u00e3o no ensino m\u00e9dio era\u00a0extremamente baixa. Apenas 21% dos jovens de 23 anos conclu\u00edam a escola. Era um reflexo do n\u00famero tamb\u00e9m baixo dos concluintes da 8\u00aa. s\u00e9rie. De acordo com o estudo que est\u00e1 sendo preparado pelo Instituto de Estat\u00edsticas e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o (Inep), ligado ao MEC, a velocidade m\u00e9dia do crescimento de concluintes de 2002 a 2004 foi 42% maior na 8\u00aa. s\u00e9rie do que nos 10 anos anteriores, de 1993 a 2002. \u00a0
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No ensino m\u00e9dio, foi 35% mais r\u00e1pida. \u201cAinda estamos colhendo os resultados de a\u00e7\u00f5es iniciadas na d\u00e9cada de 80, como a democratiza\u00e7\u00e3o e a Constitui\u00e7\u00e3o de 1988, que ampliou os direitos\u201c, disse o ministro. Mas, afirma Haddad, se n\u00e3o forem feitos mais investimentos agora, esses resultados v\u00e3o come\u00e7ar a diminuir.
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Um dos exemplos de problemas citados pelo ministro \u00e9 a eleva\u00e7\u00e3o da repet\u00eancia nas escolas brasileiras. Em 1998, a taxa de repet\u00eancia no ensino fundamental estava em 9,7%. Em 2004, subira para 13%. No ensino m\u00e9dio, era de 6,3% em 1998 e passou para 10,7% em 2004. O problema aparece tanto em Estados ricos quanto nos mais pobres. S\u00e3o Paulo tinha uma taxa de 15,7% no fundamental em 1998 e passou para 17,9% em 2004. \u00a0
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No M\u00e9dio, era de 5,3% e subiu para 7,5%. O problema v\u00eam sendo detectado nos censos escolares feitos todos os anos pelo MEC. Coincidem com o per\u00edodo de maior inclus\u00e3o de crian\u00e7as na escola, com programas como o Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental (Fundef) – que obrigou as prefeituras a ir atr\u00e1s de crian\u00e7as que estavam fora da escola para receber mais recursos – e Bolsa Escola. A inclus\u00e3o de crian\u00e7as mais pobres, que ficaram anos sem estudar, encontrou os sistemas educacionais despreparados para receb\u00ea-las e dar o refor\u00e7o necess\u00e1rio. \u00a0
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Lei<\/B> – \u201cA educa\u00e7\u00e3o custa caro, especialmente para incluir a popula\u00e7\u00e3o mais pobre. \u00c9 preciso bolsas, transporte, merenda escolar, at\u00e9 roupas\u201c, disse o ministro. \u201cMas a educa\u00e7\u00e3o precisa entrar na agenda do Pa\u00eds. Pa\u00edses desenvolvidos cresceram educando a popula\u00e7\u00e3o\u201c. Haddad citou o caso da Argentina, que recentemente colocou em lei a obriga\u00e7\u00e3o de alcan\u00e7ar, em cinco anos, o investimento em educa\u00e7\u00e3o em 5% do PIB. O Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, aprovado em 2001, previa que se alcan\u00e7asse 7% at\u00e9 2011. Essa parte foi vetada pelo ent\u00e3o presidente Fernando Henrique Cardoso e esquecida pelo atual governo.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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