{"id":13787,"date":"2021-04-20T15:56:59","date_gmt":"2021-04-20T18:56:59","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=13787"},"modified":"2021-04-20T15:56:35","modified_gmt":"2021-04-20T18:56:35","slug":"pandemia-e-ensino-remoto-impulsionam-crescimento-de-edtechs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/pandemia-e-ensino-remoto-impulsionam-crescimento-de-edtechs\/","title":{"rendered":"Pandemia e ensino remoto impulsionam crescimento de edtechs"},"content":{"rendered":"

O ramo das edtechs, empresas que adotam a tecnologia como facilitadora de processos de aprendizagem e melhoria dos sistemas educacionais, cresceu durante o per\u00edodo da pandemia de Covid-19<\/a>, apesar da crise econ\u00f4mica que atingiu a economia brasileira. Entre 2019 e 2020, o n\u00famero de neg\u00f3cios desse tipo avan\u00e7ou 26%, para 566.<\/p>\n

Este cen\u00e1rio est\u00e1 amparado no aumento da demanda de ensino remoto e uso de tecnologias digitais nos contextos de educa\u00e7\u00e3o. Segundo o Mapeamento de EdTechs 2020<\/a>, 208 edtechs apontaram que o faturamento ficou igual ou superior ao ano passado e 90% dessas empresas n\u00e3o precisaram realizar cortes em seu quadro de funcion\u00e1rios.<\/p>\n

Tanto escolas de ensino b\u00e1sico quanto de ensino superior e at\u00e9 mesmo institui\u00e7\u00f5es que promovem cursos preparat\u00f3rios e de educa\u00e7\u00e3o corporativa passaram a ter maior contato com edtechs, sendo comercializadas no segmento de \u201cSorftware como Servi\u00e7o\u201d (ou SAS, software as a service, como \u00e9 conhecido em ingl\u00eas).<\/p>\n

Nem tudo s\u00e3o flores<\/strong><\/p>\n

O mapeamento mostrou, por outro lado, que as edtechs ainda n\u00e3o chegaram a todos os setores, em especial ao setor p\u00fablico<\/a>. Apenas 13% das empresas que participaram do estudo conseguiram vender ou prestar servi\u00e7o para as redes p\u00fablicas de ensino.<\/p>\n

Em conjunto com o estudo \u201cComo o mercado de tecnologias educacionais se relaciona com a rede p\u00fablica de ensino<\/a>\u201d, produzido pelo CIEB, desta vez com o Plano CDE, a institui\u00e7\u00e3o indica que uma das maiores dificuldades encontradas nesse setor \u00e9 a morosidade e complexidade encontradas nos processos de compra da rede p\u00fablica.<\/p>\n

\u201cSecretarias e \u00f3rg\u00e3os da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica estadual e municipal que tiveram avan\u00e7os nas compras p\u00fablicas de tecnologias educacionais nos \u00faltimos anos s\u00f3 alcan\u00e7aram tais feitos por constru\u00edrem um cen\u00e1rio institucional onde existiam, concomitantemente, tr\u00eas fatores\u201d, aponta Thalles Gomes, coordenador jur\u00eddico e de parcerias p\u00fablicas do CIEB<\/a>.<\/p>\n

Os fatores elencados por Gomes s\u00e3o: previs\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria e decis\u00e3o pol\u00edtica clara; a exist\u00eancia de uma equipe multissetorial engajada e capacitada e aquisi\u00e7\u00e3o de infraestrutura necess\u00e1ria para o uso dessas tecnologias educacionais por alunos e professores.<\/p>\n

Uma possibilidade apontada para mudar esse cen\u00e1rio, \u00e9 tornar regras de processos de compra aptas a abarcar as edtechs, que s\u00e3o startups e podem variar o modelo de trabalho encontrado em empresas tradicionais com quem o setor p\u00fablico est\u00e1 acostumado a trabalhar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O ramo das edtechs, empresas que adotam a tecnologia como facilitadora de processos de aprendizagem e melhoria dos sistemas educacionais, cresceu durante o per\u00edodo da pandemia de Covid-19, apesar da crise econ\u00f4mica que atingiu a economia brasileira. 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