{"id":13766,"date":"2021-04-16T12:59:22","date_gmt":"2021-04-16T15:59:22","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=13766"},"modified":"2021-04-16T12:59:22","modified_gmt":"2021-04-16T15:59:22","slug":"escola-e-base-para-apoio-a-ciencia-e-combate-a-desinformacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/escola-e-base-para-apoio-a-ciencia-e-combate-a-desinformacao\/","title":{"rendered":"Escola \u00e9 base para apoio \u00e0 ci\u00eancia e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

No munic\u00edpio de Paulista, em Recife (PE), existe uma escola chamada Educand\u00e1rio Municipal C\u00f4nego Costa Carvalho<\/a>. Um col\u00e9gio que atende estudantes da educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o fim do ensino fundamental. Nele, existe um professor de l\u00edngua portuguesa chamado Glaucio Ramos, que j\u00e1 atua na educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 16 anos.<\/p>\n

Todas essas informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o verdadeiras e facilmente verific\u00e1veis. Diferente, por exemplo, de muitas outras que aparecem pela internet, como aquelas que afirmam que a Terra n\u00e3o \u00e9 redonda ou as que dizem que vacinas, diferente do que \u00e9 propagado, colocam a sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o em risco.<\/p>\n

O professor Glaucio, do Educand\u00e1rio Municipal C\u00f4nego Costa Carvalho, que fica em Pernambuco, que existe, preocupado em como poderia ensinar seus alunos a entender esse fen\u00f4meno da desinforma\u00e7\u00e3o, criou o \u201cFuja da Fake, foque no Fato\u201d. O projeto realizado com estudantes do oitavo ano utiliza de not\u00edcias como base para reflex\u00e3o e aprendizado a respeito das ditas fake news. Como elas surgem? Como isso impacta a vida dos alunos?<\/p>\n

Vacinas, ci\u00eancia, pesquisa. Esses temas passaram a ser comuns no notici\u00e1rio e s\u00e3o motivos de debates constantes nas redes sociais. Seja para defender, seja para atacar. E as redes, por outro lado, s\u00e3o parte constante do cotidiano dos alunos, onde a maioria deles fica por bastante tempo.<\/p>\n

No ano em que o mundo enfrenta uma pandemia que parece ser dif\u00edcil de prever o fim, torna-se cada vez mais urgente e necess\u00e1rio que a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica conste nos curr\u00edculos escolares. \u201cAs habilidades midi\u00e1ticas s\u00e3o absolutamente fundamentais\u201d, quem diz \u00e9 Mariana Ochs, coordenadora do EducaM\u00eddia. Tanto dentro como fora da escola, esse tipo de habilidade \u00e9 necess\u00e1ria para avaliar os fatos, saber se expressar e como aprender no s\u00e9culo 21, com olhar para autonomia e criatividade.<\/p>\n

\u201cHoje em dia o aluno j\u00e1 chega na sala de aula com muita bagagem, com muito acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e com canais pr\u00f3prios que ele pode explorar pelo celular, como o YouTube, por exemplo\u201d, aponta Ochs.<\/p>\n

Uma das 10 Compet\u00eancias Gerais<\/a> previstas na BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, mira em exercitar o pensamento cr\u00edtico, cient\u00edfico e criativo. Projetos como o do professor Glaucio, por exemplo, v\u00e3o nesta dire\u00e7\u00e3o, pois trabalham a partir de algo que \u00e9 do conhecimento da turma, para enfim dar aos alunos a chance de verificar a veracidade e origem da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em fevereiro de 2021, Ramos iniciou os trabalhos com a turma fazendo uma pergunta: \u201cVoc\u00eas acham que as fake news t\u00eam interferido na campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19<\/a>?\u201d. Nisto, a turma trouxe respostas afirmativas, negativas e indecisas.<\/p>\n

O segundo passo pensado pelo professor foi a elabora\u00e7\u00e3o de um formul\u00e1rio online a ser respondido pelos alunos e por amigos e familiares deles. Entre as perguntas estavam \u201cVoc\u00ea acredita j\u00e1 ter compartilhado algum tipo de fake news sem saber?\u201d e \u201cAlgu\u00e9m de sua fam\u00edlia decidiu n\u00e3o se vacinar?\u201d.<\/p>\n

A gente viu que boa parte das pessoas do conv\u00edvio dos alunos, n\u00e3o vai se vacinar, devido \u00e0s falsas not\u00edcias e ao negacionismo da vacina<\/p>\n

\u201cA gente viu que boa parte das pessoas do conv\u00edvio dos alunos, n\u00e3o vai se vacinar, devido \u00e0s falsas not\u00edcias e ao negacionismo da vacina\u201d, disse Ramos. Os argumentos das respostas que recebeu variam entre n\u00e3o acreditar na vacina ou at\u00e9 mesmo relatar que \u201cse o presidente n\u00e3o vai se vacinar, ent\u00e3o n\u00e3o h\u00e1 necessidade de vacina\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

E essa nega\u00e7\u00e3o tem um lastro antigo. L\u00e1 em 1885, durante uma epidemia de var\u00edola em Montreal, no Canad\u00e1<\/a>, o Dr. Alexander M. Ross espalhou um panfleto questionando a vacina\u00e7\u00e3o. Ele fez isso como forma de se promover, ficou sabido depois, mas o fato \u00e9 que a postura teve fortes implica\u00e7\u00f5es sociais. Mais recentemente, um exemplo dos impactos do pensamento antivacina \u00e9 a volta de doen\u00e7as que j\u00e1 estavam erradicadas, como \u00e9 o caso do sarampo. Muitos desses resultados s\u00e3o fruto de uma nega\u00e7\u00e3o da realidade.<\/p>\n

\u201cA desinforma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 sobre uma mat\u00e9ria, \u00e9 assunto para todas as disciplinas<\/a>\u201c, aponta Alexandre Sayad, jornalista e educador brasileiro copresidente do conselho da Unesco MIL Alliance (Alian\u00e7a promovida pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para alfabetiza\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica e informacional). De fato, tratar sobre desinforma\u00e7\u00e3o n\u00e3o precisa necessariamente estar associado apenas \u00e0s aulas de l\u00edngua portuguesa ou interpreta\u00e7\u00e3o de texto. Em atividades relacionadas \u00e0 hist\u00f3ria, por exemplo, abre-se espa\u00e7o para refletir sobre fatos que podem ter sido negados por teorias da conspira\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A quest\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o est\u00e1 ligada intimamente \u00e0 quest\u00e3o do pensamento cr\u00edtico. E o pensamento cr\u00edtico \u00e9 assunto da escola, n\u00e3o de uma disciplina<\/p>\n

A desinforma\u00e7\u00e3o \u00e9 um grande guarda-chuva que contempla desde not\u00edcias falsas at\u00e9 informa\u00e7\u00f5es equivocadas ou incorretas. \u201cAs minhas pesquisas apontam que a quest\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o est\u00e1 ligada intimamente \u00e0 quest\u00e3o do pensamento cr\u00edtico. E o pensamento cr\u00edtico \u00e9 assunto da escola, n\u00e3o de uma disciplina\u201d, aponta Sayad. O jornalista afirma, por\u00e9m, que o pensamento cr\u00edtico est\u00e1 esvaziado de sentido, pela forma como muitas escolas t\u00eam usado. \u201cMuitas escolas adotam o termo sem refletir sobre pr\u00e1ticas ou o que significa desenvolver pensamento cr\u00edtico nos dias de hoje\u201d, aponta.<\/p>\n

Usando as palavras de Mariana Ochs, \u00e9 poss\u00edvel ver a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica inserida como camadas em diferentes disciplinas. Durante a grande peste, na Idade Media, judeus eram acusados por teorias da conspira\u00e7\u00e3o de estarem envenenando a \u00e1gua. Recentemente, os chineses foram acusados de produzir o novo coronav\u00edrus em laborat\u00f3rio. Em ambos os casos aconteceram diversos epis\u00f3dios de xenofobia<\/a>.<\/p>\n

A coordenadora do EducaM\u00eddia aponta que ao usar comparativos de dois momentos hist\u00f3ricos, desmentindo as afirma\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de trabalhar a quest\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel ensinar a combater discurso de \u00f3dio, xenofobia e preconceito.<\/p>\n

Essa transdisciplinaridade aparece no projeto do professor Glaucio Ramos, que existe mesmo. Professores de hist\u00f3ria e ci\u00eancias trabalham de maneira conjunta com ele na miss\u00e3o de desmascarar informa\u00e7\u00f5es falsas. Ele tamb\u00e9m conseguiu um outro feito, que foi a possibilidade de gerar engajamento dos estudantes usando apenas o celular. Em cada etapa do projeto, a turma investiga um aspecto diferente da not\u00edcia e \u00e9 guiada a verificar a autenticidade dos sites, quais foram as fontes usadas, se \u00e9 poss\u00edvel encontrar relatos parecidos em mais de um endere\u00e7o da web, entre outros.<\/p>\n

Por onde come\u00e7ar<\/strong><\/p>\n

Para Sayad, um dos grandes desafios da inser\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica na grade curricular passa pela forma\u00e7\u00e3o de professores, tanto na quest\u00e3o digital, quanto na quest\u00e3o de uma abordagem que n\u00e3o se resuma a uma aula expositiva. \u201c90% dos cursos est\u00e3o pouco preparados para lidar com os desafios do contempor\u00e2neo. Tem muita pesquisa, hist\u00f3ria, teoria da educa\u00e7\u00e3o, mas pouca conteporaneidade\u201d. Para ele, falta inova\u00e7\u00e3o nesta \u00e1rea.<\/p>\n

Acho que tamb\u00e9m faltam pr\u00e1ticas difundidas, metodologias abertas, recursos de educa\u00e7\u00e3o mais abertos. Existem, mas muito em nicho, nada muito evidente para todo mundo<\/p>\n

Ele explica que o professor que n\u00e3o conseguir usar de metodologias ativas, n\u00e3o conseguir\u00e1 nem mesmo tocar no assunto, que \u00e9 uma realidade tanto para ele quanto para o aluno. \u201cAcho que tamb\u00e9m faltam pr\u00e1ticas difundidas, metodologias abertas, recursos de educa\u00e7\u00e3o mais abertos. Existem, mas muito em nicho, nada muito evidente para todo mundo.\u201d E isso tamb\u00e9m passa por quest\u00f5es estruturais, que \u00e9 ter uma banda larga nas escolas que funcione, por exemplo.<\/p>\n

No caso do \u201cFuja da Fake, Foque no Fato\u201d, a sequ\u00eancia de atua\u00e7\u00e3o do projeto vai de est\u00e1gios desde a identifica\u00e7\u00e3o do g\u00eanero not\u00edcia, at\u00e9 a \u00faltima etapa, ainda n\u00e3o iniciada, onde os alunos dever\u00e3o gravar um v\u00eddeo fazendo uma campanha educativa contra a desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Diversas entidades e institui\u00e7\u00f5es voltadas na defesa da informa\u00e7\u00e3o de qualidade e verificada trabalham para impedir que mais desinforma\u00e7\u00e3o percorra o caminho dos estudantes e de toda a sociedade. Recentemente, a Rede Nacional de Ci\u00eancia para Educa\u00e7\u00e3o (CeP) publicou manifesto<\/a> refor\u00e7ando a import\u00e2ncia de discutir educa\u00e7\u00e3o e pandemia atualmente, levando em considera\u00e7\u00e3o o aumento no n\u00famero de casos de Covid-19 e a poss\u00edvel reabertura das escolas.<\/p>\n

Rochelle Paz Fonseca, pesquisadora da Rede CpE e coordenadora pedag\u00f3gica da Especializa\u00e7\u00e3o em Neuropsicologia Cl\u00ednica do IPTC (Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva), foi uma das proponentes do manifesto. Neste momento de ataques \u00e0 ci\u00eancia, Fonseca justifica que uma das maiores preocupa\u00e7\u00f5es do grupo est\u00e1 nos impactos a longo prazo de um aus\u00eancia escolar que beira os 14 meses.<\/p>\n

\u201cA Rede CpE, por meio de seu Conselho T\u00e9cnico-Cient\u00edfico, deseja manifestar seu compromisso com a ci\u00eancia e sua ades\u00e3o a pol\u00edticas p\u00fablicas de car\u00e1ter \u00e9tico, estrat\u00e9gico e democr\u00e1tico, orientadas por evid\u00eancias obtidas com as metodologias rigorosas que caracterizam a pesquisa cient\u00edfica em todas as disciplinas. Estimulamos ainda que a sociedade reconhe\u00e7a e valorize o papel essencial da escola e dos professores na forma\u00e7\u00e3o humana em todas as suas dimens\u00f5es. A educa\u00e7\u00e3o deve ser o principal pilar na reconstru\u00e7\u00e3o da cidadania e na prote\u00e7\u00e3o da vida de cada cidad\u00e3o.\u201d, escreveu a rede em seu manifesto.<\/p>\n

E conversar sobre desinforma\u00e7\u00e3o pode ser algo feito desde cedo. A pesquisadora aponta que \u00e9 poss\u00edvel plantar uma semente j\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o infantil. \u201cQuanto mais jovem, melhor\u201d.<\/p>\n

Mariana Ochs concorda neste quesito. \u201cN\u00e3o precisa esperar eles chegarem no notici\u00e1rio, no consumo de not\u00edcias. A gente entende por informa\u00e7\u00e3o tudo o que circula no universo deles e que \u00e9 pertinente [de ser explicado]\u201d. Ela cita como exemplo poss\u00edveis boatos que possam circular na escola e como ajudar as crian\u00e7as a entender de onde surgiram, quem contou pela primeira vez e coisas do g\u00eanero.<\/p>\n

\u00c9 esse mecanismo usado pelo professor Glaucio Ramos, do Educand\u00e1rio Municipal C\u00f4nego Costa Carvalho, que fica em Paulista, no Pernambuco, e que existe. Ele conseguiu, por meio de doa\u00e7\u00f5es, comprar o livro \u201cEsquadr\u00e3o Curioso: Ca\u00e7adores de Fake News\u201d, de Marcelo Duarte, e at\u00e9 agendar uma entrevista com o escritor e sua turma como estrat\u00e9gia complementar de ensinar sobre desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Seja na ci\u00eancia, na hist\u00f3ria ou em qualquer outra disciplina, educar para a m\u00eddia j\u00e1 \u00e9 uma realidade com impactos sociais, inclusive. O combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o passa tamb\u00e9m por um aspecto de conscientiza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de cidadania.<\/p>\n

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No munic\u00edpio de Paulista, em Recife (PE), existe uma escola chamada Educand\u00e1rio Municipal C\u00f4nego Costa Carvalho. Um col\u00e9gio que atende estudantes da educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o fim do ensino fundamental. Nele, existe um professor de l\u00edngua portuguesa chamado Glaucio Ramos, que j\u00e1 atua na educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 16 anos.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-13766","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nEscola \u00e9 base para apoio \u00e0 ci\u00eancia e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/escola-e-base-para-apoio-a-ciencia-e-combate-a-desinformacao\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Escola \u00e9 base para apoio \u00e0 ci\u00eancia e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"No munic\u00edpio de Paulista, em Recife (PE), existe uma escola chamada Educand\u00e1rio Municipal C\u00f4nego Costa Carvalho. Um col\u00e9gio que atende estudantes da educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o fim do ensino fundamental. 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