{"id":13764,"date":"2021-04-16T12:44:55","date_gmt":"2021-04-16T15:44:55","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=13764"},"modified":"2021-04-16T12:44:55","modified_gmt":"2021-04-16T15:44:55","slug":"educacao-midiatica-vai-alem-da-educacao-digital-e-tecnologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educacao-midiatica-vai-alem-da-educacao-digital-e-tecnologica\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica vai al\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o digital e tecnol\u00f3gica"},"content":{"rendered":"<p>O excesso de informa\u00e7\u00e3o em nossa sociedade hiperconectada \u00e9, ao mesmo tempo, uma oportunidade e um desafio. Uma oportunidade, pois amplia as possibilidades de aprendizado aut\u00f4nomo e de acesso a informa\u00e7\u00f5es que nos permitem tomar decis\u00f5es e exercer nossos direitos em uma sociedade democr\u00e1tica<!--more-->; e um desafio, pois a multiplicidade de autores e inten\u00e7\u00f5es exige aten\u00e7\u00e3o redobrada para a natureza e a confiabilidade das mensagens.<\/p>\n<p>\u00c9 por essa raz\u00e3o que a\u00e7\u00f5es de <a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2019\/09\/precisamos-falar-sobre-educacao-midiatica.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica<\/a>, e n\u00e3o s\u00f3 de educa\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e digital, s\u00e3o urgentes. A educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica engloba o arsenal de estrat\u00e9gias que precisamos ter para lidar de forma reflexiva e respons\u00e1vel com a <a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2020\/03\/coronavirus-tambem-gera-uma-perigosa-pandemia-de-desinformacao.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">abund\u00e2ncia de informa\u00e7\u00e3o<\/a> no mundo atual. Desenvolve, essencialmente, as <a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2019\/10\/sociedade-conectada-tem-novas-praticas-de-ensinar-e-aprender.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">habilidades<\/a> para a leitura cr\u00edtica das informa\u00e7\u00f5es e para a <a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2020\/10\/o-lado-bom-das-redes-sociais.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">participa\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel<\/a> na sociedade por meio das m\u00eddias \u2013ou seja, prop\u00f5e um olhar mais reflexivo e consciente para o que fazemos diariamente ao consumir informa\u00e7\u00e3o ou entretenimento, comunicar-nos uns com os outros e participar do di\u00e1logo da sociedade utilizando m\u00eddias.<\/p>\n<p>O uso fortalecedor e bem direcionado das novas tecnologias, que vai al\u00e9m do simples manuseio de equipamentos e plataformas, \u00e9 igualmente importante e est\u00e1 diretamente relacionado ao universo da educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica. Mas \u00e9 preciso aprofundar essa intersec\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>O melhor exemplo para isso est\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. <a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/especial\/2016\/base-nacional-comum-curricular\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/a> reconhece que a escola precisa preparar o jovem para a cultura digital \u2013 uma sociedade em que a tecnologia cada vez mais media as nossas rela\u00e7\u00f5es sociais, de aprendizado, de trabalho e de consumo. Mas, para isso, precisamos entender a presen\u00e7a e o papel da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o sob duas formas distintas.<\/p>\n<p>Ao explorarmos a tecnologia como ferramenta, tratamos do saber operacional para utilizar computadores, dispositivos, aplicativos e ambientes que apoiam o aprendizado, desenvolvendo a flu\u00eancia digital que \u00e9 essencial, inclusive, para participar do mundo do trabalho. Utilizar a tecnologia como ferramenta criativa \u00e9 tamb\u00e9m a possibilidade de ampliar o aprendizado por meio da colabora\u00e7\u00e3o e da resolu\u00e7\u00e3o de problemas, por exemplo, pela rob\u00f3tica, programa\u00e7\u00e3o ou design.<\/p>\n<p>No entanto, a tecnologia \u00e9 tamb\u00e9m linguagem, permitindo a comunica\u00e7\u00e3o e a conviv\u00eancia social atrav\u00e9s das m\u00eddias, esse territ\u00f3rio onde nos encontramos, conversamos, debatemos, investigamos, aprendemos, trabalhamos, publicamos e participamos. Nesse sentido, a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica torna-se essencial para lidar criticamente com a cultura digital e suas implica\u00e7\u00f5es para a sociedade.<\/p>\n<p>A flu\u00eancia digital, ou seja, o dom\u00ednio das ferramentas e pr\u00e1ticas, \u00e9 cada vez mais necess\u00e1ria para a inclus\u00e3o no universo do aprendizado e no mercado de trabalho. Ser educado midiaticamente, por outro lado, \u00e9 fator de equidade no acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o com confian\u00e7a, na possibilidade de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento e na participa\u00e7\u00e3o efetiva na sociedade. \u00c9 nesse sentido que afirmamos que a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica \u00e9 um direito dos jovens \u2013 e de qualquer cidad\u00e3o.<\/p>\n<p>A media\u00e7\u00e3o de educadores para o desenvolvimento dessas habilidades torna-se mais urgente \u00e0 medida que percebemos que os jovens da chamada \u201cgera\u00e7\u00e3o C\u201d \u2013 habituada a estar em sociedade criando, compartilhando, colaborando e se comunicando no mundo digital \u2013 possuem habilidade no manejo dos ambientes e ferramentas, mas n\u00e3o necessariamente o senso cr\u00edtico para discernir se o que est\u00e3o consumindo e disseminando nesse ambiente \u00e9 confi\u00e1vel, inclusivo ou respeitoso. Embora tenham cada vez mais possibilidades de aprender de forma aut\u00f4noma, \u00e9 urgente garantirmos que isso seja feito de forma segura e realmente proveitosa.<\/p>\n<p>Na pr\u00e1tica, isso requer a pr\u00f3pria transforma\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, buscando integrar a decodifica\u00e7\u00e3o de m\u00eddias, a leitura reflexiva e a cria\u00e7\u00e3o de narrativas em todas as disciplinas curriculares, orientando de forma muito intencional o processo de descoberta e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, e exige um olhar tanto para os objetivos curriculares como para os objetivos midi\u00e1ticos a serem alcan\u00e7ados. Quanto mais educadores, profissionais da educa\u00e7\u00e3o, fam\u00edlias, autoridades e tomadores de decis\u00e3o se conscientizarem disso, mais r\u00e1pido poderemos agir para que a cidadania seja um valor concreto na era da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O excesso de informa\u00e7\u00e3o em nossa sociedade hiperconectada \u00e9, ao mesmo tempo, uma oportunidade e um desafio. 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