O Brasil gasta muito com educa\u00e7\u00e3o ? Os n\u00fameros parecem indicar que sim. Os governos gostam de dizer que aplicam muito. Mas os n\u00fameros devem ser lidos com aten\u00e7\u00e3o. Por tr\u00e1s deles est\u00e1 uma realidade perversa, investimentos errados e precariedade. O Brasil investe em educa\u00e7\u00e3o um percentual do Produto Interno Bruto (PIB), semelhante ao de alguns vizinhos. Mas, na rede p\u00fablica, mais de 90% dos alunos n\u00e3o conseguem entender o que l\u00eaem. O dinheiro \u00e9 mal gasto e os n\u00fameros enganam. O Brasil realmente investe em educa\u00e7\u00e3o um percentual semelhante ao de pa\u00edses como a Alemanha. Mas a quantidade de jovens brasileiros em idade escolar \u00e9 muito maior. Al\u00e9m disso, grande parte dos recursos vai para o ensino superior, acess\u00edvel apenas para uma minoria. Para os especialistas o mais importante \u00e9 garantir a qualidade desde o Ensino Fundamental. \u00a0
\u00a0
O mundo se abre diante de olhos atentos. A hist\u00f3ria contada pela professora faz a crian\u00e7ada viajar. Aprendizado com prazer. A escola mantida por uma universidade \u00e9 modelo – distante da maioria das crian\u00e7as do Brasil. Em rela\u00e7\u00e3o ao Produto Interno Bruto (PIB), o Brasil gasta 4% com a educa\u00e7\u00e3o – mais que a Argentina (3,9%), tanto quanto o Chile (4%), pouco menos que a Cor\u00e9ia do Sul (4,1%) e a Alemanha (4,4%). At\u00e9 parece que nosso investimento \u00e9 de Primeiro Mundo. Parece, mas n\u00e3o \u00e9. Cada um dos paises tem um n\u00famero de estudantes matriculados. E quando se divide o dinheiro investido por aluno, o Brasil despenca no ranking da educa\u00e7\u00e3o. No Ensino M\u00e9dio, por exemplo, o Brasil gasta US$ 1.008 por aluno por ano – muito menos do que a Argentina (US$ 2.883), o Chile (US$ 2.387), a Cor\u00e9ia do Sul (US$ 6.747) e a Alemanha (US$ 9.835).\u00a0
\u00a0
Nos \u00faltimos anos, o Brasil deu passos importantes. Quase cem por cento das crian\u00e7as est\u00e3o matriculadas no Ensino Fundamental. Mas a falta de dinheiro amea\u00e7a essa conquista. A qualidade se perde em salas superlotadas. \u201cEu colocaria 25 alunos nas s\u00e9ries iniciais. N\u00f3s temos hoje 35 e, se precisar temos 37. N\u00f3s n\u00e3o podemos fazer de conta que as nossas professoras est\u00e3o fazendo o atendimento e acompanhando o processo inicial de alfabetiza\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental quando elas n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00e3o, pelo n\u00famero de alunos existente nas salas de aula, de acompanhar um a um\u201c, observa a professora da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), Lisete Regina Arelaro. As crian\u00e7as aprendem cedo que \u00e9 preciso cuidado para a semente germinar. E este \u00e9 um cuidado que est\u00e1 faltando na educa\u00e7\u00e3o brasileira. Exame feito por alunos da terceira s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio revelou um quadro espantoso: 94% n\u00e3o foram considerados competentes em leitura e matem\u00e1tica. \u00a0
\u00a0
\u201cIsso mostra que somente 6% deles tiveram um desempenho considerado adequado. Isso \u00e9 um n\u00famero extremamente baixo e que \u00e9, na verdade, eu acho hoje a principal limita\u00e7\u00e3o a termos mais jovens indo ao Ensino Superior\u201c, diz o diretor da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo (Fapesp), Carlos Henrique Brito e Cruz. Para aumentar a competitividade da economia, educadores acreditam que \u00e9 preciso dobrar o n\u00famero de anos que o brasileiro passa na escola. \u201cO Brasil tem um longo caminho a percorrer at\u00e9 ele conseguir o m\u00ednimo que se requer na sociedade moderna, que \u00e9 educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de boa qualidade para toda a popula\u00e7\u00e3o. Esse m\u00ednimo s\u00e3o 11 anos, 12 anos de educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia. \u00c9 o m\u00ednimo que hoje se espera na sociedade moderna\u201c, afirma o soci\u00f3logo Simon Schwartzman.\u00a0
\u00a0
Uma lista de sugest\u00f5es de pesquisadores para que o modelo de uma escola paulista se espalhe pelo Brasil: melhor forma\u00e7\u00e3o dos professores; melhores sal\u00e1rios; instala\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios de ci\u00eancias; avalia\u00e7\u00f5es freq\u00fcentes da aprendizagem; e maior autonomia para as escolas. Sem gastar mais com educa\u00e7\u00e3o, o Brasil nunca ter\u00e1 tantas boas escolas quanto times de futebol. \u201cTodo lugar tem um campinho de futebol. Pobre pode jogar futebol, rico pode jogar futebol. Ent\u00e3o, o Brasil seleciona jogadores de futebol entre todos os brasileiros. Agora o Brasil precisava selecionar engenheiros entre todos os brasileiros tamb\u00e9m. Tem muitos brasileiros muito inteligentes que n\u00e3o chegam ao ponto de poderem ser selecionados. N\u00f3s estamos perdendo capacidade nacional por causa da falta de educa\u00e7\u00e3o\u201c, completa o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad. \u00a0
\u00a0
O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, concorda que o Brasil precisa investir mais no setor. \u201cN\u00f3s defendemos que os recursos para educa\u00e7\u00e3o devam ser ampliados em um patamar que deve chegar \u00e0 casa dos 6% do Produto Interno Bruto. \u00c9 preciso, portanto, aprovar os projetos que foram encaminhados para o Congresso nacional, sobretudo o Fundo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, que amplia os recursos para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mas tamb\u00e9m \u00e9 preciso pensar em um projeto de m\u00e9dio e longo prazos com essa disposi\u00e7\u00e3o: tornar a educa\u00e7\u00e3o prioridade nacional de muitos governos\u201c, afirma o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad. O presidente Lula disse, em uma solenidade em S\u00e3o Paulo, que o atraso na vota\u00e7\u00e3o da proposta or\u00e7ament\u00e1ria prejudicou a libera\u00e7\u00e3o de recursos para a educa\u00e7\u00e3o. Segundo Lula, se o or\u00e7amento tivesse sido votado no ano passado, o governo j\u00e1 teria colocado mais R$ 4,3 bilh\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O Brasil gasta muito com educa\u00e7\u00e3o ? Os n\u00fameros parecem indicar que sim. Os governos gostam de dizer que aplicam muito. Mas os n\u00fameros devem ser lidos com aten\u00e7\u00e3o. Por tr\u00e1s deles est\u00e1 uma realidade perversa, investimentos errados e precariedade. O Brasil investe em educa\u00e7\u00e3o um percentual do Produto Interno Bruto (PIB), semelhante ao de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1363","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n