Depois de um ano dif\u00edcil que alternou per\u00edodos de ensino remoto e per\u00edodos de ensino presencial nas escolas, muitos estudantes, professores e suas fam\u00edlias se sentem esgotados, diante dos m\u00e9todos de ensino que a pandemia imp\u00f4s. Mas empresas que vendem sistemas de aprendizado digital a escolas est\u00e3o desfrutando de lucros inesperados por conta do coronav\u00edrus.<\/p>\n
O dinheiro levantado junto ao segmento de capital para empreendimentos e do segmento de capital privado por startups de tecnologia de ensino mais que dobrou, atingindo a marca de US$ 12,58 bilh\u00f5es em todo o mundo em 2020, ante US$ 4,81 bilh\u00f5es em 2019, de acordo com um relat\u00f3rio da CB Insights, uma empresa que acompanha o setor de capital para empreendimentos e as startups.<\/p>\n
Durante o per\u00edodo, o n\u00famero de laptops e tablets entregues a escolas prim\u00e1rias e secund\u00e1rias nos Estados Unidos quase dobrou, para 26,7 milh\u00f5es de unidades ante 14 milh\u00f5es no ano precedente, de acordo com dados da Futuresource Consulting, uma empresa de pesquisa de mercado brit\u00e2nica.<\/p>\n
\u201cVimos uma verdadeira explos\u00e3o na demanda\u201d, disse Michael Boreham, analista s\u00eanior de mercado na Futuresource. \u201cFoi uma mudan\u00e7a imensa e revolucion\u00e1ria, que aconteceu por necessidade\u201d.<\/p>\n
Mas \u00e0 medida que mais distritos escolares retomam as aulas presenciais, os bilh\u00f5es de d\u00f3lares que as escolas e as empresas de capital para empreendimentos investiram em tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o a ponto de ser submetidos a um teste. Alguns servi\u00e7os de aprendizado remoto, como os de videoconfer\u00eancia, podem passar por uma forte queda de sua audi\u00eancia estudantil.<\/p>\n
\u201cCom certeza vai acontecer uma reacomoda\u00e7\u00e3o, ao longo dos pr\u00f3ximos 12 meses\u201d, disse Matthew Gross, presidente-executivo da Newsela, que criou um popular app de ensino de leitura para escolas. \u201cEu defino a situa\u00e7\u00e3o como a possibilidade de uma grande contra\u00e7\u00e3o no segmento de tecnologia educacional\u201d.<\/p>\n
Mas mesmo que o mercado de tecnologia educacional venha mesmo a se contrair no final do processo, executivos do setor dizem que as mudan\u00e7as chegaram para ficar. A pandemia acelerou a difus\u00e3o de laptops e de apps de aprendizado nas escolas, eles dizem, e tornou o uso de recursos digitais de educa\u00e7\u00e3o comum para milh\u00f5es de professores, alunos e suas fam\u00edlias.<\/p>\n
\u201cIsso acelerou a ado\u00e7\u00e3o da tecnologia em cinco a 10 anos, facilmente, no ramo de educa\u00e7\u00e3o\u201d, disse Michael Chasen, um veterano empreendedor da tecnologia educacional que em 1997 foi um dos fundadores da Blackboard, hoje um dos maiores sistemas de gest\u00e3o de aprendizado em uso em escolas e universidades. \u201cN\u00e3o se pode treinar centenas de milhares de professores e milh\u00f5es de estudantes no uso da educa\u00e7\u00e3o online sem esperar que isso venha a ter efeitos profundos\u201d.<\/p>\n
Os proponentes da tecnologia previam h\u00e1 muito tempo que os computadores transformariam a educa\u00e7\u00e3o. O futuro do aprendizado, muitos deles prometeram, envolveria apps acionados por intelig\u00eancia artificial que ajustariam as li\u00e7\u00f5es \u00e0 capacidade das crian\u00e7as de maneira mais r\u00e1pida e mais precisa do que os professores humanos seriam capazes.<\/p>\n
A revolu\u00e7\u00e3o do ensino robotizado demorou a surgir, em parte porque poucos dos apps de aprendizado demonstraram capacidade de melhorar significativamente os resultados obtidos pelos estudantes.<\/p>\n
Em lugar disso, durante a pandemia muitas escolas simplesmente se voltaram a recursos digitais como as videoconfer\u00eancias, a fim de transferir para a internet pr\u00e1ticas e cronogramas tradicionais da educa\u00e7\u00e3o. Os cr\u00edticos afirmam que o esfor\u00e7o de reproduzir um dia escolar comum, para alunos que estavam estudando de casa, s\u00f3 exacerbou as disparidades, no caso de muitas crian\u00e7as que enfrentavam desafios criados pela pandemia em suas casas.<\/p>\n
\u201cNunca mais, em nossas vidas, veremos uma demonstra\u00e7\u00e3o t\u00e3o poderosa do conservadorismo de nossos sistemas educacionais\u201d, disse Justin Reich, professor assistente do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) que pesquisa sobre o aprendizado online e recentemente escreveu o livro \u201cFailure to Disrupt: Why Technology Alone Can\u2019t Transform Education\u201d [incapaz de desordenar: porque n\u00e3o basta a tecnologia para transformar a educa\u00e7\u00e3o].<\/p>\n
Apps que permitem intera\u00e7\u00f5es online entre professores e estudantes v\u00eam reportando crescimento extraordin\u00e1rio, e os investidores est\u00e3o atentos.<\/p>\n
Entre as maiores transa\u00e7\u00f5es registradas, segundo a CB Insight, est\u00e3o os US$ 2,35 bilh\u00f5es em capital obtidos pela Zuoyebang, uma gigante chinesa da tecnologia educacional que oferece aulas online ao vivo e ajuda nas tarefas de casa para estudantes do jardim da inf\u00e2ncia \u00e0 quarta s\u00e9rie do segundo grau. A companha atraiu investimentos de grupos poderosos como o Alibaba e a Sequoia Capital China.<\/p>\n
A Yuanfudao, outra startup chinesa de ensino, obteve US$ 3,5 bilh\u00f5es de investidores como a Tencent. E o Kahoot, um app noruegu\u00eas de conhecimentos gerais usado por milh\u00f5es de professores, recentemente obteve US$ 215 milh\u00f5es em capital do SoftBank.<\/p>\n
Nos Estados Unidos, algumas das transa\u00e7\u00f5es mais recentes no segmento de tecnologia educacional envolveram startups que ajudam educadores a distribuir tarefas e dar notas aos alunos por elas, a conduzir sess\u00f5es de estudo, ou a realizar discuss\u00f5es de classe online. Entre elas est\u00e3o a Newsela e a Nearpod, que produz um app usado por muitos professores para criar aulas interativas em v\u00eddeo ao vivo, ou para conduzir os estudantes em visitas virtuais a ambientes fora da escola.<\/p>\n
\u201cEspecialmente no ensino prim\u00e1rio e secund\u00e1rio, boa parte do aprendizado \u00e9 gerado pelo di\u00e1logo entre professores e alunos\u201d, disse Jennifer Carolan, s\u00f3cia da Reach Capital, uma companhia de capital para empreendimentos cujo foco \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o, e que investiu na Nearpod e Newsela. \u201cEstamos empolgados com esses produtos, que est\u00e3o de fato ampliando as capacidades dos professores nas salas de aula\u201d.<\/p>\n
Diversas startups de tecnologia educacional que reportaram crescimento recorde j\u00e1 contavam com audi\u00eancias escolares consider\u00e1veis antes da pandemia. E no segundo trimestre do ano passado, quando os distritos escolares dos Estados Unidos decidiram adotar o ensino remoto, muitos apps de educa\u00e7\u00e3o optaram pela mesma estrat\u00e9gia para promover o crescimento durante a pandemia: passaram a oferecer seus servi\u00e7os \u201cpremium\u201d gratuitamente aos professores, pelo restante do ano letivo.<\/p>\n
\u201cO que surgiu disso foi uma ado\u00e7\u00e3o em escala maci\u00e7a\u201d, disse Tory Patterson, diretor executivo da Owl Ventures, uma companhia de capital para empreendimentos que investe em startups de educa\u00e7\u00e3o como a Newsela.<\/p>\n
Quando o ano letivo chegou ao fim, ele disse, as startups de tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o come\u00e7aram a tentar converter os distritos educacionais em clientes pagantes, e \u201cvimos uma aceita\u00e7\u00e3o bastante ampla dessas ofertas\u201d.<\/p>\n
Pelo final de dezembro, escolas estavam pagando por 11 milh\u00f5es de contas de estudantes na Newsela, uma eleva\u00e7\u00e3o de cerca de 87% ante o total de contas de 2019. No m\u00eas passado, a startup anunciou ter levantado US$ 100 milh\u00f5es em capital. Agora a companhia tem valor de mercado avaliado em US$ 1 bilh\u00e3o, um marco que costuma ser mais comum em apps voltados a consumidores, como o Instacart e o Deliveroo, mas continua relativamente raro entre apps de educa\u00e7\u00e3o dirigidos \u00e0s escolas p\u00fablicas dos Estados Unidos.<\/p>\n
A Nearpod tamb\u00e9m reportou crescimento exponencial. Depois de passar a fornecer de gra\u00e7a seu app para aulas em v\u00eddeo, a startup viu sua base de usu\u00e1rios disparar para 1,2 milh\u00e3o de professores, no final do ano passado \u2013 crescimento de 500% ante 2019. No m\u00eas passado, a Nearpod anunciou que havia aceitado uma oferta de aquisi\u00e7\u00e3o do grupo Renaissance, que vende software de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho acad\u00eamico a escolas, por US$ 650 milh\u00f5es.<\/p>\n
Alguns gigantes da tecnologia que ofereciam servi\u00e7os gratuitos a escolas tamb\u00e9m colheram recompensas, ganhando audi\u00eancia e acostumando milh\u00f5es de estudantes ao uso de seus produtos.<\/p>\n
Por exemplo, a audi\u00eancia mundial do Google Classroom, o app de distribui\u00e7\u00e3o de tarefas e de avalia\u00e7\u00e3o de trabalhos escolares e provas criado pelo Google, disparou, para mais de 150 milh\u00f5es de estudantes e educadores em todo o mundo, ante 40 milh\u00f5es no come\u00e7o do ano passado. E a Zoom Video Communications afirma que forneceu servi\u00e7os gratuitos durante a pandemia a mais de 125 mil escolas, em 25 pa\u00edses.<\/p>\n
Mas determinar se os recursos em que os professores se acostumaram a confiar ser\u00e3o capazes de manter sua popularidade depender\u00e1 da utilidade que esses apps vierem a demonstrar nas salas de aula.<\/p>\n
A Newsela, por exemplo, conquistou uma audi\u00eancia dedicada entre os educadores, por sua flexibilidade. O app permite que eles escolham artigos sobre not\u00edcias do momento ou contos, para discuss\u00e3o pelos alunos, com vers\u00f5es diferentes do texto a depender da capacidade de leitura do estudante. Gross, o presidente-executivo da Newsela, disse que o app tamb\u00e9m oferece feedback r\u00e1pido aos professores sobre o progresso de cada crian\u00e7a, alertando-os quanto a estudantes que possam precisar de mais aten\u00e7\u00e3o, quer no ensino presencial, quer no ensino remoto.<\/p>\n
\u201cOs professores come\u00e7am a perceber quais foram os recursos desenvolvidos para uso tanto em sala de aula quanto no ensino remoto\u201d, disse Gross, \u201ce quais deles funcionam igualmente bem em ambos os ambientes\u201d.<\/p>\n
A Nearpod, cujo app oferece aulas em v\u00eddeo, tamb\u00e9m antecipa manter a presen\u00e7a que conquistou nas escolas, disse seu presidente-executivo, Pep Carrera. Durante a pandemia, educadores como Nesi Harold, professora de ci\u00eancias na oitava s\u00e9rie de um col\u00e9gio da regi\u00e3o de Houston, usaram os recursos do app para consultar seus alunos sobre prefer\u00eancias, criar testes r\u00e1pidos ou recorrer a um recurso de desenho que permitia rascunhar o Sistema Solar \u2013 ferramentas digitais que funcionam na sala de aula convencional e para instru\u00e7\u00e3o remota.<\/p>\n
\u201cO app me permite transmitir a li\u00e7\u00e3o a todos os estudantes, n\u00e3o importa onde estejam\u201d, disse Harold, que leciona para alunos presentes na classe e alunos remotos ao mesmo tempo.<\/p>\n
Sua \u00fanica queixa: ela n\u00e3o pode armazenar mais que algumas aulas por vez no Nearpod, porque sua escola n\u00e3o adquiriu uma licen\u00e7a.<\/p>\n
\u201cO pre\u00e7o continua alto\u201d, ela disse.<\/p>\n
O futuro no segmento de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 menos claro para servi\u00e7os corporativos como o Zoom, projetados para uso empresarial e adotados pelas escolas em fun\u00e7\u00e3o das necessidades criadas pela pandemia.<\/p>\n
Em um email, Kelly Steckelberg, vice-presidente de finan\u00e7as do Zoom, disse antecipar que as institui\u00e7\u00f5es educacionais invistam \u201cem novas maneiras de comunica\u00e7\u00e3o virtual\u201d, al\u00e9m do ensino remoto \u2013 como por exemplo o uso do Zoom para reuni\u00f5es entre pais e professores, reuni\u00f5es de conselhos escolares e reuni\u00f5es de associa\u00e7\u00f5es de pais de alunos.<\/p>\n
Chasen, o empreendedor de tecnologia educacional, est\u00e1 contando com isso. Ele recentemente fundou a Class Technologies, uma startup que oferece recursos de gest\u00e3o de cursos online \u2013 como listas de presen\u00e7a e sistemas de classifica\u00e7\u00e3o de trabalhos escolares \u2013 para educadores e departamentos de treinamento corporativo que deem aulas ao vivo via Zoom. A empresa levantou US$ 46 milh\u00f5es de investidores como Bill Tai, um dos primeiros a apostar no Zoom.<\/p>\n
\u201cN\u00e3o estou propondo uma metodologia de intelig\u00eancia artificial nova e avan\u00e7ada\u201d, disse Chasen, sobre seu novo app para salas de aula remotas. \u201cVoc\u00ea quer saber de que os professores precisavam? Precisavam da capacidade de distribuir tarefas aos alunos, aplicar provas e dar notas a elas e aos trabalhos\u201d.<\/p>\n
Traduzido orginalmente do ingl\u00eas por Paulo Migliacci<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Depois de um ano dif\u00edcil que alternou per\u00edodos de ensino remoto e per\u00edodos de ensino presencial nas escolas, muitos estudantes, professores e suas fam\u00edlias se sentem esgotados, diante dos m\u00e9todos de ensino que a pandemia imp\u00f4s.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-13572","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n