H\u00e1 um ano, as quase 30 mil escolas de todo o estado de S\u00e3o Paulo fechavam pela primeira vez para tentar conter a transmiss\u00e3o do coronav\u00edrus. Nesse per\u00edodo, apesar das dificuldades, as adapta\u00e7\u00f5es feitas na forma de ensinar trouxeram transforma\u00e7\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o que devem permanecer.<\/p>\n
Diretores de escolas centen\u00e1rias da capital avaliam que o fechamento impulsionou mudan\u00e7as h\u00e1 anos necess\u00e1rias, como dar mais autonomia aos estudantes e um ensino menos conteudista, que os ajude a desenvolver outras habilidades.<\/p>\n
Apesar do papel crucial da tecnologia nesse per\u00edodo, para que as aulas continuassem ocorrendo de forma remota, os diretores afirmam que as principais mudan\u00e7as foram na rela\u00e7\u00e3o dos alunos e fam\u00edlias com a escola.<\/p>\n
Depois de duas tentativas de retomadas das atividades presenciais nas escolas de S\u00e3o Paulo, elas chegam a esta ter\u00e7a (23) com o estado enfrentando o pior momento da pandemia, mais uma vez sem autoriza\u00e7\u00e3o para funcionar em alguns locais.<\/p>\n
O governador Jo\u00e3o Doria (PSDB) autorizou a rede privada a atender os alunos mais vulner\u00e1veis, com presen\u00e7a de at\u00e9 35%. No entanto, o prefeito Bruno Covas (PSDB) vetou o funcionamento presencial das unidades em toda a cidade.<\/p>\n
\u201cNunca vi mudan\u00e7as t\u00e3o profundas na educa\u00e7\u00e3o como neste \u00faltimo ano. A pandemia nos for\u00e7ou a repensar tudo para que pud\u00e9ssemos continuar perto do aluno e de forma significativa. Essa mudan\u00e7a vai ficar porque fortaleceu a escola\u201d, avalia Maria Z\u00e9lia Miceli, diretora dos col\u00e9gios Santa Am\u00e1lia e educadora h\u00e1 50 anos.<\/p>\n
Segundo ela, os col\u00e9gios tiveram de abrir m\u00e3o de algumas regras e normas para garantir o aprendizado e, principalmente, o engajamento dos estudantes. Foram deixadas de lado exig\u00eancias como uso de uniformes, a cobran\u00e7a para que os alunos se sentassem corretamente na carteira e at\u00e9 provas sem consulta.<\/p>\n
\u201cAntes, era impens\u00e1vel ter um aluno assistindo aula deitado ou usando pijama. Mas tivemos que ser mais flex\u00edveis porque n\u00e3o dava para controlarmos essas situa\u00e7\u00f5es e, ao longo dos meses, percebemos que eles passaram a entender sozinhos quais regras os ajudavam a aprender melhor\u201d, diz Miceli.<\/p>\n
Na casa da dentista Melissa Lopes, 41, as filhas, de 13 e 10 anos, assistiram aulas de pijama nos dois primeiros meses de ensino remoto. Sem que os pais ou professores pedissem, depois de algumas semanas, elas passaram a se arrumar para participar das atividades online. Let\u00edcia, a mais nova, come\u00e7ou a vestir o uniforme da escola.<\/p>\n
\u201cEla sozinha teve a ideia de colocar o uniforme e me disse que, sem ele, n\u00e3o se sentia dentro da aula. \u00c9 estranho porque ela nunca teve muito apego \u00e0 roupa da escola, mas foi a forma como encontrou para se concentrar melhor\u201d, conta a m\u00e3e.<\/p>\n
Let\u00edcia tamb\u00e9m pediu aos pais para que comprem os mesmos lanchinhos que costumava levar para comer na hora do recreio. \u201cEla disse que queria voltar a comer a comida de lancheira, que \u00e9 o suco de caixinha, os bolinhos individuais. Acho que \u00e9 uma forma de lembrar de como era na escola.\u201d<\/p>\n
Carlos Dorlas, diretor do col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, com 113 anos de exist\u00eancia, destaca que s\u00e3o os momentos de socializa\u00e7\u00e3o e conv\u00edvio que fizeram mais falta aos alunos durante a interrup\u00e7\u00e3o das aulas. Por isso, diz que a tend\u00eancia \u00e9 de a escola ampliar esses momentos quando o retorno presencial for poss\u00edvel.<\/p>\n
\u201cObviamente todos sab\u00edamos da import\u00e2ncia do lado social da escola no desenvolvimento das crian\u00e7as, mas a pandemia deixou isso mais evidente e forte tamb\u00e9m para as fam\u00edlias. Podemos ampliar o tempo em que elas ficam livres para brincar, como no recreio, ou permitir que passem mais tempo em outros espa\u00e7os que n\u00e3o a sala de aula.\u201d<\/p>\n
S\u00e3o nessas \u00e1reas e momentos que as crian\u00e7as mais desenvolvem habilidades socioemocionais, como empatia, resili\u00eancia, esp\u00edrito colaborativo. \u201cElas est\u00e3o \u00e1vidas para voltar a ter essas experi\u00eancias, por isso acho que \u00e9 importante ampliarmos essas viv\u00eancias quando for poss\u00edvel\u201d, diz Dorlas.<\/p>\n
Os diretores avaliam que as escolas tamb\u00e9m ficaram mais flex\u00edveis com as brincadeiras das crian\u00e7as em sala de aula, ainda que de forma remota. Miceli lembra dos \u201ctrotes\u201d que os alunos faziam nas atividades online, que sumiram depois de alguns meses.<\/p>\n
\u201cFicamos muito preocupados no come\u00e7o com a gravidade dessas brincadeiras, depois eles pararam de fazer e isso tamb\u00e9m nos preocupou. A traquinagem do jovem \u00e9 saud\u00e1vel. Quando esses trotes voltaram, ficamos at\u00e9 aliviados\u201d, conta.<\/p>\n
\u00c9 essa escola mais receptiva e acolhedora que os educadores querem que os estudantes encontrem quando as aulas presenciais forem retomadas. Para Valdenice Minatel, diretora do col\u00e9gio Dante Alighieri, h\u00e1 anos o projeto escolar j\u00e1 mirava nessa dire\u00e7\u00e3o, mas a pandemia acelerou a mudan\u00e7a.<\/p>\n
\u201cFicar com a escola aberta dentro da casa do aluno nos empurrou para um lugar que a gente namorava, almejava. A pandemia mostrou que escola n\u00e3o \u00e9 um laborat\u00f3rio de vida, ela \u00e9 a pr\u00f3pria vida. E as fam\u00edlias presenciaram isso\u201d, diz. O Dante Alighieri completou 110 anos.<\/p>\n
Minatel diz que o col\u00e9gio pode repensar o formato de avalia\u00e7\u00f5es, j\u00e1 que durante o ensino remoto os professores tiveram de procurar formas alternativas \u00e0s provas sem consulta. O formato de aulas tamb\u00e9m deve passar por transforma\u00e7\u00f5es, agora que encontraram formas de manter os alunos participativos por 45 minutos, mesmo a dist\u00e2ncia.<\/p>\n
\u201cFicamos mais corajosos para enfrentar mudan\u00e7as na educa\u00e7\u00e3o. Sempre h\u00e1 um receio do novo, mas, dessa vez, n\u00e3o tivemos op\u00e7\u00e3o. A suspens\u00e3o das aulas presenciais \u00e9 terr\u00edvel, mas ela pode nos trazer uma escola melhor.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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