Cumprindo o cronograma previsto, o Curso Alfabetiza\u00e7\u00e3o Baseada na Ci\u00eancia (ABC) liberou a \u00faltima parte do M\u00f3dulo A, nesta segunda-feira, 15. O cap\u00edtulo traz o tema \u201cDo som \u00e0 linguagem: perspectiva neurocognitiva entre a faculdade universal da linguagem e diferen\u00e7as interlingu\u00edsticas no processamento\u201d.<\/p>\n
Escrita por Tom\u00e1s Goucha, do Instituto Max Planck para as Ci\u00eancias Cognitivas e Neuroci\u00eancias, em Leipzig (Alemanha), a unidade aponta os dom\u00ednios nos quais o estudo cient\u00edfico da linguagem se divide: categoriza\u00e7\u00e3o dos sons da fala (fon\u00e9tica), an\u00e1lise dos significados veiculados pelas palavras (sem\u00e2ntica) e descri\u00e7\u00e3o das regras, segundo as quais estas se juntam para formar frases (sintaxe).<\/p>\n
O cap\u00edtulo anterior foi moldado por Diana Alves, professora auxiliar da Faculdade de Psicologia e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Porto (Portugal). Essa etapa apresentou aos alfabetizadores o Modelo de Resposta \u00e0 Interven\u00e7\u00e3o (RTI) \u2013 do ingl\u00eas Response to Intervention Model \u2013 uma metodologia para lidar com as dificuldades dos alunos.<\/p>\n
Conforme o material, o RTI deve garantir a cada aluno as melhores oportunidades para o sucesso escolar. Al\u00e9m disso, permite identificar aqueles que est\u00e3o em risco e monitorar o progresso de todos para ajustar o tipo, a intensidade e a frequ\u00eancia da interven\u00e7\u00e3o. Diana Alves conta que o modelo \u201cpermite mapear os grupos, conhecer as diferen\u00e7as que esses grupos integram e planejar, de maneira rigorosa, uma interven\u00e7\u00e3o que atenda essas mesmas diferen\u00e7as, otimize os recursos e se ajuste ao progresso de cada um\u201d.<\/p>\n
Capacita\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Al\u00e9m desses, no M\u00f3dulo A foram oferecidos outros quatro assuntos: Pol\u00edticas de Leitura, As Bases Neurobiol\u00f3gicas da Leitura e Fonologia, Ortografia do Portugu\u00eas do Brasil e Ensino e Aprendizagem da Leitura: Fundamentos e Aplica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n O curso come\u00e7ou em 11 de janeiro e 162.760 alfabetizadores e alunos de licenciatura j\u00e1 est\u00e3o participando das aulas. Ao todo, a forma\u00e7\u00e3o abriu 180 mil vagas, por isso, os interessados ainda podem se inscrever pelo Ambiente Virtual do MEC (Avamec<\/a>) e ter\u00e3o acesso a todo o conte\u00fado j\u00e1 oferecido e aos pr\u00f3ximos tr\u00eas m\u00f3dulos previstos.<\/p>\n Curso ABC<\/strong><\/p>\n A\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da CAPES e da Secretaria de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (Sealf), o Curso ABC ir\u00e1 preparar alfabetizadores infantis e estudantes de licenciatura. Parte do programa Tempo de Aprender<\/a>, a capacita\u00e7\u00e3o envolve ainda outras tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es de ensino portuguesas: Universidade Aberta de Portugal<\/a> (UAB), o Instituto Polit\u00e9cnico do Porto<\/a> e a Universidade do Porto<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cumprindo o cronograma previsto, o Curso Alfabetiza\u00e7\u00e3o Baseada na Ci\u00eancia (ABC) liberou a \u00faltima parte do M\u00f3dulo A, nesta segunda-feira, 15. O cap\u00edtulo traz o tema \u201cDo som \u00e0 linguagem: perspectiva neurocognitiva entre a faculdade universal da linguagem e diferen\u00e7as interlingu\u00edsticas no processamento\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-13479","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n