Escola, espa\u00e7o habit\u00e1vel. Lugar de encontro, intera\u00e7\u00f5es e aprendizagens. Mas em tempos de distanciamento, como garantir a inteireza e os direitos das crian\u00e7as no retorno presencial \u00e0 escola?<\/p>\n
Al\u00e9m da organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, materiais e protocolos de distanciamento e higiene, pensar o trabalho em pequenos grupos tem sido fundamental para este retorno, garantindo o acolhimento, a forma\u00e7\u00e3o do grupo e a singularidade dentro de um espa\u00e7o coletivo. As propostas para estes momentos s\u00e3o planejadas considerando a import\u00e2ncia das intera\u00e7\u00f5es e das brincadeiras como eixos estruturantes no trabalho da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n
Cotidianamente, em pequenos grupos, as crian\u00e7as ocupam os espa\u00e7os externos do Santa Maria e s\u00e3o convidadas a conviverem, brincarem, participarem, explorarem, expressarem e conhecerem-se. Desta forma vivenciam oportunidades significativas de descobertas e aprendizagens por meio de m\u00faltiplas linguagens e experi\u00eancias, envolvendo a postura investigativa, a constru\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, a educa\u00e7\u00e3o dos sentidos, a imagina\u00e7\u00e3o, a criatividade, a corporeidade, a coopera\u00e7\u00e3o e a amplia\u00e7\u00e3o dos v\u00ednculos afetivos.<\/p>\n
Entre as situa\u00e7\u00f5es vivenciadas, nestes tempos em que a seguran\u00e7a e a higiene s\u00e3o essenciais, destacamos os jogos e as brincadeiras, as rodas de conversa, a leitura de hist\u00f3rias, os ateli\u00eas de pintura, as trilhas pelo bosque, a teatralidade, os desafios matem\u00e1ticos e de linguagem, as explora\u00e7\u00f5es na natureza, os piqueniques e desafios motores no parque, quadra e campo gramado ao ar livre e em ambiente arejados.<\/p>\n
E neste convite di\u00e1rio as crian\u00e7as s\u00e3o acolhidas em suas individualidades. Com protagonismo, encantamento, curiosidade e leveza ocupam a Escola, interagem e constroem saberes mesmo frente \u00e0s limita\u00e7\u00f5es que este per\u00edodo nos imp\u00f5e.<\/p>\n
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