Sou professor de geografia e da disciplina Colabore e Inove da Rede Estadual da Para\u00edba. Durante a pandemia, tivemos que nos reinventar e bolar estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas para engajar os alunos e tornar a aula mais atrativa. Pensando nessa realidade, tive a ideia de come\u00e7ar a produzir podcasts.<\/p>\n
Mesmo quando est\u00e1vamos presencialmente, eu j\u00e1 costumava trabalhar com recursos diferenciados, incluindo aplicativos e ferramentas digitais como o Google Earth. Com a chegada da pandemia, passei a buscar novos conhecimentos, editar v\u00eddeos e compartilhar conte\u00fados em grupos do WhatsApp com os alunos.<\/p>\n
Em uma conversa com uma colega de profiss\u00e3o, a professora Rosa Maria, comecei a pensar sobre o uso do podcast como uma ferramenta pedag\u00f3gica. Ela tinha feito uma experi\u00eancia com a sua turma e compartilhou comigo. Achei o resultado interessante e comecei a pesquisar mais sobre o processo de produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Vi alguns tutoriais no YouTube sobre grava\u00e7\u00e3o de podcasts e baixei o aplicativo Anchor. Com essa ferramenta no celular e com o aux\u00edlio do meu notebook, comecei a produzir alguns epis\u00f3dios. Para a grava\u00e7\u00e3o, optava sempre pelo per\u00edodo da noite, quando era poss\u00edvel diminuir a interfer\u00eancias de ru\u00eddos, carros passando na rua, cachorros latindo, entre outros barulhos.<\/p>\n
Geralmente s\u00e3o produzidos dois podcasts por semana. Os conte\u00fados variam entre os temas das aulas de geografia e assuntos que est\u00e3o presentes na vida dos alunos. Falamos sobre globaliza\u00e7\u00e3o, sustentabilidade e outros conte\u00fados que est\u00e3o previstos na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), mas tamb\u00e9m tratamos de quest\u00f5es como sa\u00fade emocional na pandemia, dicas dom\u00e9sticas para economizar, como gerenciar compras online, entre outras tem\u00e1ticas.<\/p>\n
Assuntos de atualidades tamb\u00e9m est\u00e3o presentes no podcast. Ano passado, por exemplo, gravei um epis\u00f3dio sobre a elei\u00e7\u00e3o nos Estados Unidos, explicando um pouco para eles sobre como funciona o processo eleitoral l\u00e1, que \u00e9 complexo, e quem s\u00e3o os Democratas e os Republicanos.<\/p>\n
Ap\u00f3s gravar o podcast, sempre envio o link da grava\u00e7\u00e3o nos grupos de WhatsApp dos alunos e tamb\u00e9m publico nas minhas redes sociais. Com isso, os estudantes se sentem instigados a ouvir os podcasts. Eles gostam de inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Posso dizer que o resultado final \u00e9 satisfat\u00f3rio. Alguns ouvem e d\u00e3o um retorno positivo, outros ouvem e ficam caladinhos, mas eu consigo ver pelas estat\u00edsticas de acesso que eles est\u00e3o acompanhando.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sou professor de geografia e da disciplina Colabore e Inove da Rede Estadual da Para\u00edba. Durante a pandemia, tivemos que nos reinventar e bolar estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas para engajar os alunos e tornar a aula mais atrativa. Pensando nessa realidade, tive a ideia de come\u00e7ar a produzir podcasts.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-13350","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n