Os professores que trabalham com educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (EJA) nas escolas das redes p\u00fablicas estaduais e municipais v\u00e3o receber, at\u00e9 31 de maio, uma cole\u00e7\u00e3o com cinco cadernos que os auxiliar\u00e3o nas tarefas em sala de aula. A cole\u00e7\u00e3o Trabalhando com a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos foi elaborada pela educadora, escritora e especialista em EJA, Vera Barreto, a pedido da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Diversidade (Secad\/MEC).\u00a0
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S\u00e3o 240 mil volumes agrupados em 48 mil kits. O mesmo conte\u00fado dos cadernos est\u00e1 em 6.100 CD-roms que a Secad enviar\u00e1 aos 27 coordenadores estaduais de EJA, aos 3.513 secret\u00e1rios municipais de educa\u00e7\u00e3o que t\u00eam oferta de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos em suas redes e aos 2.051 munic\u00edpios que ainda n\u00e3o t\u00eam. Os 3.513 munic\u00edpios com EJA, al\u00e9m do CD-rom recebem, tamb\u00e9m, uma cole\u00e7\u00e3o dos cadernos, os f\u00f3runs estaduais e regionais de EJA, a cole\u00e7\u00e3o impressa e um CD-rom.\u00a0
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Os cadernos, explica a coordenadora-geral de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos da Secad, Cl\u00e1udia Veloso, s\u00e3o para os professores e os CD-roms, para as secretarias multiplicarem o material e oferec\u00ea-lo \u00e0s suas escolas. Para ela, os cadernos abrem aos professores uma s\u00e9rie de possibilidades: subs\u00eddio para discuss\u00f5es e estudos coletivos, estudos individuais e est\u00edmulo \u00e0 troca de saberes na escola. Apesar da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos ser uma atividade especializada e com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias, diz a coordenadora, no Brasil ainda s\u00e3o raros os cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores, da\u00ed a import\u00e2ncia destes materiais chegarem \u00e0s escolas p\u00fablicas.\u00a0
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Conte\u00fados<\/B> \u2013 Alunas e Alunos da EJA \u00e9 o primeiro caderno. Traz informa\u00e7\u00f5es e procedimentos que ajudam o educador a conhecer seus alunos. Aborda itens como o perfil deste p\u00fablico: por que procuram os cursos, o que querem saber, o que j\u00e1 sabem e o que n\u00e3o sabem, suas rela\u00e7\u00f5es com o mundo do trabalho e na sociedade em que vivem. O segundo volume \u2013 A Sala de Aula como um Grupo de Viv\u00eancia e Aprendizagem \u2013 apresenta estrat\u00e9gias capazes de gerar, desenvolver e manter a sala de aula como um grupo de aprendizagem com intera\u00e7\u00e3o professor\/aluno e os alunos entre si. Os cadernos 3 e 4 \u2013 Observa\u00e7\u00e3o e Registro, Avalia\u00e7\u00e3o e Planejamento \u2013 cuidam da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. No \u00faltimo volume \u2013 Processo de Aprendizagem dos Alunos e Professores \u2013 est\u00e3o orienta\u00e7\u00f5es e discuss\u00f5es relativas \u00e0 teoria do conhecimento: como os alunos aprendem e como os professores aprendem ensinando.\u00a0
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